3. Тематика семинарских занятий Семинарское занятие № 1

Вид семинарского занятия: семинар-беседа и письменная работа.

Тема: Культурология как научная и учебная дисциплина.

Содержание занятия:

1. Обсуждение теоретических вопросов:

1. Определение культуры.

2. Подходы к изучению культуры.

3. Структура культурологии.

4. Черты культуры.

5. Культурные универсалии.

2. Практическое задание:

1. Найти и проанализировать пять различных определений понятия «культура» (из учебной литературы).

2. Выбрать из нижеперечисленных элементов те, которые являются принадлежностью культуры:

- этические нормы, - философия, - уголовный кодекс, - производственное оборудование, - орудия убийства, - научные исследования,

- рыночный обмен, - представления о смерти, - тело человека, - сады и парки, - природный ландшафт, - девственный лес.

3. Дать определение следующих понятий:

• Социальный феномен культуры.

• Культура личности (индивидуальная).

• Культура материальная.

• Культура мышления.

• Культура эстетическая.

• Паидейя.

• Трансляция культурного опыта.

• Функциональный подход в культурологии.

• Культурные универсалии.

4. Заполнить таблицу «Разделы культурологии»:

Разделы культурологии	Сферы исследований
Фундаментальная культурология
Цель:
Онтология культуры
Гносеология культуры
Морфология культуры
Культурная семантика
Антропология культуры
Социология культуры
Социальная динамика культуры
Историческая динамика культуры
Прикладная культурология
Цель:
Прикладные аспекты культурологии

5. Дополните определение понятия «культура», соответствующее данным трактовкам:

Структуральная трактовка культуры:	культура – это …
Коммуникационная трактовка культуры:	культура – это …
Психологическая трактовка культуры:	культура – это …
Аксиологическая трактовка культуры:	культура – это …

Цель занятия:

Проанализировать различные подходы в определении понятия «культура». Рассмотреть основные подходы к изучению культуры: социологический, аксиологический, семиотический, деятельный, культурная картина мира; структуру культурологии. Охарактеризовать черты культуры: универсальные, общие, уникальные; культурное своеобразие. Дать определение понятию «культурные универсалии», охарактеризовать основные культурные универсалии.

Длительность занятия – 2 часа.

Семинарское занятие № 2

Вид семинарского занятия: смешанная форма семинара – семинар-беседа, семинар-заслушивание и письменная работа.

Тема: Основные школы и концепции культурологии.

Содержание занятия:

1. Обсуждение теоретических вопросов:

1. Философия культуры Гегеля.

2. Концепция цивилизации Н.Я. Данилевского.

3. «Закат Европы» Освальда Шпенглера.

4.Историософское направление и теория «осевого времени» К. Ясперса.

5. «Вызов и Ответ» – движущая пружина в развитии культуры: концепция А. Тойнби.

6. Философия культуры Бердяева.

7. Фрейдизм как философское направление и его культурологический аспект.

8. Архетипы: концепция культуры К.Г. Юнга.

9. Социологическая теория культуры. Концепция П.А. Сорокина.

10. Культура как совокупность знаковых систем. Структурализм К. Леви-Стросса, М. Фуко и др.

11. Игровая теория культуры. Концепция Й. Хейзинга, Х. Ортега-и-Гассет, Е. Финк.

II. Практическое задание:

1. Составить схему линейного развития Европейской культуры (по Гегелю).

2. Перечислить пять основных законов, которые определяют возникновение культурно-исторического типа и которым подчиняется его развитие (по Данилевскому).

3. Охарактеризовать 5 культур, определив время их зарождения, развития и гибели (по Шпенглеру).

4. Привести три примера «Вызова-и-Ответа» в истории развития каких-либо культур (по Тойнби).

5. Охарактеризовать деятельность «великих учителей человечества», живших в «осевое время»: биография, суть учения (по Ясперсу).

6. Привести примеры архетипов, существующих параллельно в мифологии, религии, искусстве (по Юнгу).

7. Соотнесите ключевые слова определений понятия «культура» и фамилии ученых, выдвинувших эти определения. Культура – это:

1) Динамический организм а) Г. Спенсер

2) Живая единая система б) И. Кант

3) Совершенство разума в) З. Фрейд

4) Игра г) О. Шпенглер

5) Психические стереотипы д) К. Юнг

6) Практическая деятельность е) Й. Хейзинга

7) Способ мышления ж) Э. Тайлор

8) Семиосфера з) Ф. Бэкон

и) Ю. Лотман

8. Соотнесите основные школы в культурологии ХХ века и фамилии ученых, представителей этих школ:

1) общественно-историческая школа а) П. Сорокин

2) натуралистическая школа б) О. Шпенглер

3) социологическая школа в) З. Фрейд

4) символическая школа г) А. Тойнби

5) психоанолитическая школа д) К. Юнг

е) Ф. де Соссюр

ж) Т. Парсонс

9. Найдите соответствие:

1. Ф. Гребнер	А. Концепция семиосферы
2. Й. Хейзинга	Б. Концепция локальных цивилизаций
3. А. Тойнби	В. Концепция культурных кругов
4. Ю.М. Лотман	Г. Игровая концепция культуры
5. П.А. Сорокин	Е. Концепция аполлонистического и дионисийского
6. Л. Фробениус	Ж. Концепция социокультурной динамики
7. Й. Хейзинга 8. Ф. Ницше	З. Концепция разделения культуры на матриархальную и патриархальную

Цель занятия:

Охарактеризовать важнейшие положения философии культуры Гегеля, Шпенглера, Ясперса, Бердяева, Фрейда, Юнга, Данилевского, Тойнби, Сорокина, Леви-Стросса, Хейзинги и др.

Длительность занятия – 4 часа.