Вариант 4

1. Общая психология изучает:

а) особенности развития психики в онтогенезе;

б) болезненные расстройства психики;

в) общие закономерности психической деятельности взрослого человека.

2. Предметом исследования гуманистической психологии является:

а) поведение человека;

б) возможности адаптации человека;

в) личность, индивидуальность;

г) влияние подсознания на сознание человека.

3. Основоположник учения о бессознательной психике -

а) Уотсон Дж.;

б) Гален;

в) Фрейд З.;

г) Эпикура.

4. Какому направлению научной психологии соответствует утверждение: "Поведение - это всякая реакция в ответ на внешний стимул"?

а) психоанализу;

б) бихевиоризму;

в) когнитивной психологии;

г) генштальтпсихологии.

5. Патопсихология - это ветвь науки психологии:

а) о патологии психического развития, связанная с врожденными дефектами мозга;

б) исследующая отклонения в процессе развития психики, изменение психики при различных формах мозговой патологии;

в) исследующая развитие ребенка при серьезных дефектах слуха, вплоть до полной глухоты;

г) изучающая особенности развития слабовидящих и слепых детей.

6. Какие отделы из ниже перечисленных входят в состав анализатора?

а) периферический отдел;

б) проводниковый отдел;

в) отдел коры больших полушарий;

г) ретикулярная формация;

д) столовая часть головного мозга.

7. Какие различают виды слуховых ощущений?

а) речевые;

б) звуковые;

в) музыкальные;

г) шумы;

д) инструментальные.

8. Характеристики слуховых ощущений:

а) высота звука;

б) амплитуда колебаний;

в) колебания звуковых волн;

г) громкость звука;

д) тембр.

9. К кожным ощущениям относятся:

а) тактильные;

б) равновесия;

в) болевые;

г) вибрационные;

д) температурные.

10. Рассмотрите рисунок 1 "Головной мозг в разрезе". Какие части обозначены цифрами 1,2,3,4?

Рис. 1. Головной мозг в разрезе.

11. Рассмотрите рисунок 2. Какие отделы входят в столовую часть головного мозга?

12. Перевод внешних действий во внутренний план называют...

а) интериоризацией;

б) экстериоризацией;

в) акцептором действия;

г) правильного ответа нет.

13. Какие нервы проводят возбуждение от ЦНС к различным частям тела?

а) центростремительные;

б) смешанные;

в) центробежные;

г) нет правильного ответа.

14. Рефлекс - это...

а) чередование процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга;

б) ответная реакция организма на раздражения из внешней или внутренней среды при участии ЦНС;

в) нервные окончания афферентных волокон.

15. Роль серого вещества головного мозга:

а) согласование всех частей организма в единое целое и управление этими частями;

б) проведение возбуждения от одной клетки в другую;

в) накопление, усиление и переработка информации.

16. Принцип обратной связи (т.е. вторичное подкрепление "команды" на сокращение мышц) был открыт:

а) Павловым И.П.;

б) Анохиным А.П.;

в) Сеченовым И.М.;

г) Давыдовым В.В.

17. Наука, занимающаяся изучением психики, исходя из принципа ее единства с нервной системой человека, -

а) зоопсихология;

б) психофизиология;

в) психогигиена.

18. Одновременно на границе распространения очага возбуждения возникает другой процесс - торможение, которое направляет и ограничивает процесс возбуждения в определенное русло. К каким из ниже перечисленных явлений относится этот процесс?

а) иррадиация возбуждения;

б) отрицательная индукция;

в) концентрация возбуждения;

г) положительная индукция.

19. Какие нервы проводят возбуждения к ЦНС от различных частей тела?

а) центростремительные;

б) центробежные;

в) смешанные.

20. Авторы когнитивного похода в психологии утверждают, что

а) индивид реагирует подобно машине;

б) разум человека обладает большей информацией, чем максимум той, которую он получает из вне);

в) нашим поведением управляют подавленные влечения (подсознание);

г) мозг функционирует путем ассоциации идей.

21. Сознание - это...

а) высшая форма развития психики, отражение объектов действительности с помощью речи и языка;

б) поведение, выработанное в результате индивидуальной жизни методом проб и ошибок;

в) жизненный опыт индивида;

г) врожденная форма поведения.

22. Функции продолговатого мозга:

а) проводниковая и рефлекторная;

б) регулирует двигательные акты;

в) проходят рефлекторные дуги ориентировочных рефлексов на звуковые и зрительные раздражения.

23. Белое вещество спинного мозга обеспечивает:

а) проводниковую функцию;

б) связь и согласованную работу всех отделов центральной нервной системы;

в) регулирует работу спинного мозга;

г) специфические психические функции, такие как память, речь, мышление регуляция поведения.

24. Задача: вывить травмирующие переживания и освободить от них личность принадлежит:

а) генштальтпсихологии;

б) психоанализу;

в) бихевиоризму;

г) гуманистической психологии.

25. Основной источник активности человека и животных, внутреннее состояние, выражающее зависимость от конкретных условий существования, это...

а) потребность;

б) инстинкт;

в) желание;

г) цель.

26. Способ выполнения действия, ставший в результате многократного инвариантного повторения частично автоматизированным, легко, быстро и точно реализуемым, это...

а) движение;

б) навык;

в) упражнение;

г) все ответы правильные.

27. Что является относительно автономным элементом деятельности, направленным на достижение определенной осознаваемой цели?

а) потребность;

б) движение;

в) желание;

г) действие.

28. Отношения, возникающие в связи с совместной работой людей или по ее поводу -

а) неофициальные;

б) рациональные;

в) деловые;

г) опосредованные.

29. Отношения, построенные на базе основной деятельности -

а) опосредованные;

б) коммуникативные;

в) официальные;

г) эмоциональные.

30. Что из ниже перечисленного относится к активности ребенка, имеющей характер исследовательского поведения?

а) крик ребенка;

б) хватание каких-либо предметов и их рассматривание;

в) игра с мячиком;

г) сужение зрачка при ярком свете.

31. Переход от внутреннего, умственного плана действия и внешнему, реализуемому в форме приемов и действий с предметами, это...

а) экстериоризация;

б) деятельность;

в) интериоризация;

г) действия.

32. Ведущим фактором психического развития, по мнению советских и отечественных психологов, является:

а) деятельность;

б) наследственность;

в) воздействие социальных факторов;

г) влияние подсознания на психическое развитие.

33. Физиологическая основа навыка - в утрачивании систематической связи со 2-й сигнальной системой, которая освобождается от прямого участия в управлении отдельными звеньями навыка, это...

а) умение;

б) динамический стереотип;

б) интериоризация;

г) условный рефлекс;

д) безусловный рефлекс.

34. Деятельность человека определяется:

а) направленностью личности;

б) системой целей и мотивов;

в) целью и задачами;

е) эмоциональным состоянием.

35. Ведущий вид деятельности младшего школьника...

а) учебная деятельность;

б) игровая деятельность;

в) эмоционально-личностное общение;

г) учебно-профессиональная деятельность.

36. Решающие условия формирования личности, ее способностей, умственных и нравственных качеств:

а) интерес;

б) труд;

в) наследственные задатки;

г) общение;

д) высокоразвитое сознание.

37. Виды деятельности человека выражаются и одновременно формируются его:

а) личностью;

б) характером;

в) памятью;

г) индивидуальностью.

38. Деятельность человека может быть направлена на

а) самого себя;

б) учебные дисциплины;

в) природные объекты;

г) все выше перечисленное.

39. Действия, характеризующиеся рационально поставленной и продуманной целью, где поведение индивида ориентировано на цели, средства и побочные результаты его деятельности, называются...

а) аффективными;

б) целерацинальными;

в) традиционными;

г) ценностно-рациональными.

40. Действия, обусловленные эмоциональным состоянием индивида, относительно кратковременные, сильно и бурно протекающие - ...

а) аффективные;

б) целерациональные;

в) традиционные;

г) ценностно-рациональные.

41. Форма поведения, направленная на непосредственное удовлетворение потребностей, это...

а) убеждение;

б) мировоззрение;

в) активность.

42. Упражнение - это...

а) освоенный человеком способ выполнения деятельности;

б) частично автоматизированные действия;

в) многократное повторение действий для их сознательного совершенствования;

г) все ответы правильные.

43. Отрицательное влияние старых навыков на усвоение новых называют...

а) переносом навыков;

б) интерференцией навыка.

44. Положительные влияния ранее усвоенного навыка на овладение новым действием называют:

а) интерференцией навыков;

б) переносом навыков.

45. Ведущий вид деятельности ребенка в возрасте от 1 до 3 лет -

а) игровая;

б) учебная;

в) предметно-манипулятивная;

г) общение.

46. Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, это -

а) операция;

б) умение;

в) навык;

г) деятельность.

47. В структуру деятельности входит:

а) цель (осознаваемая или неосознаваемая);

б) мотивы;

в) планирование;

г) действие и контроль;

д) все ответы правильные.

48. Деятельность, направленная на приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для широкого образования и последующей трудовой деятельности, это...

а) игровая деятельность;

б) предметно-манипулятивная деятельность;

в) общение;

г) учение.

49. Многократное повторение действий для их сознательного совершенствования:

а) учение;

б) игра;

в) упражнение;

г) навык.

50. Ведущим видом деятельности ребенка с 7 до 11 лет является...

а) игровая деятельность;

б) учебная;

в) предметно-манипулятивная;

г) учебно-профессиональная;

д) личностное общение.

51. Внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий, направленное на окружающие нас объекты, предметы и явления - это...

а) внешнее произвольное внимание;

б) внешнее непроизвольное внимание;

в) внутреннее произвольное внимание;

г) внутреннее непроизвольное внимание.

52. Длительное удержание внимания на предмете или какой-либо деятельности - это...

а) объем внимания;

б) устойчивость внимания;

в) сосредоточенность внимания;

г) распределение внимания.

53. Устойчивость внимания - это...

а) количество объектов, которые воспринимаются одновременно с достаточной ясностью;

б) длительное удержание внимания на предмете или какой-либо деятельности;

в) удержание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального;

г) одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдения за ними.

54. Свойство или особенность психической деятельности человека, обеспечивающая наилучшее отражение одних предметов и явлений действительности при одновременном отвлечении от других, это...

а) восприятие;

б) внимание;

в) ощущение;

г) воображение.

55. Внимание, возникающее вследствие сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий, направленное на окружающие нас предметы, это...

а) внешнее произвольное внимание;

б) внешнее непроизвольное внимание;

в) внутреннее произвольное внимание;

г) внутренне непроизвольное внимание.

56. Внимание, возникающее в следствии сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий, направленное на собственные мысли, чувства и переживания -

а) внешнее произвольное внимание;

б) внешнее непроизвольное внимание;

в) внутреннее произвольное внимание.

57. Сосредоточенность внимания - это...

а) количество объектов, которые воспринимаются одновременно с достаточной ясностью;

б) удержание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального;

в) длительное удержание внимания на предмете или какой-либо деятельности;

г) одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдении за ними.

58. Как называется внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели? Выберите правильный вариант:

а) непроизвольное;

б) произвольное;

в) послепроизвольное.

59. Направленность психики на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, это...

а) деятельность;

б) восприятие;

в) ощущение;

г) мышление;

д) правильного варианта ответа нет.

60. Обязательный элемент межличностных отношений -

а) равноправие членов;

б) наличие лидерства;

в) соподчинение;

г) все ответы правильные.

61. К параметрам поверхностного слоя взаимоотношений в группе относятся:

а) эмоциональная привлекательность индивида;

б) групповая совместимость;

в) преобладания феноменов коллективистского самоопределения личности;

г) сплоченность как ценностно-ориентационное единство;

д) слаженность действий.

62. Память - это...

а) такие психические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся;

б) запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта;

в) социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового.

63. Двигательная память - это...

а) запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем;

б) сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и оригинально выполнять какую-либо сложную трудовую деятельность;

в) автоматизированные действия.

64. Запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем - это...

а) эмоциональная память;

б) зрительная память;

в) моторная память;

г) двигательная память.

65. Немедленное воспроизведение информации после непроизвольного восприятия и быстрое стирание ее из памяти - это...

а) кратковременная память;

б) непроизвольная память;

в) долговременная память;

г) правильного варианта ответа нет.

66. Запоминание, сохранение и воспроизведение мыслей, логики рассуждений, словесных формулировок - это...

а) воспоминание;

б) словесно-логическая память;

в) воспроизведение;

г) узнавание.

67. Память произвольную и непроизвольную выделяют:

а) по содержанию психической активности;

б) по степени волевой регуляции;

в) по продолжительности сохранения материала в памяти;

г) все варианты ответов правильные.

68. Какой вид памяти включает в себя зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную, вкусовую?

а) образная;

б) двигательная;

в) эмоциональная.

69. Расставьте по порядку их последовательности процессы памяти:

а) воспроизведение;

б) узнавание;

в) сохранение;

г) запоминание.

70. Процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее содержания психики путем извлечения его из долговременной памяти и перехода в оперативную, называется...

а) воспроизведением;

б) сохранением;

в) узнаванием;

г) нет правильного ответа.

71. Представление новых для человека объектов в соответствии с их описанием, чертежом, схемой - это воображение...

а) непроизвольное;

б) творческое;

в) произвольное;

г) воссоздающее;

д) нет верного ответа.

72. Самостоятельное создание новых образов в процессе творческой деятельности - это воображение....

а) творческое;

б) произвольное;

в) непроизвольное;

г) воссоздающее.

73. К какому виду воображения относятся сновидения?

а) творческому;

б) произвольному;

в) воссоздающему;

г) непроизвольному.

74. Способ рассуждения от частного к общему суждению -

а) индуктивное умозаключение;

б) дедуктивное умозаключение;

в) представление;

г) обобщение.

75. Выберите из ниже перечисленного формы мышления:

а) анализ;

б) синтез;

в) сравнение;

г) обобщение;

д) конкретизация;

е) силлогизм;

ж) понятие;

з) опосредование;

и) умозаключение;

к) суждение.

76. Человек может отказаться от любой гипотезы, если ей противоречат факты. Какое качество ума подчеркивается данным утверждением?

а) самостоятельность мышления;

б) быстрота;

в) торопливость;

г) широта;

д) критичность;

е) гибкость;

ж) глубина.

77. Суждение, в котором отмечается отсутствие у предметов тех или иных признаков, называется...

а) утвердительным;

б) ложным;

в) положительным;

г) отрицательным;

д) истинным.

78. Какое понятие более всего соответствует данной характеристике: образы предметов и событий возникают на основе их припоминания или же продуктивного воображения?

а) восприятие;

б) мышление;

в) суждение;

г) представление;

д) умозаключение.

79. "Темперамент - это анатомо-физиологические и психологические индивидуальные особенности человека". Кому принадлежит это определение?

А) Галену;

б) Канту;

в) Гиппократу;

г) Павлову И.П.

80. Наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения психической реакции, это...

а) реактивность;

б) тип темперамента;

в) сензитивность;

г) активность.

81. Свойства нервной системы, положенные И.П.Павловым в основу объяснения физиологической основы темперамента:

а) подвижность;

б) реактивность;

в) сила;

г) сензитивность;

д) уравновешенность;

е) пластичность;

ж) ригидность;

д) динамичность.

82. Скорость протекания реакций и процессов - это

а) темп реакций;

б) соотношение реактивности и активности;

в) экстраверсия;

г) интроверсия.

83. Для какого типа темперамента характерны: замедленное протекание психических процессов, быстрая утомляемость, легкая уязвимость, тяжелое перенесение обиды, мягкость, тактичность, деликатность, отзывчивость?

а) флегматического;

б) сангвинического;

в) меланхолического;

г) холерического.

84. Что является физиологической основой темперамента?

а) характер;

б) наследственность;

в) тип нервной системы;

г) работа желез внутренней секреции;

д) продуктивность в деятельности;

е) индивидуальный стиль деятельности.

85. Способность нервных процессов быстро сменять друг друга, скорость движения нервных процессов, быстрота появления нервного процесса в ответ на раздражения - это

а) подвижность нервных процессов;

б) уравновешенность нервных процессов;

в) сила нервных процессов.

86. Какой вариант телосложения (по Кречмеру) характеризуется мягкостью, наличием большого живота, большого количества жира на плечах, круглой головы, неразвитыми костями и мышцами?

а) эндоморфный;

б) мезоморфный;

в) эктоморфный.

87. Флегматический темперамент - это...

а) сильный, подвижный, уравновешенный, с преобладанием возбуждения тип;

б) сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения тип;

в) слабый тип;

г) сильный, уравновешенный, инертный тип.

88. Какие черты типичны для человека с флегматическим темпераментом?

а) медлителен, спокоен, нетороплив;

б) порывист, легко возбудим, активен;

в) живой, любознателен, подвижный.

89. Меланхолический тип темперамента -

а) сильный, неуравновешенный, подвижный;

б) сильный, уравновешенный, подвижный;

в) слабый тип;

г) сильный, уравновешенный., инертный.

90. Какому темпераменту соответствует: малые реактивность, эмоциональная возбудимость, замедленный темп реакций, малая пластичность, повышенная ригидность, интроверт?

а) холерику;

б) сангвинику;

в) флегматику;

г) меланхолику.

91. Малая реактивность, пониженная активность, медленный психический темп, ригиден, интроверт. Это...

а) холерик;

б) сангвиник;

в) флегматик;

г) меланхолик.

92. Система индивидуально-волевых свойств личности, которая обеспечивает относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями в различных видах деятельности, это...

а) специальные способности;

б) задатки;

в) общие способности.

93. Высший уровень развития и проявления способностей - это...

а) талант;

б) гений;

в) одаренность.

94. Момент творчества - это

а) вдохновение;

б) талант;

в) гениальность.

95. Сочетание различных высокоразвитых способностей называют:

а) одаренностью;

б) талантом;

в) гениальностью.

96. В соответствующем эмоциональном состоянии человек иногда совершает такое, на что он обычно не способен. Мать, спасая ребенка, не чувствует боли, не думает об опасности для собственной жизни. Это характеризует...

а) экзальтацию;

б) аффектное настроение;

в) состояние фрустации;

г) стресс;

д) увлеченность;

е) безразличие ко всему происходящему.

97. Сложные, постоянные, устоявшиеся отношения человека к чему-либо, являющиеся чертой его личности, своеобразным качественным оттенком психических процессов - это...

а) чувства;

б) эмоции;

в) эмоциональность;

г) стресс;

д) аффект;

е) саморегуляция.

98. В основе каких чувств лежит осознание человеком общественных интересов, того, что определяет наше отношение к самому себе, к людям, к человеческим взаимоотношениям?

а) эстетические;

б) интеллектуальные;

в) моральные;

г) практические.

99. Общие закономерности структуры характера выражаются в следующем:

а) нет определяющего свойства, зависящего от какого-то одного отношения личности, скорее имеют место группы свойств, зависящих лишь преимущественно от определенного отношения личности;

б) взаимная связь отношений личности определяет не только свойства характера, но и их взаимосвязь;

в) характер человека относительно целостен;

г) во взаимной связи отношений личности имеются центральные отношения и зависящие от них производные;

д) центральные отношения личности всегда социально-типичны;

е) целостность характера не абсолютна;

ж) степень целостности характера носит индивидуально-своебразный характер;

з) все варианты ответов правильные.

100. К числу структурных свойств характера относятся:

а) степень глубины свойств характера;

б) активность (сила) характера;

в) степень устойчивости или изменчивости характера;

г) степень пластичности характера.