М1.В.ДВ.1 МАСПО

8.Методика проведения групповой дискуссии в учебном процессе, правила ведения дискуссии.

9.Содержание и методика проведения, задачи учебных занятий с использованием метода анализа конкретных ситуаций.

10.Особенности методики подготовки и проведения занятий методом «круглого стола».

11.«Мозговая атака» как метод и форма активного обучения.

12.Методика подготовки и проведения «интеллектуальной разминки».

13. Сущность и содержание игровых методов активного социальнопсихологического обучения.

14.Игровые методы активного социально-психологического обучения, их отличия друг от друга.

15.Ролевые игры: сущность, классификация, методика подготовки и

проведения.

16.Психологические механизмы воздействия деловой игры на личность и

коллектив.

17.Методика подготовки и проведения деловой игры в учебном процессе.

18.Организационно-деятельностные игры: содержательно-методические особенности проведения.

19.Этапы конструирования деловой игры и их содержание.

20.Методика подготовки и проведения ролевой игры по развитию коммуникативных и организаторских качеств, по диагностике личностных качеств.

21.Игры по развитию воображения и саморегуляции человека: сущность, содержание и методические особенности применения на практике.

22.Ситуативно-коммуникативные игры.

23.Метод ассоциации и диссоциации восприятия окружающей действительности.

24.Правила закрепления успеха. Позитивное мышление.

25.Самоконтроль. Самосовершенствование.

26.Эффекты восприятия и приёмы их устранения.

27.Психологические закономерности ведения деловой беседы.

28.Психологические особенности ведения переговоров.

29.Деловое совещание.

30.Реагирование в конфликтных ситуациях.

31.Структура деловой беседы. Приемы начала беседы: метод снятия напряжения, зацепки, стимулирования воображения, прямого подхода.

32.Трансактный анализ общения. «Я-высказывание», «Ты-высказывание».

33.Ситуация общения.

34.Структура ситуативной позиции: вид деятельности, область деятельности, форма деятельности, предмет общения, нравственные отношения, социальный статус общения, событие, время, место, наличие третьих лиц, функциональное состояние, коммуникативная задача.

35.Игровой характер учебного общения.

36.Основная классификация ролей ведущего тренинговой группы.

37.Типология тренинговых групп.

38.Проблема планирования тренинга и составления тренинговой программы.

39.Действия психолога-тренера в трудных ситуациях.

5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература Основная

1.Евтихов О.В. Практика психологического тренинга[Текст]/О.В. Евтихов.- СПб. : Речь,2007.-256с. – 6 экз.

2.Лозгачева О. В., Рыбакова Е. Н. Методы активного социальнопсихологического обучения [Текст] : учеб.-метод. пособие / О. В. Лозгачева, Е. Н. Рыбакова ; Урал. гос. пед. ун-т, Фак. психологии, Каф. психологии личности. - Екатеринбург : [б. и.], 2008. - 220 с. – 3 экз.

3.Матяш Н. В., Павлова Т. А. Методы активного социальнопсихологического обучения [Текст] : учеб.пособие для студентов вузов по спец. 031000 (050706) - Педагогика и психология / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. - М. : Академия, 2007. - 96 с. – 45 экз.

4.	ПахальянВ.Э	Групповой	психологический
тренинг[Текст]:Учеб.пособие/В.Э. Пахальян.-СПб.:Лидер,2006.-224с.- 2 экз.
5.	Шевцова И. В. Тренинг тренеров: 9 дней личностного роста [Текст]/ И.
В. Шевцова. - СПб. : Речь, 2006. - 128 с.– 11 экз.
		Дополнительная
1.	Андреева Г. М. Социальная психология [Электронный ресурс]: Учеб.для

студентов по направлению и спец. "Психология"- М. : Аспект Пресс, 2003. - 364с. Режим доступа :http://e-lib.uspu.ru/book.php?view=f&did=148

2. Вачков	И.В. Окно в мир	тренинга	[Электронный ресурс]:
Методологические	основы субъективного	подхода к	групповой работе: Учеб.

Пособие/И.В. Вачков, С.Д.Дерябо .-СПб.:Речь,2004.-272с. Режим доступа: http://e- lib.uspu.ru/book.php?view=f&did=160

3. Гаврилина Л. К.Тренинг педагогической компетентности [Текст]/ Л. К. Гаврилина.Источник :Вестн. Психосоциал. и коррекц.-реабилитац. работы.-2004.- №

3.- С. 3-16.-Проблемы подготовки специалистов по психосоциальной работе.
4.	Гуревич	А.	М.	Ассессмент:принципы	подготовки	и
проведения[Текст]./А.М.ГуревичСПб. : Речь, 2005.- 235с. – 5 экз.

5.Емельянова Е. Тренинг профессионального роста [Текст] : развитие ключевых компетентностей у сотрудников образоват. учреждения в системе непрерыв. образования/ Екатерина Емельянова. Источник :Школ.психолог : прил. к газ. "Первое сент.".-2010.- № 22.- С. 17-32.-Книга в газете.

6.Коткин Д. С.Методология гештальта в работе бизнес-тренера. Тренинг умер - да здравствует тренинг! [Текст]/ Д. С. Коткин. Источник :Журн. практ. психолога.-2011.- № 3.- С. 231-238.-Гештальт-подход в организационном развитии.

7.Кроль Л. М., Михайлова Е. Л. Тренинг тренеров : как закалялась сталь [Текст]/ Л. Кроль, Е. Михайлова. - М. : Класс, 2008. - 192 с.– 1 экз.

8.Немчинова Н. Б.Тренинг тренеров: развитие лидерских качеств и навыков взаимодействия с малой группой [Текст]/ Н. Немчинова. - М. : Чистые пруды, 2008.

-32 с. – 1экз.

9. Реньш М.А., Садовникова Н.О., Лопес Е.Г. Психологический тренинг [Текст] : учеб.пособие для слушателей ин-тов и фак. повышения квалификации : практикум/ М. А. Реньш, Н. О. Садовникова, Е. Г. Лопес ; Рос. гос. проф. пед. ун-т. - Екатеринбург : Изд-во РГППУ, 2007. - 190 с. – 3 экз.

10. Ромек В.Г. Тренинг уверенности[Текст]/В. Ромек.-СПб.:Речь,2005.-

175с. – 8 экз

11.Сартан Г. Н. Тренинг командообразования/ Г.Н.Сартан. - СПб. : Речь,

2005. - 187с. – 3 экз.

12.Сидоренко Е. В. Мотивационный тренинг [Текст] :практ. рук./ Е. В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2005. - 240 с. – 3 экз.

13.Сидоренко Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию[Текст]/Е.В. Сидоренко.-СПб.:Речь,2004.-256с. – 5 экз.

14.Сидоренко Е. В. Технологии создания тренинга. От замысла к результату [Текст]/ Е. В. Сидоренко. - СПб. : Речь: Сидоренко и К, 2007. - 336 с.– 2 экз.

15.Чуркина М. А., Жадько Н. В.Тренинг для тренеров на 100 %. Секреты интенсивного обучения [Текст]/ М. А. Чуркина, Н. В. Жадько. - М. : Альпина Бизнес Букс, 2006. - 246 с.– 1 экз.

5.2. Информационное обеспечение дисциплины Интернет-ресурсы по психологии:

1.Электронная библиотечная система (ЭБС) – www.biblioclab.ru

2.Электронная библиотечная система (ЭБС) –www.lanbook.ru

Электронные ресурсы

1.Институт практической психологии Иматонwww.imaton.spb.ru

2.www.psychology.ru

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.Научно-информационный методический центр «Психология», ауд. 287

2.3 компьютера (Duron-800, Pentium-133, Pentium-100), принтер LaserJet 1320, ксерокс КМ 1530.

3.Оборудование: мультимедийный проектор hpmp 3222, ноутбук

ASUSA3500G, Видеокамера PanasonicNVJS57EE, 00676, телевизор Hitachi,

телевизор LG, видеомагнитофон JVC, видеомагнитофон LG, аудиопроигрывательSAMSUNG, кодоскопBROFIZ, Диагностический инструментарий (в наличии - 18 диагностических комплексов, 230 методик на бумажных носителях, 22 методики в электронном варианте).

4.Видеотека: (художественные, научно-популярные и учебные фильмы, общее количество 35 шт.).

5.Выход в Internet (ауд. 353), Компьютерный класс (ауд. 353) 6 машин –

Celeron 800, 13 машин – Athlon 1800xpИнтернет-книги.

7.СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

Рыбакова Елена Николаевна

кандидат психологических наук доцент кафедры психологии образования УрГПУ рабочий телефон: [phone]

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения» для ООП «050400.68 – Психолого-педагогическое образование. Магистерская

программа «Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образования»

М.1.В.ДВ.1 Курсы по выбору Общенаучный цикл

Подписано в печать Формат 60 х 84\16 Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ.л.

Тираж экз. Заказ Уральский государственный педагогический университет.

620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26