- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы использования игровых методов обучения на уроках биологии
- •1.1. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования
- •1.2. Игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках биологии
- •В своей работе учитель биологии обязан опираться на возрастные особенности мотивации учения и умения школьников учиться [26].
- •1.3. Виды учебных игр на уроках биологии
- •Выводы по главе 1
- •Игровое обучение на уроках биологии
- •Опирается на принципы
- •Глава 2 Использование игровых методов обучения в практической деятельности учителя биологии
- •2.1. Методика проведения педагогического эксперимента
- •Методика "Измерение времени"
- •2.2. Анализ результатов использования игровых методов обучения на уроках биологии
- •Выводы по главе 2
- •Заключение
- •Приложение 1 Самостоятельная работа по разделу «клеточное строение организмов»
- •Приложение 2 Самостоятельная работа по разделам «царство растения», «царства бактерии и грибы»
- •Игровые методы и приемы Игра «Цепочка»
- •Игра «Ведьмины кольца»
- •Игра «Ломаная линия»
- •Игра «Кто лишний?»
- •Чайнворд «Гриб»
- •Игровой прием «Грибы в загадках».
- •Игра «Кросс – вопрос»
- •Кроссворд «Бактерии»
- •Игра «Биологическое лото»
- •Игра «Точечный рисунок» Тема «Царство Грибы» «Боровик»
- •Точечный рисунок к заданию
- •Игра «Исправь ошибки»
- •Игра «Испорченные письма» (к уроку по теме «Голосемянные»)
- •Урок-сказка «в некотором царстве, в государстве лишайников»
- •Ход урока
- •Отдел «Лишайники»
- •Отдел Лишайники
- •Сказка «Нет повести печальнее на свете…» (приложение к уроку)
Отдел «Лишайники»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Олений мох
2. Рыхлый слой грибных нитей с водорослями
3. Тело лишайника
4. Наиболее простой тип слоевища лишайников
5. Лишайники служат … чистоты воздуха
6. Тип слоевища в форме пластинок
7. Слой из плотного сплетения грибных нитей
8. Способ размножения частями слоевища
9. Организмы-симбионты
Отдел Лишайники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
я |
г |
е |
л |
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
с |
е |
р |
д |
ц |
е |
в |
и |
н |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
ш |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
т |
а |
л |
л |
о |
м |
|
|
|
|
|
4 |
н |
а |
к |
и |
п |
н |
о |
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
и |
н |
д |
и |
к |
а |
т |
о |
р |
ы |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
л |
и |
с |
т |
о |
в |
о |
й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
к |
о |
р |
к |
о |
в |
ы |
й |
|
|
8 |
в |
е |
г |
е |
т |
а |
т |
и |
в |
н |
ы |
й |
|
|
|
|