- •Балтийский государственный технический университет «военмех»
- •Глава 1. Необходимость появления системного анализа, его суть и терминология
- •Глава 2. Логика и методология системного анализа
- •Глава 3. Теория и практика реализации системного анализа
- •Введение
- •Глава 1. Необходимость появления системного анализа, его суть и терминология
- •1.1. История развития системного подхода
- •Состав отс
- •История развития системных идей
- •Этапы развития сп в технике
- •1.2. Современный этап научно-технической революции (нтр)
- •1.2.3. Создание технических систем —
- •Становление технических систем (историческая справка)
- •1.2.4. Образование и его роль в нтп
- •Развитие производственного процесса как системы
- •Основные положения, отличающие обучение и образование
- •Определение фундаментального и прикладного образования
- •К пониманию понимания
- •1.2.5. Еще раз о науке в целом
- •Модель развития техники (качественный аспект)
- •1.2.6. Развитие технических систем как объект исследования,
- •Классификация задач управления развитием тс
- •Планы передовых компаний ведущих стран мира на ближайшие 10-15 лет
- •1.3. Категориальный аппарат науки и системного анализа
- •1.3.1. Система
- •Классификация систем
- •Классификация систем по с. Виру
- •1.3.2. Связь
- •Классификация совокупностей объектов
- •1.3.3. Структура и структурное исследование
- •1.3.4. Целое (целостность)
- •1.3.5. Элемент
- •1.3.6. Системный подход (сп)
- •Подходы к решению проблем управления
- •1.3.7. Системный анализ
- •1.3.8. Другие понятия системного анализа
- •Глава 2. Логика и методология системного анализа
- •2.1. Логические основы системного анализа
- •2.2. Методология познания
- •2.2.1. Понятие о методе и методологии
- •2.2.2. Виды методологии и их создание
- •2.2.3 Методы системного анализа
- •2.2.4. Принципы системного анализа
- •2.3. Интегральный тип познания
- •Глава 3. Теория и практика реализации системного анализа
- •3.1. Рабочие этапы реализации системного анализа
- •Сравнительная классификация этапов са
- •3.2. Цикл как фундамент мироздания
- •Фрагмент дерева целей
- •3.3. Теория циклов
- •3.4. Пжц тс — принцип и объект оценки и управления
- •Жизненные циклы систем, состав и структура
- •Структура полного жизненного цикла научно-технической деятельности (нтд)
- •Модель управления развитием тс по пжц (объемно-матричная схема)
- •3.5. Значение полного жизненного цикла
- •Теоретическое и практическое значение (возможности) пжц
- •Новизна принципа полного жизненного цикла
- •3.6. Организационные структуры управления
- •Характеристика организационных структур управления
- •3.7. Некоторые практические результаты применения системного анализа
- •Матричная структура в системе управления
- •Заключение
- •Некоторые авторские мысли о ключевых понятиях са
Некоторые авторские мысли о ключевых понятиях са
Что такое СА?
|
В широком смысле: |
• это область исследований, где нет общепринятой терминологии и единства мнений теоретиков и практиков по многим принципиальным вопросам; | |
• это область исследований, где нет общепринятой терминологии и единства мнений теоретиков и практиков по многим принципиальным вопросам; | |
• это очень широкая область с большим разнообразием постановок задач, а следовательно, методов их решения; она лежит на стыке ряда отраслей науки и сфер человеческой деятельности; | |
• это методология уяснения (понимания) или упорядочения (структуризации) проблемы, которая может быть решена без ЭВМ и математики. | |
• это ограничение применения аналитических процедур; синтез должен стать господствующим, а анализ — соподчиненным; | |
Суть упорядочения
|
Упорядочение — расположение элементов в определенной последовательности в зависимости от некоторых их признаков |
Суть структуризации
|
Структура — частичное упорядочение элементов и отношений между ними по какому-либо одному признаку. Структуризация направлена на: |
• выяснение реальных целей системы; | |
• выяснение альтернативных путей достижения этих целей; | |
• достижение взаимосвязей между элементами; | |
• понимание внешних условий, в которых возникла проблема; отсюда ограничения и последствия того или иного курса действий. | |
Средство первичного упорядочивания |
Это метод сценариев. Сценарий — преимущественно качественное описание возможных вариантов развития ОИ при различных сочетаниях определенных условий. |
Метод Дельфи
|
В отличие от метода сценариев, он предполагает предварительное ознакомление экспертов с ситуацией с помощью какой-либо модели. |
Дерево целей
|
Это основная форма модели в СА. ДЦ — связной граф, вершины которого интерпретируются как цели, а ребра или дуги — как связи между целями. |
Проблемы СА по степени структуризации |
Проблемы различают по признакам: |
• ясность, осознанность постановки; | |
• степень детализации элементов и их взаимосвязей; | |
• соотношение количественных и качественных факторов, отмечаемых в постановке. | |
Таким образом, выделяют три класса проблем: | |
• хорошо структуризованные, или количественно сформулированные; | |
• неструктуризованные, или качественно выраженные; | |
• слабо структуризованные, или смешанные, содержащие качественные и количественны элементы. | |
Структура системы
|
В СА наблюдатель фиксирует только видимые структуры и путем преобразования системы выявляет скрытые структуры, за которым скрывается новое качество, которое нужно выявить для решения задач. Структура системы — это дальнейшая абстракция, это способ связи. |
Структура коллектива
|
Она будет различной в зависимости от того, по какому признаку «ранжируются» члены коллектива: по профессии, квалификации, стажу, заработку, должности и т.д. |
Структура ТС
|
ТС различают по составу, назначению (функциям), принципу действия, качеству (надежности), экономичности, габаритным размерам и массе, компоновке, степени дублирования, эффективности, сложности, связям, организации... |
Основные задачи СА
|
• Правильно и с возможно большей четкостью сформулировать проблему, перевести ее из неструктуризованного класса в слабо структуризованный; |
• собрать информацию по проблеме для разработки мероприятий ее исследования; | |
• выявить назначение системы, решающей проблему, с тем чтобы определить ее состав, методы взаимодействия с другими системами; | |
• разработать несколько вариантов развития ТС при различных условиях; | |
• выбрать единственный наилучший курс развития системы; | |
• выявить основные цели развития системы; | |
• выявить критерии эффективности деятельности системы; | |
• установить взаимосвязь целей данной ТС со средствами их достижения; | |
• разработать программу развития системы; | |
• проверить эффективность взаимодействия подсистем, выявить узкие места и устранить их; | |
• выявить эффективность организации управления, функции и структуру органов управления; | |
• разработать конкретные показатели управления (прогнозирования); | |
• сформулировать цели создания системы и т. д. и т. п. | |
Особенность СА
|
Как уже отмечалось, использование математического аппарата и ЭВМ не обязательно может быть необходимым. Иногда может быть достаточно серьезного размышления над проблемой. Но в любом СА присутствуют пять обязательных элементов: |
• цель или ряд целей; | |
• альтернативные средства, с помощью которых может быть достигнута цель; | |
• затраты ресурсов, требуемых для каждой системы; | |
•логическая и математическая модели, т. е. система связей между целями, альтернативными средствами их достижения, окружающей средой и требованиями на ресурсы; | |
• критерий выбора предпочтительных альтернатив; с его помощью сопоставляются цели и затраты и пр. | |
Главное в СА
|
Как сложное превратить в простое, как труднопонимаемую проблему превратить в серию задач, имеющих метод решения; поиск эффективных средств исследования и управления сложными объектами. |
Самое ценное в СА
|
Правильная постановка целей и составление программы их достижения — это важнейший ресурс государства, залог неуклонного повышения эффективности обществ и частного производства. |
Область применения СА |
Для решения крупных проблем, связанных с деятельностью многих людей, с большими материальными затратами. |
Человеческую деятельность можно условно разделить на две области; | |
• область рутинной деятельности, т. е. регулярных, повседневно решаемых задач; | |
• область решения новых, впервые возникающих задач. | |
В первой из них способы решения задач обычно хорошо отработаны и почвы для СА не представляется, хотя само наличие рутины в некоторых случаях составляют проблему (например, тенденция к постоянному увеличению работников аппарата управления). Во второй области (перспективном планировании, науке) методы СА применимы почти повсеместно. | |
В каких ситуациях возникает потребность в СА?
|
• При решении новых проблем, когда с помощью СА формулируется проблема, определяется, что и о чем нужно знать и понимать, кто должен знать и понимать; |
• если решение проблемы предусматривает увязку цели со множеством средств ее достижения; | |
• если проблема имеет разветвленные связи, вызывающие отдаленные последствия в разных отраслях народного хозяйства, и ПР по ним требует учета полных эффективности и затрат; | |
• при решении проблем, где существуют трудно сравниваемые варианты решений или достижения комплекса целей; | |
• во всех случаях, когда создаются совершенно новые системы; | |
• в случаях, когда осуществляется улучшение производства или экономических отношений; | |
• во всех проблемах, связанных с автоматизацией производства, созданием АСУ, АСТПП; | |
• если принимаемые на будущее решения должны учитывать факторы неопределенности и риска; | |
• когда выработка ответственных решений принимается на определенную перспективу (15―20 лет); | |
• везде, где требуется выработка критериев оптимальности с учетом целей развития и функционирования системы. |
1 Телеология — учение о совершенстве, учение о конечных причинах — воззрение, объясняющее закономерную связь явлений природы не объективными причинами, а целями, установленными Божьей волей.