- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Основные понятия инноватики
- •Тема 2. Социально-психологические проблемы инновационного развития
- •IV. .Перечень тем практических занятий
- •V.Перечень тем контрольных работ для студентов заочников
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Основные понятия инноватики
- •Тема 2. Социально-психологические проблемы инновационного развития
- •Тема 3. Человеческая составляющая инновационного процесса
- •Тема 4. Инновационная деятельность как вид творчества
- •Тема 5. Адаптация личности к изменениям
- •Тема 6. Психологическое сопровождение инновационной деятельности
- •Методические рекомендации к практическим занятиям
- •Общие положения
- •3.2 Планы практических занятий
- •Время -4 часа
- •Учебные вопросы:
- •Занятие 4. Тема: Оформление и презентация инновационных проектов.
- •5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Оформление контрольной работы. На этом этапе завершается написание работы, вносятся необходимые коррекции, составляются оглавление, приложения, оформляется титульный лист.
- •5.2.Темы контрольных работ
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •6.3. Контрольные (тестовые) задания по дисциплине
- •6. Глоссарий
Санкт-петербургская академия
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
Факультет социального управления
Кафедра психологии
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИЙ
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Для специальности 030301.65 «Психология»
Санкт-Петербург
2007 г.
ББК
УДК
Н
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию
кафедрой психологии.
Протокол от 10 октября 2007 г. №2.
Учебно-методический комплекс одобрен методической комиссией факультета социального управления.
Протокол от 17 октября 2007 г. № 2.
Нахимович И.И.
Психологические аспекты инноваций. Учебно-методический комплекс. – СПб.: СПбАУиЭ, 2007.
Учебно-методический комплекс, включает основные требования и организационно-методические указания по изучению курса «Психологические аспекты инноваций», рабочую учебную программу, общие методические рекомендации по изучению дисциплины, методические рекомендации по проведению семинарских и практических занятий, словарь терминов по дисциплине. Курс знакомит студентов с социально-психологическими аспектами инновационного развития, с проблемами инновационной деятельности и творчества, с особенностями адаптации персонала к инновационному процессу, формирует навыки психологического сопровождения инноваций, помогает выработать инновационное мышление. Учебно-методический комплекс предназначен для студентов обучающихся по специальности «Психология». Данный УМК может быть также использован при подготовке студентов по специальностям 080503 «Антикризисное управление», 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080504 «Государственное и муниципальное управление», 080507 «Менеджмент организации», 080105 «Финансы и кредит» и направлениям 080500
© СПб академия управления и экономики, 2007.
© И.И. Нахимович, 2007.
Содержание
|
Рабочая учебная программа дисциплины |
4 |
|
Общие методические рекомендации по изучению дисциплины |
14 |
|
Методические рекомендации к практическим занятиям |
27 |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов |
31 |
|
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ |
34 |
|
Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов |
39 |
|
Глоссарий |
46 |
1. Рабочая учебная программа дисциплины
I. Целевая установка и организационно-методические указания
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Психологические аспекты инноваций» является развитие у студентов навыков креативного и инновационного мышления, психологического сопровождения инновационной деятельности.
Предметом изучения дисциплины «Психологические аспекты инноваций» являются психологические особенности и закономерности инновационного процесса в современном постиндустриальном мире.
Задачи обучения по дисциплине:
ознакомить студентов с основными понятиями и социально-психологическими проблемами инноваций;
развить у студентов навыки креативного мышления, эффективного поведения в условиях инноваций;
научить студентов грамотно и профессионально осуществлять психологическую оценку человеческой составляющей инновационной деятельности.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
иметь представление о формах и методах работы по адаптации персонала к инновационному процессу.
знать социально-психологические основы инноватики как науки.
уметь использовать соответствующие психодиагностические методы на всех этапах инновационного процесса.
владеть навыками психологического сопровождения инноваций.