Показатели физического развития

Ф.И.О.	пол	Возраст, лет	Рост, см.	Масса тела, кг.	ОГК, см.	ЖЕЛ, мл.	Сила правой кисти, кг
Иванов А.Г.	М	13

Примечание: в числитель вносятся фактические результаты обследуемого

школьника, а в знаменатель средние возрастно-половые показатели.

Вывод:_____________________________________________________________

Работа 2.Оценка физического развития по методу сигмальных отклонений.

Задание1. Начертить таблицу по форме 3, фактические результаты и средние возрастно-половые показатели внести в таблицу и выполнить статистические вычисления по измерениям роста, массы тела, окружности грудной клетки, силы правой кисти, жизненной емкости легких. Полученные результаты обрабатываются по формуле:Х – М где,

δ

М– средняя величина,Х– показатель обследуемого школьника,δ – среднее квадратическое отклонение (сигма)

Таблица 2

Методика расчета индивидуальных отклонений

признак	Показатели обследуемого (Х)	Средние Показатели (М)	Среднее квадратическое отклонение ) δ)	Индивидуальное отклонение в ед. измерения (Х – М)	Индивидуальное отклонение в сигмах Х – М δ
Рост, см
Масса тела, кг
ОГК, см
Сила кисти, кг
ЖЕЛ, л

Задание 2.Построить профиль физического развития по результатам индивидуального отклонения в сигмах и на основании полученных данных определить уровень и гармоничность физического развития школьника (студента).

Алгоритм действий:

• Начертить график: соединить линии по отложенным точкам, используя результаты, полученные расчетным методом (графа индивидуального отклонения в сигмах таб. 3).

• По графику оценить уровень и гармоничность физического развития обследуемого;

• Оценка уровня физического развития осуществляется по расположению линий графика, которые находятся в пределах сигмальных отклонений (см. образец таб. 4).

Средний уровеньфизического развития считается, когда результаты располагаются в пределах М ± 1סּ;

Выше или ниже среднего уровняфизическое развитие считается, когда результаты располагаются в пределах М ± от 1סּ до 2סּ;

Высокий или низкий уровеньфизического развития определяется в пределах М ± от 2סּ выше или ниже.

Гармоничноефизическое развитие считается, когда анализируемые показатели располагаются в одной графе, а линии графика по длине являются равными.Дисгармоничное развитие считается, когда сравниваемые показатели укладываются в интервале двух или трех граф.

Таблица 3

Профиль физического развития

(образец)

признак -2סּ - 1סּ Мסּ + 1סּ + 2סּ

Рост, см
Масса тела, Кг			а		б
ОГК, см
Сила кисти, кг
ЖЕЛ, л

низкий н/ с средний уровень в/с высокий

Вывод: ___________________________

Вывод делается на основании полученного графика, указывается уровень физического развития школьника (средний, высокий или низкий) и гармоничность развития по соотношению друг другу признаков

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Каким методом оценивается физическое развитие?

2. Критерии физического развития.

3. Физическое, половое и умственное развитие.

4. Способы оценки уровня физического развития.

5. Понятие о паспортном и биологическом возрасте.

6. Критерии биологического возраста.

7. Признаки, определяющие степень полового созревания

8. Методика оценки физического развития школьников.

9. Определение физического развития.

10. Какие показатели определяют физиометрические признаки?

11. Какие показатели определяют соматометрические признаки?

12. Какие показатели определяют стоматоскопические признаки?