3. Учет омонимичности термина

Необходимо иметь в виду, что одни и те же слова могут выступать: а) в качестве разных терминов в разных отраслях знания, техники и производства (ср.: инфантилизм – в медицине и технике, кондуктор – в технике и на транспорте); б) как термины и как нетерминоло­гические лексические единицы литературного языка, напр.: идиот – термин психиатрии: 'человек, страдающий врожденным слабоумием'; в разговорной речи: 'глупый человек, тупица, дурак (бранное слово)'; паразит – термин биологии: 'организм (растение, животное), питаю­щийся за счет другого организма и вредящий ему'; в общелитератур­ном употреблении: 'человек, который живет чужим трудом, тунеядец (презрит.)'] башмак – в технике: 'приспособление, накладываемое на рельс для остановки колес'; в общелитературном употреблении: 'боти­нок или полуботинок'.

Терминологическое значение слов паразитический и паразит чет­ко выступает в таком тексте: Бесчисленное количество людей, живот­ных и даже растений страдает от паразитических червей. Некото­рые из этих паразитов живут не только в кишечнике, но и передвига­ются по крови, попадают в печень, сердце, легкие.

Однако неточное употребление такого рода слов может приводить к неясности смысла всего предложения. Например, в научно-популяр­ном журнале читаем: Сегодня вы видите безоблачное небо и яркое солн­це, а завтра над вашей головой нависнут темные облачные громады, сквозь которые не пробьется ни один солнечный лучик, и в течение дол­гих часов будет лить... обложной, беспросветный дождь. Неясно: бес­просветный дождь – термин или беспросветный – эпитет. Если бес­просветный дождь – нетерминологическое сочетание, то в данном контексте прилагательное беспросветный употреблено неточно: это слово значит 'совершенно темный' (такими могут быть тучи, облака, но не дождь) и 'очень мрачный, лишенный радости' (перен. значение). В этом значении данное прилагательное сочетается с существительны­ми вроде тоска, жизнь, существование, а также с существительными, обозначающими отрезки времени (напр.: будни, день, год).

Большую проблему составляет использование в неспециальных текстах «узких» специальных терминов, вообще терминов, не полу­чивших более или менее широкого распространения в литературном языке, в том числе терминов новых, развивающихся областей современного знания, а также терминов, новых для широкого читателя, для лиц, обучающихся с целью получить определенную профессию, для специалистов, повышающих свою квалификацию.

Рекомендация. Все термины вне специальной литературы необходимо разъяснять, пояснять, комментировать, тем более что, как уже отмечалось, известная часть терминов имеет омонимы в литературном языке.

4. Основные способы пояснения, расшифровки специальных терминов

К таким способам относятся:

1. Краткое определение термина в составе простого предложения_именительным предикативным в именной части сказуемого, напр.: Литосфера – кора земного шара. Именная часть сказуемого кора зем­ного шара выражена именным (субстантивным) словосочетанием, главное, опорное слово которого – существительное кора (в именит, падеже единственного числа). При средней глубине океана около четы­рех километров в нем обнаружены 18 глубоких впадин. Впадины – это длинные узкие образования с глубинами, превышающими семь ки­лометров. В этом предложении группу сказуемого составляет место­имение это и именная часть сказуемого длинные узкие образования с глубинами... – словосочетание усложненной структуры, основа кото­рого – именное словосочетание длинные узкие образования, в котором опорное слово – существительное образования (в именит, падеже множ. числа).

2. Развернутое определение – описание предмета, явления, обозна­ченного термином (обычно в рамках самостоятельного, отдельного распространенного простого предложения), напр.: Профессор Молча­нов создал радиозонд. Так был назван шар с портативной радио­станцией, передающей на Землю показания нескольких метеоро­логических приборов.

3. Пояснение термина при помощи слов то есть, или (в значе­нии 'то есть'), напр.: На склоне Этны множество паразитических, т. е. (то есть) дополнительных, небольших кратеров; Представление о загробной жизни, о рае и аде – это один из религиозных догматов, или/то есть таких утверждений, которые предлагается прини­мать на веру. I

4. Разъяснение неизвестных, малопонятных, «узких» терминов в скобках. Расшифровка термина может сопровождаться речевыми оборотами типа как известно, заметим в скобках, как мы знаем и т. п., напр.: Ключом к техническому воплощению этой мечты послужило от­крытие деления ядер урана, происходящее в результате «обстрела» их элементарными частицами – нейтронами (нейтроны, как известно, являются составной частью всех атомных ядер).

Краткое разъяснение термина состоит из одного слова, словосоче­тания, причастного оборота, напр.: Задача всемерного повышения рен­табельности (доходности) производства...; Антропогенный (связанный с деятельностью человека) выброс некоторых газов уже превысил их общее равновесие содержания в атмосфере; Дедвейт (полная грузо­подъемность) судна – 25 тонн.

5. Более или менее развернутый разъясняющий комментарий вновь вводимого термина (чаще всего предшествующий самому ...термину).

Возможны:

– краткий комментарий, описывающий предмет, явление, понятие общеизвестными, доступными словами, напр.: В поперечно-поло­сатых мышцах, в особых известковых капсулах, «замуровывают­ся» до конца жизни человека живые червячки – трихины;

– развернутый комментарий – с подробным описанием признаков, деталей, каких-либо проявлений, присущих явлению, предмету, с перечислением характерных черт понятия, обозначаемого спе­циальным термином (иногда термин сопровождается указанием на научную дисциплину или профессию), напр.: Воздействие ангины на организм почти никогда не ограничивается болями в горле. Обычно им сопутствует ухудшение общего самочув­ствия – недомогание, разбитость, слабость. Повышается температура. Все это не что иное, как проявление общего отравления ядами – токсинами, выделяемыми болезнетвор­ными микробами, или, как говорят врачи, интоксикации ор­ганизма.

Предшествование комментария объясняемому термину типично для обучающих текстов, для учебной литературы, напр.: Устойчивость жи­вых систем... обусловлена сложными процессами координации и регуля­ции... Включение и выключение процессов, обеспечивающих поддержание нормального состава клетки, происходит в ней автоматически. Такую регуляцию называют саморегуляцией, или авторегуляцией (из школьно­го учебника Л. А. Цветковой «Органическая химия»).