2.2. Результаты изучения особенностей внимания у старших дошкольников

Обработка и анализ первой методики дали следующие результаты. Определялись количество предметов на рисунке, просмотренных ребенком в течение всего времени выполнения задания, а так же отдельно за каждый 30-секундный интервал. Полученные данные внесли в вышеуказанную формулу, по которой определили одновременно два свойства внимания: продуктивность и устойчивость. Показатели продуктивности и устойчивости мы переводили в баллы. Итак, проанализировав первую методику, пришли к выводу, что продуктивность внимания у детей за общее время выполнения задания (2,5 мин.) представляет собой низкое.

Протокол.

Методики	Методика №1		Методика №2		Методика №3		Итог
Дети	Баллы	Уровень	Баллы	Уровень	Баллы	Уровень	Баллы	Уровень
Алена С.	4-7б.	средн	0-3б.	оч. низк.	6-7б.	средн	3-5б.	средн
Анжелика Ю.	8-9б.	высокий	4-5б.	низк.	8-9б.	высокий	6-7б.	высокий
Лариса Л.	10б.	оч. выс.	0-3б.	оч. низк.	10б.	оч. выс.	3-6б.	оч. выс.
Саша Ф.	2-3б.	низк.	0-3б.	оч. низк.	0-3б.	оч. низк.	2-3б.	оч. низк.
Степа Х.	4-7б.	средн	4-5б.	низк	6-7б.	средн	4-6б.	средн
Тимур В.	4-7б.	средн	4-5б.	низк	6-7б.	средн	4-6б.	средн
Вова Г.	2-3б.	низк	0-3 б.	оч. низк	0-3 б.	оч. низк	2-3б.	оч. низк
Лев Д.	8-9б.	высокий	4-5б.	низк	8-9б.	высокий	6-7б.	высокий
Настя Ш.	4-7б.	средн	0-3б.	оч. низк	6-7б.	средн	3-5б.	средн
Данил Я.	4-7б.	средн	6-7б.	средн	6-7б.	средн	5-7б.	средн

В ходе проведения исследования нами были выявлены следующие особенности развития внимания у детей, участвующих в эксперименте:

1. Алена С. Продуктивность и устойчивость внимания средняя, переключение и распределение внимания очень низкое и объем внимания средний.

2. Анжелика Ю. Продуктивность и устойчивость внимания высокая, переключение и распределение внимания низкое и объем внимания высокий.

3. Лариса Л. Продуктивность и устойчивость внимания очень высокая, переключение и распределение внимания очень низкое и объем внимания очень высокий.

4.Саша Ф. Продуктивность и устойчивость внимания низкая, переключение и распределение внимания очень низкое и объем внимания очень низкий.

5.Степа Х. Продуктивность и устойчивость внимания средняя, переключение и распределение внимания низкое и объем внимания средний.

6.Тимур В. Продуктивность и устойчивость внимания средняя, переключение и распределение внимания низкое и объем внимания средний.

7.Вова Г. Продуктивность и устойчивость внимания низкая, переключение и распределение внимания очень низкое и объем внимания очень низкий.

8.Лев Д. Продуктивность и устойчивость внимания высокая, переключение и распределение внимания низкое и объем внимания высокий.

9.Настя Ш. Продуктивность и устойчивость внимания средняя, переключение и распределение внимания очень низкое и объем внимания средний.

10.Данил Я. Продуктивность и устойчивость внимания средняя, переключение и распределение внимания среднее и объем внимания средний.

Таким образом, следует, что у детей в старшем дошкольном возрасте внимание сформировано недостаточно и требует развития.