- •Введение
- •Паранормальные возможности
- •Природа видений
- •Опыт видений
- •Преобразованные видением
- •Естественная связь
- •Исцеление инкубацией грез
- •Реальность гипногогического сна
- •Мой Личный Опыт Сз
- •Свидание как его базис
- •Подавление сз
- •Страх бессознательного
- •Теологические причины
- •Шарлатаны сз
- •Конфликт с современной технологией
- •Ненаучность сз
- •Сз и «официальная реальность»
- •Предостережение первопроходцам
- •Обоюдоострый меч
- •Исторический взгляд Знай себя. Древний афоризм в замке в дельфах
- •Плодотворные путешествия в себя
- •Раскопки оракула мертвых
- •Влияние платона
- •Руководство путникам в срединную область
- •От религии до королевы елизаветы
- •Традиция шаманства
- •Зеркало аладдина, нимфы нума
- •Миф селтика
- •Пристальный глядетель 007
- •Зеркальное видение президента
- •Историческая фальшивка
- •Современный психомантеум
- •Начальное исследование
- •Я видел реальную личность
- •Удивительные результаты
- •Известите маму, что у меня все в порядке
- •«Он обнимал меня»
- •«Ты на правильном пути»
- •У меня все хорошо, и я люблю тебя
- •Ошеломленный результатами
- •Театр разума
- •Факторы, стимулирующие измененные состояния сознания (исс)
- •Красота природы
- •Изменение чувства времени
- •Искусство и исс
- •Стимуляция знанием и юмором
- •Создание игровой атмосферы
- •Ворота в психику
- •Он вышел прямо из зеркала
- •«Я осознала, я видела призрак»
- •Я чувствовала такое счастье, я хотела кричать
- •Развитие событий
- •Они кого-то ждали
- •Я видела его близко
- •«Моя мама вышла из зеркала»
- •«Все они выглядели весьма живыми»
- •Отложенные видения
- •Рядом с кроватью была дочь
- •Формы свиданий с привидениями
- •«Он слишком смущен, чтобы разговаривать»
- •«Я ее не видел, но уверен, что она была там»
- •«Это был прямой эмоциональный контакт»
- •Ради горести и знания
- •Путь к самопознанию
- •Символические видения
- •«Я видела павлина!»
- •Вглядываясь в бессознательное
- •Островной человек
- •Сз как инструмент обучения
- •Река знания
- •Создавая ваш психомантеум
- •Создание настроения
- •Зеркальные приборы
- •Акт вглядывания
- •Пусть оно течет
- •Записывайте опыты
- •Не перестарайтесь
- •Играйте
- •В поисках границ
- •Применения сз в будущем
- •Обители привидений
- •Коллективных видения
- •Тераоия горестей
- •Психология истории
- •Печальная история кхоса
- •Литературные применения
- •Решение загадки ящика пандоры
Сз как инструмент обучения
Как профессор психологии я убедился, что СЗ является эффективным средством демонстрации бессознательных умственных процессов моим студентам. Демонстрации не ставили цели воссоединения с умершими родственниками или анализа бессознательных эмоций студентов. Они должны были лишь показать, что бессознательный ум активен, даже когда думают, что это не так. Я часто проводил групповые (до сорока человек одновременно) «смотрения в зеркало». Такие демонстрации в классе всегда начинались со скептицизма. Но затем студенты, буквально задыхаясь, рассказывали о том, что видели в отражающей поверхности. Они поражались тому, что сделали и видели. Один студент сказал, что «это напоминает видик».
Другая студентка удивлялась, что ее воспоминания выглядят как «трехразмерное кино».
Эти групповые СЗ всегда пробуждали в студентах удивление, которое тонизировало их весь семестр. Я привык к мистериям СЗ, однако некоторые из этих сессий удивили и меня, напомнив еще раз, сколь много предстоит узнать о бессознательном уме.
Во время одной групповой демонстрации я наблюдал, как один из студентов глубоко дышал, чтобы расслабиться. По мере того как он вглядывался в зеркало, его глаза расширялись. Позже он рассказал мне, что увидел:
«Я старался принудить видение прийти. Затем я расслабился, и мне стало все равно. Как только это произошло, я вдруг ощутил некоторое преобразование, будто я повернулся на сто восемьдесят градусов, сижу в зеркале и уставился туда, где я же сижу. Я был ошарашен, но я был там, в зеркале.
Затем пришло видение. Я помню поле, заполненное ковбоями и индейцами. Я видел раскраску в цвета войны и цветные одежды. В этой сцене индейцы и ковбои скакали по равнине вокруг меня. Я действительно был «в сцене»».
Пришли ли эти образы с американского Запада? Они не были чудесами для увидевшего их. «Ковбойская культура» Старого Запада преследовала его с детства. Все его детские воспоминания вполне совместимы с собственным образом в ковбойской шляпе или с револьвером на поясе.
В тупик его поставило то, что видение было реальнее, чем сны, и доставляло большее удовольствие. «Я бодрствовал и находился в центре событий, – говорил он. – Сны не идут с этим ни в какое сравнение».
Были и другие удивительные события. Однажды семь студентов в разных местах классной комнаты описали одно и то же событие. Почему семеро из тридцати увидели человека в тюрбане, я не могу понять. В другой раз два студента, сидящие за разными столами, увидели в своих зеркалах танцора балета. Был случай, когда студент видел воспаленный зуб. Когда он рассказал об этом классу, сидевшая рядом с ним студентка вздохнула и сказала, что ей утром удалили инфицированный зуб.
Ни в одном из этих случаев не было подсказок или предварительных обсуждений, которые могли бы навести на такие видения.
Значение этих демонстраций в том, что они показывают студентам-психологам и другим людям, что бессознательное – не абстракция, а действительный уровень человеческого ума, содержащий глубинные мысли. Научив студентов СЗ, я сумел привести их к пониманию
этой трудной концепции. Как сказал один из них: «До сих пор я не знал, откуда приходят эти образы. Я всегда знал, что бессознательные образы не подделка. Но теперь я знаю, сколь они реальны».