12

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра психологии образования

Программа учебной практики

для направления «050400 – Психолого-педагогическое образование профиль: Психологическое образование»

квалификация (степень) – бакалавр

Очная форма обучения Заочная форма обучения

Курс – 1, 2 Курс – 1, 2

Семестр – 2, 4 Семестр – 2, 4

Количество недель – 6 Количество недель – 6

Количество зачетных единиц – 9 Количество зачетных единиц – 9

Екатеринбург 2011

Программа учебной практики

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Екатеринбург, 2011. 13 с.

Составитель: Самохвалова Ираида Геннадьевна, ассистент кафедры психологии образования

Программа обсуждена на заседании кафедры психологии образования УрГПУ

Протокол № 3 от 10 ноября 2011г. Зав. кафедрой _______Н.Н. Васягина

Директор Института психологии____________С.А. Минюрова

1. Пояснительная записка

Учебная практика является частью федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психологическое образование», квалификация (степень) «бакалавр».

Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

В результате прохождения практики студенты должны уточнить, обобщить и интегрировать знания об основных проблемах профессиональной деятельности педагога-психолога, полученные во время аудиторных и самостоятельных занятий при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, математического и естественно-научного цикла, профессионального цикла.

Учебная практика помогает студенту формировать целостную систему представлений о содержании педагогической и психолого-педагогической деятельности, совершенствовать коммуникативные, организаторские, аналитические умения и профессионально значимые личностные качества, тем самым способствуя развитию и повышению мотивации к профессиональной деятельности.

Целью учебной практики является формирование у студентов целостной системы представлений о содержании педагогической и психолого-педагогической деятельности, навыков подготовки и проведения воспитательных и культурно-досуговых мероприятий.

В процессе прохождения учебной практики, в результате освоения различных видов профессиональной деятельности у студентов формируются следующие компетенции:

- владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др. (ОПК-5);

- способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);

- способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПКПП-4).

Исходя из цели учебной практики и формируемых в результате прохождения практики компетенций, определены следующие задачи практики:

1. Формировать систему адекватных представлений об особенностях управления, функционирования и организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.

2. Формировать профессиональную позицию при взаимодействии с детьми разных возрастов.

3. Развивать у студентов профессионально педагогическую мотивацию, самостоятельность, мобильность, креативность.

4. Совершенствовать коммуникативные, организаторские и аналитические умения и профессионально значимые качества.

5. Формировать у студентов ответственное отношение к результату педагогической деятельности.

Базы прохождения практики: средние образовательные школы, образовательные учреждения основного общего образования повышенного статуса – лицеи и гимназии; учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; летние загородные и городские лагеря отдыха для детей и подростков.