5 курс (ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ) / Арт-терпия

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

(СПбГИПСР)

Перечень вопросов к итоговой аттестации по дисциплине

«Арт-терапия»

1. Основные концепции и психокоррекционные возможности арт-терапевтического подхода.

2. Понятие арт-терапия, цели, задачи и основные механизмы коррекционного воздействия арт-терапии.

3. Правила и этапы психокоррекционной арт-терапевтической работы.

4. Значение символов и образов в арт-терапии.

5. Роль невербальной коммуникации в арт-терапевтическом процессе.

6. Оснащение арт-терапевтического кабинета. Виды арт-терапевтических кабинетов. Правила хранения творческой продукции.

7. Организационные вопросы арт-терапевтической деятельности. Ведение текущей документации. Определение адекватной нагрузки. Распределение рабочего времени арт-терапевта.

8. Отличие групповой арт-терапии от индивидуальной. Специфика групповой арт-терапии. Структура групповой арт-терапевтической сессии.

9. Виды групповой арт-терапевтической работы. Особенности проведения групповых арт-терапевтических занятий с различными группами клиентов.

10. Способы регистрации и оценки эффективности при групповой арт-терапевтической работе.

11. Особенности индивидуальной арт-терапевтической работы с клиентами. Основные этапы арт-терапевтической работы.

12. Критерии оценки эффективности в результате индивидуальной арт-терапевтической работы.

13. Основные направления арт-терапии. Отличия и сходства различных направлений в арт-терапии.

14. Фактор художественной экспрессии. Стадийный характер художественной экспрессии клиента.

15. Общие представления об изотерапии. Механизмы изобразительного творчества.

16. Материалы, используемые в изотерапии, свойства разных материалов и показания для их применения с разными группами клиентов. Психологическое влияние художественных материалов.

17. Значение цвета в природе человека. Символика цвета.

18. Проективный рисунок. Отличие диагностического метода проективного рисования от изотерапии.

19. Основные этапы коррекционного процесса при изотерапии.

20. Опорные элементы при анализе рисунка.

21. Особенности изотерапевтической работы с детьми.

22. Метод «мандала» в арт-терапии. Создание цветового круга при работе с клиентами.

23. Исходные понятия о музыкальной терапии. Механизмы воздействия музыки на человека.

24. Особенности музыкальной терапии с детьми, основные этапы музыкальной терапии.

25. Исходные понятия о сказкотерапии. Основные арт-терапевтические приемы работы со сказкой.

26. Сказкотерапия. Функции сказок, принципы психологического анализа авторской сказки.

27. Исходные понятия о танцедвигательной терапии. Цель танцевальной терапии.

Функции танца. Использование танцедвигательной терапии в групповой работе.

28. Основные принципы и задачи танцедвигательная терапия. Показания к применению.

29. Виды, техники и этапы танцедвигательной терапии.

30. Игровая терапия. Общая характеристика метода. Основные психологические механизмы коррекционного воздействия игры. Игровая комната и ее оснащение.

31. Песочная терапия, организация кабинета песочной терапии. Особенности проведения песочной терапии в контексте арт-терапевтического процесса.

32. Основные задачи и возможности песочной терапии. Механизм психокоррекционного воздействия в процессе песочной терапии.

33. Общие представления о фототерапии. Психологические функции фотографии.

34. Техника направленной визуализации, основные задачи и этапы метода. Условия проведения, показания к применению.

35. Сочетание изотерапии с техниками направленной визуализации.

36. Сочетание изотерапии с танцедвигательной терапией. Показания к применению.

37. Сочетание изотерапии и музыкальной терапией с техникой направленной визуализации. Показания к применению.

38. Изотерапия в сочетании с драмой, особенности проведения. Показания к проведению.

39. Особенности сочетания разных направлений и форм терапии творчеством, показания для их использования.

40. Особенности применения арт-терапии в работе с детьми разных возрастных групп.

41. Особенности применения арт-терапии в работе с подростками. Основные задачи арт-терапии при работе с подростками.

42. Особенности применения арт-терапии в работе с семьей. Показания к применению. Основные задачи арт-терапии при работе с семьей.

43. Особенности применения арт-терапии в работе с правонарушителями, с бездомными.

44. Арт-терапия как инструмент психокоррекционной работы в здравоохранении (с психосоматикой).

45. Арт-терапия как инструмент психокоррекционной работы в образовании.

46. Применение арт-терапии в работе с семьями «группы риска».

47. Особенности арт-терапевтической работы с пожилыми людьми.

48. Работа с родственниками клиентов в процессе арт-терапевтической работы. Взаимодействие арт-терапевта с другими специалистами.

49. Задачи и психологические проблемы, которые можно решать посредством арт-терапии.

50. Арт-терапия как инструмент социальной педагогики и психокоррекции.

Преподаватель Киселева М.В.