- •Изучение особенностей внимания у старших дошкольников
- •1. Теоретические основы развития внимания
- •1.1 Понятие и виды внимания
- •1.2. Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста
- •Глава II. Экспериментальная работа по изучению особенностей внимания у дошкольников
- •2.1. Организация и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников
- •2.2. Результаты изучения особенностей внимания у старших дошкольников
- •2.3. Игры и упражнения на развитие внимания.
- •Приложение
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования (ССУЗ)
«Челябинский педагогический колледж №2»
Иванова Мария Ивановна
Изучение особенностей внимания у старших дошкольников
Курсовая работа
Специальность 050704
«Дошкольное образование»
Курс 3 группа 3/1
Руководитель:
Минивалеева
Татьяна Олеговна
Челябинск, 2012
Содержание
Введение ………………………………………………………………………3
Глава I. Теоретические основы особенностей развития внимания у старших дошкольников
Понятие и виды внимания……………………………………………...5
Особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста…10
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ ……………………………………………19
Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Организация и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников………………………………………………………….20
Результаты изучения особенностей внимания у старших дошкольников……………………………………………………………………26
Игры и упражнения на развитие внимания………………………….29
Выводы по второй главе…………………………………………......33
Заключение………………………………………………………………...34
Библиографический список………………………………………35
Приложение………………………………………………………………..37
Введение
“Внимание есть именно та дверь, через которую проходит всё, что только входит в душу человека из внешнего мира”.
К.Д. Ушинский.
С каждым годом жизнь предъявляет всё более высокие требования, не только нам, взрослым людям, но и нашим воспитанникам. Неуклонно растёт объём знаний, которые нужно им передать. Мы хотим, чтобы усвоение этих знаний было не механическим, а осмысленным. Наступает момент, и проблема подготовки детей к школе начинает волновать нас взрослых: специалистов, воспитателей, родителей.
Что нужно сделать, чтобы помочь детям справиться с ожидающими их в школе сложными задачами, чтобы качественная успеваемость моих выпускников стала выше? Изучение литературы, большой педагогический опыт и практика подсказали, что нужно позаботиться о своевременном и полноценном развитии у детей высших психических функций: внимания, памяти, восприятия, мышления, воображения. Мы должны научить будущего школьника хорошо и быстро запоминать, размышлять, и тогда ребёнок сам может почувствовать, что такое внимание, разобраться, внимателен он или нет, понять, как необходимо в некоторых случаях владеть вниманием. Нужно постоянно думать о своих знаниях и мастерстве и, чтобы, владея педагогическими технологиями, добиваться поставленной цели в воспитании и обучении детей. Мы не должны надеяться на свой талант или вдохновение.
Объект исследования: закономерности развития внимания у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: особенности проявления закономерностей внимания у детей дошкольного возраста.
Цель исследования: определить особенности внимания у детей дошкольного возраста, проанализировав психолого-педагогическую литературу по данной проблеме и экспериментально выявить особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- проанализировать психолого–педагогическую литературу по проблеме развития внимания у старших дошкольников;
- подобрать методы и методики изучения особенностей внимания у старших дошкольников;
- выявить особенности внимания у дошкольников;
Гипотеза исследования: если провести экспериментальную работу по диагностике внимания у детей старшего дошкольного возраста можно выявить особенности развития данного психического процесса у старших дошкольников.
Исследования проводились на базе МБДОУ ЦРР №454 в подготовительной группе «Солнышко» в период с января по апрель 2012г.
Практическая значимость исследования состоит в выявлении особенностей внимания в процессе проведения игр и упражнений для развития внимания.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав: теоретической и практической, заключения и приложения.