Вариант 5

1. Основная задача когнитивной психологии -

а) исследование процессов приобретения и сохранения человеком знаний;

б) исследование интуиции, жизненного опыта;

в) исследование причин и способов адаптации;

г) исследование интуитивного поведения.

2. Основоположником психоанализа является:

а) В.Вунд;

б) Дж.Уотсон;

в) З.Фрейд;

г) Р.Мей.

3. Психоанализ - это...

а) учение о целостности психических явлений;

б) исследование процессов приобретения и сохранения человеком своих знаний;

в) учение о бессознательной психике.

4. Согласно каких теорий духовное начало (бог, душа, идея) существуют вечно, независимо от материи?

а) идеализма;

б) материализма;

в) рационализма;

г) правильного ответа нет.

5. Предметом изучения бихевиоризма является:

а) поведение;

б) развитие когнитивной сферы;

в) деятельность человека;

г) формирование сознания.

6. Отражение в коре головного мозга отдельных свойств, предметов и явлений окружающего мира, воздействующих в данный момент на мозг человека, это...

а) восприятие;

б) ощущения;

в) рефлекс;

г) память.

7. В корковой области анализаторов выделяют поля:

а) первичное;

б) среднее;

в) вторичное;

г) наружное;

д) внутреннее.

8. Рассмотрите рисунок обонятельной системы. Что является рецептором обонятельной системы?

9. Рассмотрите рисунок вкусовой почки. Назовите вкусовой рецептор.

Рис. 2. А. Вкусовая почка. Б. Разрез вкусового сосочка.

10. Психологический механизм предвидения и оценки результатов действия в функциональных системах:

а) эффектор;

б) рецептор;

в) анализатор;

г) акцептор результатов действий.

11. С чьим именем связано открытие рефлекторной природы поведения (рефлекса), теорий о восприятии как продукте воздействия внешних объектов на головной мозг?

а) Гоббса;

б) Лейбница;

в) Декарта;

г) И.П.Павлова.

12. Что включает в себя понятие лабильности?

а) способность нервной системы уравновешивать процессы возбуждения и торможения;

б) способность нервной системы переходить из состояния покоя в активное состояние;

в) способность проводить возбуждение в различных направлениях;

г) ве ответы правильные.

13. Активность человека, направленная на достижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, это...

а) формирование навыка;

б) деятельность;

в) действие;

г) выработка умений.

14. Оперирование образами, представлениями о предметах или идеальная деятельность сознания - это...

а) внешняя деятельность;

б) внутренняя деятельность;

в) общественно-историческая деятельность;

г) все ответы правильные.

15. Процесс перехода от внешней деятельности к внутренней - это:

а) экстериоризация;

б) интериоризация;

в) интерференция.

16. Усвоение информации о значимых свойствах предметов и явлений окружающего мира - это:

а) научение;

б) управление;

в) обучение;

г) воспитание.

17. Использование имеющихся знаний и навыков для выбора и осуществления приемов действия в соответствии с поставленной целью - это...

а) умение;

б) навык;

в) оба ответа правильные.

18. Какие действия происходят под влиянием сильных чувств?

а) практические;

б) умственные;

в) импульсивные;

г) все ответы правильные.

19. Экстериоризация - это...

а) процесс перехода от внешнего, материального действия к внутреннему, идеальному действию;

б) действия, направленные на изменение положения объекта в пространстве;

в) малоосознанные действия, производимые под влиянием сильных чувств, часто неожиданных;

г) правильного варианта ответа нет.

20. Исключите неправильные варианты ответов. Действия подразделяются на...

а) осознанные и неосознанные;

б) практические и умственные;

в) импульсивные;

г) правильных вариантов ответов нет.

21. Основным видом деятельности у детей от 3 до 6-7 лет является...

а) игровая;

б) учебная;

в) учебно-профессиональная.

22. Деятельность формирует и одновременно отражает:

а) личность;

б) индивид;

в) индивидуальность;

г) все ответы правильные.

23. Основной вид деятельности результат которого - создание общественно полезного продукта - это деятельность...

а) учебная;

б) игровая;

в) трудовая.

24. Освоенный человеком способ выполнения деятельности - ...?

а) навык;

б) динамический стереотип;

в) умение.

25. Действие, в составе которого отдельные операции стали автоматизированными в результате упражнений называется...

а) умением;

б) навыком;

в) деятельностью.

26. Каждый, относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой задачи, это...

а) движение;

б) действие;

в) умение;

г) навык.

27. Выберите правильную поэтапность развития навыка:

а) подготовительный  ознакомительный  стандартизирующий  варьирующий;

б) ознакомительный  стандартизирующий  подготовительный  варьирующий;

в) ознакомительный  подготовительный  синтетический  варьирующий.

28. Эта потребность занимает в жизни человека особое место, благодаря ей человек стремится сделать свой быт, отдых, свою жизнь красивой. О какой потребности идет речь?

а) материальной;

б) духовной;

в) потребность в эстетическом наслаждении;

г) потребность в труде.

29. Специфические человеческие потребности, заключающиеся в познании и эстетическом наслаждении. О каких потребностях человека идет речь?

а) потребность в труде;

б) материальные;

в) духовные;

г) потребность в общении.

30. Глубокая и обоснованная вера человека в принципы и идеалы, которым он следует в жизни, это...

а) мировоззрение;

б) убежденность;

в) интерес.

31. Конкретный человек во всем своеобразии своих физических и физиологических, психологических и социальных качеств и свойств - это...

а) индивид;

б) личность;

в) индивидуальность.

32. Убеждения - это...

а) система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением;

б) переживания и побуждения к деятельности;

в) индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.

33. Потребность - это...

а) переживаемая или осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания организма и развития его личности;

б) глубокая и обоснованная вера человека в принципы и идеалы;

в) система мотивов поведения;

г) правильного ответа нет.

34. Конструктивизм - это направление в научной психологии, изучающее

а) поведение человека;

б) влияние подсознания на психические процессы;

в) когнитивную сферу;

г) механизмы адаптации.

35. В структуру личности входят:

а) способности, характер;

б) темперамент, воля;

в) эмоции, мотивация, социальные установки;

г) все ответы правильные.

36. То ради, чего действует человек, это...

а) мотив;

б) цель;

в) деятельность;

г) учение.

37. Способность противостоять отвлекающим воздействиям называют

а) помехоустойчивостью;

б) переключением;

в) отвлечением.

38. Непроизвольное отклонение внимания с основной деятельности на посторонние объекты, отрицательно влияющие на выполнение работы, это...

а) сосредоточение;

б) отвлечение;

в) распределение;

г) концентрация;

д) рассеянность.

39. В онтогенезе зачатки произвольного внимания обычно возникают -

а) конец 3 года - начало 4 года жизни ребенка;

б) в середине 2 года жизни;

в) к концу 1, началу 2 года жизни;

г) в середине 3 года жизни ребенка.

40. Произвольное внимание исторически возникло....

а) в игровой деятельности человека;

б) без всякого намерения человека;

в) в трудовой деятельности человека;

г) в учебной деятельности человека.

41. Удержание определенного числа одновременно отраженных объектов в поле зрения - это...

а) интенсивность внимания;

б) концентрация внимания;

в) объем внимания;

г) устойчивость внимания.

42. Физиологический механизм мышления -

а) сложная аналитко-синтетическая деятельность отдельных участков коры больших полушарий головного мозга;

б) образование первосигнальных временных связей;

в) сложная аналитико-синтетическая деятельность коры больших полушарий головного мозга в целом;

г) образование второсигнальных временных связей, опирающихся на первосигнальные;

д) накопленные знания и жизненный опыт подвергаются аналитико-синетической обработке в коре головного мозга.

43. Мысленный переход от общего к единичному, которое соответствует этому общему, носит название...

а) обобщения;

б) классификации;

в) конкретизации;

г) опосредования;

д) систематизации;

е) сравнения;

ж) синтеза.

44. Мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части - .......

а) анализ;

б) синтез;

в) абстракция;

г) обобщение;

д) систематизация.

45. Представление, в отличие от понятий, ...

а) всегда конкретно и наглядно;

б) всегда носит обобщенный характер;

в) всегда образно и обобщенно.

46. Мышление опосредованно в том случае, если

а) познание невозможно с помощью органов чувств;

б) непосредственное познание нерационально.

47. Выберите среди ниже перечисленных суждений частные:

а) некоторые студенты занимаются научными исследованиями;

б) Москва - столица Российской Федерации;

в) М.Ю.Лермонтов - русский поэт;

г) все металлы теплопроводны.

48. Группа людей, существующая в общем пространстве и времени и объединенная реальными отношениями -

а) условная группа;

б) контактная группа;

в) коллектив;

г) ассоциация;

д) корпорация.

49. Неосознаваемая установка, выражающаяся в непроизвольно возникающей податливости индивида к мнению и позиции группы в целом, это...

а) коллективное самоопределение;

б) внутригрупповая внушаемость;

в) конформность;

г) референтометрия.

50. Обязательный элемент межличностных отношений:

а) равноправие членов коллектива;

б) наличие лидерства;

в) соподчинение;

г) все ответы правильные.

51. Относительно устойчивое, немногочисленное по составу, связанное общими целями объединение людей называется...

а) первичной группой;

б) ассоциацией;

в) формальной группой;

г) корпорацией.

52. Неофициальные группы возникают на основе

а) симпатии;

б) близости взглядов;

в) убеждений;

г) уставов и правил.

53. К параметрам поверхностного слоя взаимоотношений в группе относятся:

а) эмоциональная привлекательность индивида;

б) групповая совместимость;

в) преобладания феноменов коллективистического самоопределения личности;

г) сплоченность как ценностно-ориентационное единство;

д) слаженность действий.

54. Отличие коллектива от различных групп заключается:

а) в взаимопомощи и в взаимовыручке;

б) в доброжелательной критике;

в) в стремлении к сопереживанию;

г) все ответы верны;

д) нет правильного ответа.

55. Основной метод изучения групп и коллективов:

а) метод интроспекции;

б) наблюдение;

в) лабораторный эксперимент;

г) эксперимент в естественных условиях.

56. Изучение совместимости людей, сообща выполняющих работу или живущих рядом - это задача:

а) социометрии;

б) рефентометрии;

57. Группа людей, не имеющая ни прямых, ни косвенных взаимоотношений -

а) контактная;

б) условная;

в) референтная;

г) правильного варианта ответа нет.

58. Группа, которая создается на основе штатного расписания, устава или других официальных документов, это...

а) официальная группа;

б) неофициальная группа;

в) условная группа;

г) первичная группа.

59. Относительно устойчивое, немногочисленное по составу, связанное общими целями объединение людей, в котором осуществляется непосредственный контакт между его членами, называется...

а) реальной группой;

б) первичной группой;

в) условной группой;

г) официальной группой.

60. Для психологически здорового коллектива характерно:

а) высокая нравственная атмосфера и дружелюбие;

б) чувство долга и ответственности;

в) взаимная требовательность;

г) все ответы правильные.

61. Подчинение мнения личности групповому во избежание конфликта, это -

а) лидерство;

б) руководство;

в) конформизм;

г) авторитет.

62. Как называются отношения, возникающие на должностной основе?

а) официальные;

б) эмоциональные;

в) деловые;

г) коллективистские;

д) неофициальные.

63. Этот вид памяти характеризуется тем, что человек намеренно, по своему усмотрению и активному желанию запоминает конкретную информацию. Это...

а) эмоциональная память;

б) оперативная память;

в) долговременная память;

г) произвольная память.

64. Основанием классификации при выделении двигательной памяти является:

а) степень волевой регуляции памяти;

б) продолжительность закрепления и сохранения материала в памяти;

в) содержание психической активности, преобладающей в мнемической деятельности.

65. Запоминание, сохранение и воспроизведение раннее воспринятых образов предметов и явлений действительности - это память....

а) двигательная;

б) словесно-логическая;

в) образная;

г) эмоциональная.

66. Память это:

а) необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающейся в построении образа продуктов труда;

б) запоминание, сохранение и последующие воспроизведение индивидом его опыта;

в) отражение в сознание человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

67. Память состоит из нескольких частных процессов, связанных друг с другом:

а) сравнение, обобщение, классификация;

б) запоминание, сохранение, забывание, воспроизведение, узнавание;

в) абстрагирование, конкретизация, систематизация.

68. Выделяют следующие виды памяти:

а) наглядно-образная;

б) словесно-абстрактная;

в) произвольная;

г) непроизвольная;

д) кратковременная и долговременная;

е) все варианты ответов правильные, но приведены разные классификации видов памяти.

69. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности, выделяют следующие виды памяти:

а) двигательная;

б) произвольная;

в) непроизвольная;

г) эмоциональная.

70. Эмоциональная память - это...

а) память на пережитые чувства;

б) сохранение интересной информации.

71. Память, проявляющаяся в запоминании и воспроизведении движений и их систем, называется...

а) моторной;

б) сенсорной;

в) осязательной.

72. Какой вид памяти обычно хорошо развит у художников, музыкантов?

а) эмоциональная;

б) зрительная;

в) двигательная;

г) наглядно-образная.

73. Развитие произвольной памяти зависит от ....

а) характера;

б) воли;

в) темперамента;

г) все варианты ответа правильные.

74. Воспроизведение, отсроченное на 2-3 дня, оказывается иногда лучше, чем непосредственно после заучивания. Это явление .......

а) интерференции;

б) индукции;

в) реминисценции.

75. Чем обеспечивается прочность сохранения информации?

а) повторением;

б) заучиванием в различных контекстах;

в) использованием материала на практике;

г) механическим заучиванием;

д) все варианты ответов правильные.

76. Мнемические процессы - это...

а) внутренняя и внешняя активность человека, регулируемая сознаваемой целью;

б) отражение в мозгу человека его реальных отношений, т.е. отношение субъекта потребностей к значимым для него объектам;

в) процессы, обеспечивающие запоминание, сохранение и воспроизведение информации, полученной при взаимодействии человека с окружающим миром.

77. Родоначальником учения о темпераменте принято считать:

а) Гиппократа;

б) Галена;

в) Кречмера;

г) Лесгафта.

78. Определите темперамент у ученика: ученик при выполнении письменной работы из-за неуверенности в себе и тревожности очень много времени тратит на составление черновика, его проверку и исправления и сравнительно меньше на переписку начисто.

а) холерик;

б) сангвиник;

в) флегматик;

г) меланхолик.

79. Быстрота смены процессов возбуждения и торможения - это:

а) сила нервных процессов;

б) уравновешенность нервных процессов;

в) подвижность нервных процессов;

г) изменчивость свойств нервной системы.

80. Сильный, уравновешенный, подвижный тип ("Живой"), по И.П.Павлову, свойственен...

а) флегматику;

б) холерику;

в) меланхолику;

г) сангвинику.

81. Депрессивное состояние и фраза "Мне всегда не везет" характерны для:

а) меланхолика;

б) холерика;

в) флегматика;

г) сангвиника.

82. Физиологическая особенность темперамента, характеризующаяся способностью процессов возбуждения и торможения сменять друг друга, определяющая быстроту выработки условного рефлекса, это...

а) подвижность нервных процессов;

б) уравновешенность нервной системы;

в) сила процессов возбуждения и торможения.

83. Какие основные свойства нервной системы выделил И.П.Павлов?

а) сила нервной системы;

б) реактивность;

в) соотношение процессов возбуждения и торможения;

г) лабильность нервной системы;

д) активность;

е) способность процессов возбуждения и торможения быстро сменять друг друга;

ж) интроверсия и экстраверсия;

з) темп реакций;

и) сензитивность;

к) эмоциональная возбудимость;

л) пластичность и ригидность.

84. Какой тип темперамента характеризуется сочетанием интроверсии и эмоциональной устойчивости?

а) холерический;

б) сангвинический;

в) флегматический;

г) меланхолический.

85. Теории зарубежных психологов Э.Кречмера и У.Шелдона основывались на:

а) соотношении свойств нервной системы;

б) соотношении и интенсивности работы желез внутренней секреции;

в) общей конституции организма и ее внешних параметров;

г) соотношении основных видов жидкостей в организме.

86. Длинные верхние и нижние конечности, худое телосложение, малообщительны, слабы, зачастую бессильны. Повышенная утомляемость и истощаемость, нарушенный сон, неустойчивое настроение. Отсутствие жировой прокладки.

Вопрос: Для какого типа телосложения больше всего подходит данная характеристика?

а) пикники;

б) атлетики;

в) лептосоматики.

87. Какие из перечисленных свойств относятся к свойствам темперамента?

а) врожденность;

б) своеобразие;

в) индивидуальность;

г) все ответы правильные.

88. Какие типы темперамента относятся к интровертам:

а) сангвиник;

б) холерик;

в) флегматик;

г) меланхолик.

89. Интроверсия - это...

а) обращенность личности на окружающий мир;

б) степень приспособления к внешним воздействиям;

в) ориентация на внутренние, личные факторы;

г) нет правильного ответа.

90. Быстрота движений и действий, порывистость, возбудимость, неуравновешенность, резкость, вспыльчивость, раздражительность свойственны:

а) холерику;

б) меланхолику;

в) флегматику;

г) сангвинику.

91. Судить о способности можно по совокупности таких показателей, как:

а) по быстрому продвижению ученика в овладении соответствующей деятельностью;

б) по сильной, действенной и устойчивой склонности человека к занятиям этой деятельностью;

в) по качественному уровню его достижений;

г) по знаниям в определенных областях;

д) все ответы правильные.

92. Наиболее благоприятное сочетание способностей, дающих возможность особенно успешно, творчески выполнять определенную деятельность, это...

а) задатки;

б) талант;

в) гениальность.

93. Необычайно тонкое развитие осязания у слепых - это

а) способность;

б) задаток;

в) одаренность;

г) талант.

94. Успешность различных видов деятельности определяют

а) общие способности;

б) специальные способности;

в) элементарные способности;

г) сложные способности.

95. Общие способности подразделяются на:

а) сложные;

б) элементарные;

в) специальные.

96. С точки зрения отечественной психологии, характер определяется:

а) наследствеными факторами;

б) факторами социального воздействия на развивающуюся личность;

в) темпераментом;

г) оба варианта ответов правильные.

97. Ощущение всегда важнее, чем суждение

а) ирационалам;

б) рационалам;

в) этикам;

г) логикам.

98. Суждение всегда важнее, чем ощущение (сознательно ограничивает влияние тех психических функций, которые определяют непосредственное восприятие происходящего)

а) иррационалам;

б) рационалам;

в) этикам;

г) логикам.

99. Согласно типологии К.Юнга, выделяют 16 типов некой общности психических характеристик (врожденных психических структур). Полный набор этих характеристик следующий (расставьте буквенные индексы по порядку градации):

а) экстраверты - интроверты;

б) логики - этики;

в) сенсорики - интуитики;

г) рациональные - иррациональные.

100. Карл Юнг предложил типологию характера, опираясь на четыре основные психические функции, свойственные человеку, это......

а) мышление;

б) эмоции;

в) воля;

г) память;

д) ощущения;

е) интуиция;

ж) воображение;

г) темперамент.