Занятие 1 Оценка физического развития детей и подростков Вопросы для самоподготовки

1. Половое развитие и половое созревание. Стадии полового созревания у мальчиков и девочек. Половая зрелость. Психосексуальное развитие, фазы психосексуального развития в онтогенезе.

2. Способы оценки уровня физического развития. Критерии физического развития.

3. Основные возрастно-половые закономерности физического развития.

Краткие теоретические сведения

Физическое развитиерастущего организма является основным показателем состояния здоровья детей, уровень которого позволяет оценить степень его работоспособности в конкретных условиях окружающей среды.

Физическое развитие рассматривается как естественный процесс в результате, которого происходят изменения морфофункциональных форм и функций организма человека под влиянием наследственности, окружающей среды и уровня двигательной подготовленности. Экспериментальные исследования свидетельствуют о том, что в процессе развития растущего организма на физическое развитие детей существенное влияния оказывают социальные факторы окружающей среды, которые могут, как стимулировать, так и задерживать рост и развитие ребенка.

Стимулирующими факторамифизического развития являются: сбалансированное питание (в норме белки и витамины), соблюдение режима дня, гигиенических норм личной и общественной гигиены, оптимальная двигательная

активность, благоприятные экологические условия, грамотно построенный учебный процесс воспитания и обучения.

Негативными факторамифизического развития являются: неправильное питание, нарушение режима и несоблюдение гигиенических норм в быту, неблагоприятные экологические условия, физические нагрузки неадекватные возрастным особенностям организма ребенка, вредные привычки (курение, алкоголь, наркотики и др.).

Физическое развитие характеризуется сложным и многообразным комплексом признаков, включающие антропометрические показатели. Наиболее информативным методом оценки физического развития является антропометрический метод.

Определение физического развития осуществляется по следующим показателям:

• Соматометрические– измерение тела, включающие признаки: рост, массу тела, окружность грудной клетки, головы;

• Физиометрические– измерение функций тела, включающие признаки: жизненную емкость легких, силу кисти, становую силу;

• Соматоскопические – описание внешних признаков тела, включающие признаки: форму грудной клетки, осанки, стопы, состояние мускулатуры,

жироотложения, вторичные половые признаки.

На основании развития антропометрических признаков определяется уровень физического развития (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего и низкий). По соотношению развития признаков относительно друг друга определяется гармоничность физического развития (гармоничное или дисгармоничное).

Практическая часть

Цель занятия: Освоить методику измерения физического развития школьников.

Задачи:Изучить параметры оценки физического развития по соматометрическим, физиометрическим и стоматоскопическим показателям.

Работа 1. Определить уровень физического развития с помощью антропометрического метода.

Материальное обеспечение работы:ростомер, весы, сантиметр, спирометр, ручной динамометр (см. рис. 1), таблицы средних возрастно-половых нормативов (таб. 5,6).

Задание 1.Измерить соматометрические показатели: рост (используется ростомер), массу тела (используются напольные весы), окружность грудной клетки (сантиметровая лент), физиометрические показатели: жизненную емкость легких (используется сухой спирометр,), силу правой (используется ручной динамометр). Результаты внести в таблицу 2. По результатам обследования сделать вывод: сравнить фактические показатели со средними возрастными нормативами, используя таблицы 5,6.

Таблица 1