met1

31

Книга отредактирована главным редактором. За этот период времени сделано немало. При наличии желания можно много сделать по улучшению труда рабочих. Дело было глубоким утром. Это хорошее начало будет иметь большую роль в нашем деле. Возвращаясь домой, меня застиг дождь. Направляемые молодые специалисты быстро осваиваются с обстановкой на местах. Коровы, отправляющиеся на убой, составляли четверть колхозного стада. Дискуссия приняла такой оборот, что можно смело утверждать, что ее участники не смогут прийти к компромиссу. Стоит ли ломиться в закрытую дверь?

V. Подберите синонимы к словам (не менее трех): дремучий, сверкать, радоваться, грустить, бежать, точка зрения.

VI. Запишите 10 крылатых выражений из художественной литературы. VII. Проанализируйте отрывок из художественного текста и выпишите 15 приемов языковой выразительности.

Контрольная работа 7.

I. .Поставьте ударения: блокировать, внесенный, втридорога, нет гуся, духовник, задолго, иначе, исчерпать, колледж, колосс на глиняных ногах, мальчиковый, маркировать, мытарство, несессер, пиццерия.

II. Назовите прием языковой выразительности:

1. Я три тарелки съел. 2.Сидят людей половины; Они на двух заседаниях сразу; До пояса здесь, а остальное там… 3. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка. 4. В этом году зерно налилось рано. 5. Ваш шпиц – прелестный шпиц, не более наперстка. 6.Проблема не решалась слишком долго и сейчас поезд уже ушел. 7. Завтра состоится встреча покорителей горных вершин. 8.Отговорила роща золотая березовым веселым языком. III. Подберите не менее трех синонимов к следующим словам:

Равнодушный, вращаться, морозный, хохотать, злобный, темнело, противник, надежды, худощавый, упорный.

IV. Назовите приемы языковой выразительности:

1.Заметался пожар голубой. 2.Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому как драгоценные камни излучают таинственный блеск. 3.Эту военную операцию будут осуществлять синие береты. 4.Что я наделал! Я погиб! Ко мне по доброй воле само, раскинув луч-шаги, шагает солнце в поле. 5. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива. 6. Наступила осенняя пора жизни. V. Работники прилавка заботились об имидже своего предприятия.

V.Выберите из разных песен примеры 10 наименований приемов языковой выразительности.

VI. Образуйте повелительное наклонение от глаголов : ехать, класть, лечь.

32

VII. К данным именам существительным подберите согласованные определения и укажите род существительных:

Колибри, тюль, мозоль, кенгуру, лебедь, шимпанзе, рельс, жабо, кофе, авеню, кашпо, такси, зал, суфле, меню, иваси, канифоль.

VI. Полставвьте в творительном падеже: Оба друга, обе подруги, их подарки.

VII.Запишите примеры 10 наименований приемов языковой выразительности из речей современных политиков.

Контрольная работа 8.

I. Поставьте ударение:

Плесневеть, поедом, на похоронах, раскупорить, санитария, свекла, снадобье, средства, таможня, столяр, шофер, факсимиле, умерший, христианин, эксперт, ходатайствовать, черпать.

II. Изложите сюжет известной народной сказки о курочке Рябе в 8-10 предложениях разными стилями : научным, публицистическим, официаль- но-деловым.

III. Запишите в родительном и творительном падежах следующие чис-

лительные: 134896, 678541, 87095, 789065, 989566, 45321. IV. Определите приемы языковой выразительности:

1.И сбежались с уральской кручи горностаевым мехом тучи. 2. Море

дышит полной грудью.3. У Ивана Никифоровича… шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строениями. 4.В саду горит костер рябины красной. 5. Страна восходящего солнца может гордиться своими достижениями в области информационных технологий. 6. Не стоит копья ломать.

V.Запишите 10 имен нарицательных из греческой и римской мифологии, указав их смысл.

VII. Определите значение слов:

Невежа-невежда; командировочный – командированный; профессия – специальность; человечный человеческий; особенный – особый.

VIII. Выпишите из речи одного из выдающихся ораторов примеры 15 приемов привлечения внимания, убеждения или выразительности языка.

Контрольная работа 9.

I.Объясните значение следующих слов иноязычного происхождения: Апология, конфедерация, кредо, мораторий, резервация, ретроспективный,

экслибрис, экспатриация, эмиссар.

II. Запишите 15 пословиц и поговорок.

III. Объясните различия в значении следующих слов: дипломат – дипломант, костяной – костистый, абонент – абонемент, освоение – усвоение,

	33
идеальный – идеалистический, соседний –	соседский, главный – заглав-
ный.
IV. Найдите к каждому обороту левой колонки противоположный по
смыслу из правой:
Засучив рукава	обмануть ожидания
Рукой подать	куда Макар телят не гонял
С открытой душой	спустя рукава
Своим трудом жить	на руках носить
Ворон считать	от доски до доски
Держать в ежовых рукавицах	камень за пазухой
Воды в рот набрать	на чужой шее сидеть
Не покладая рук	держать ухо востро
Взять в руки	отбиться от рук
С пятого на десятое	лясы точить
Держать язык за зубами	сидеть сложа руки
Подавать надежды	во всю ивановскую

V. Исправьте следующие предложения. Объясните, в чем заключается ошибка.

Большая половина учащихся закончила сдачу экзаменов. Результаты экзаменов не заставили себя ждать. Зачинщиком соревнования в коллективе стал Иванов. Надо заострить внимание на то, чтобы помочь Согласно новых сообщений в колхозе уделяют большое внимание на качество силосования. Экскурсия оказала неизгладимое впечатление.

VI. Сделайте описания двух явлений, используя прием «эффект присутствия».

VII. Проанализируйте речь одного из выдающихся ораторов и определите вид речи, ее цель и аргументы.

Контрольная работа 10.

I. Укажите, в составе каких фразеологических сочетаний употребляются следующие слова:

бразды, вдребезги, якорь, кромешный, морочить, краеугольный, надвое, навострить, угрызения, наповал, преткновение, курить, сиднем.

II.Опредклите значение слов:

Роспись – подпись, водный – водяной, тройной – тройственный, дельный

– деловой, представить – предоставить, искусственный – искусный, гармоничный – гармонический, гуманизация – гуманитаризация.

III. Определите приемы языковой выразительности:

1. Доктор, доктор, а нельзя ли изнутри погреться мне? 2. Мою любовь, широкую как море, вместить не могут жизни берега. 3. В лесу родилась елочка, в лесу она росла. 4. Стюардесса посмотрела на меня нежным глазом и пропустила вперед. 5. Мы все глядим в Наполеоны. 6. Мои

34

мысли – мои скакуны. 7. Хорошо и тепло, как зимой у печки, и березы стоят, как большие свечки.

IV. Поставьте в родительном и творительном падежах числительные: 125673, 896342, 670912, 76554 874341, 87009.

V.Проанализируйте язык телевизионной рекламы и изложите объемом

встраницу свои размышления.

VI. В речи выдающегося оратора найдите 15 примеров использования различных приемов языковой выразительности.

35

Рекомендуемая литература

Основная

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-

Дону, 1998.

2.Зарецкая Е.Н. Риторика. Теория и практика речевой коммуникации. –

М., 1999.

3.Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста. – М., 1997. 4.Кохтев Н.Н. Риторика. – М., 1994.

5.Леммерман Х. Учебник риторики. – М., 1997. 6.Сергеич П. искусство речи на суде. – 7.Соппер П. Основы искусства речи. – М., 1998. 8.Шейнов В.П. Риторика. – Минск, 2000.

Дополнительная

1.Голуб И.Б., Розенталь Д.Е. книга о хорошей речи. – М., 1977. 2.Губарева Т.В. Словесность в юриспруденции. – Казань, 1995. 3.Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе, выступая публично. –

М., 1990.

4.Мицич П. Как проводить деловые беседы. – М., 1988. 5.Ножин Е. А. Мастерство публичного выступления. – М., 1989. 6.Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. – М., 1981. 7.Панасюк А. Как победить в споре. – М., 1998.

8.Александров Д.Н. Риторика.-М.,1999. 9.Зарецкая Е.Н. Деловое общение. М., 2002.

10.Петров О.В. Риторика. М.,2001.

11.Леммерман Хайнц. Уроки риторики и дебатов. М., 2002.

12.Введекнская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. Р– на-Д.,2001.