Тема 1. Превентивная психология: предмет, специфика, область применения.

• Составление библиографии по данной теме с включением литературных источников, в которых отражено основное содержание и область применения превентивной психологии как прикладной науки, призванной профессионализировать и гуманизировать воспитательно-профилактическую практику по предупреждению отклоняющегося поведения детей и подростков.

• Знакомсвов с сайтами специализированных учреждений и организаций, получение сведений, отражающих решение проблемы комплексного организационно-управленческого, социально-педагогического, психологического, нормативно-правового, финансово-материального и кадрового обеспечения профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

Тема 2. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как нарушение процесса социализации.

• Презентация доклада, содержащего сведения об общей характеристике отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

Тема 3. Особенности процесса социализации и ее нарушения.

• Конспектирование первоисточников: Платонов Ю.П. Социальная психология поведения: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2006; Практикум по девиантологии / Под ред. О.А. Клейберга. – СПб.: Речь, 2007.

Модуль 2.

Тема 4. Психобиологические предпосылки асоциального поведения детей и их учет в воспитательно-профилактической работе.

• Конспектирование первоисточников: Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. – М.: Академия, 2006; Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М», 2001.

Тема 5. Проблема неосознаваемой регуляции преступного поведения в превентивной теории и практике.

• Проанализировать неосознаваемые мотивы преступного поведения, объяснить формирование механизмов неосознаваемой регуляции данного поведения.

Тема 6. Общая дифференциация и типология детско-подростковой дезадаптации.

• Конспектирование первоисточников: Практикум по девиантологии / Под ред. О.А. Клейберга. – СПб.: Речь, 2007; Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков – М.: Академический проект, 2005.

Тема 7. Психолого-педагогическая поддержка социально дезадаптированных подростков.

• Конспектирование первоисточников: Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. – М.: Академия, 2006; Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М», 2001.

Модуль 3.

Тема 8. Предупреждение нарушений процесса социализации подростков в семьях группы риска.

• Подготовить эссе на тему: «Предупреждение нарушений процесса социализации подростков в асоциальных семьях».

Тема 9. Предупреждение педагогической запущенности учащихся в школе.

• оформление презентации доклада, содержащего сведения об основных методах предупреждения педагогической запущенности учащихся в школе.

Тема 10. Роль неформальных подростковых криминальных групп в десоциализации подростков и пути нейтрализации их влияния.

• Составьте глоссарий по предложенной теме.

4. Методические указания по выполнению и оформлению самостоятельной работы, которые включают в себя:

Самостоятельная работа студентов в рамках данной дисциплины является важным компонентом обучения, приобретения профессиональных компетенций, предусмотренных компетентностно-ориентированным учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины. Самостоятельная работа студентов позволит более углублённо освоить предлагаемый курс, поможет формированию навыков психологического и социального сопровождения лиц с девиантным поведением. Для успешного выполнения самостоятельной работы рекомендовано:

1. активно участвовать в усвоении материала на лекциях;

2. самостоятельно работать с учебниками и научной литературой, составлять конспекты по проработанному материалу;

3. уметь аргументировать свою точку зрения, внимательно слушать выступления других студентов, умело соотносить и сопоставлять их высказывания со своим мнением.

Представленные работы должны отвечать поставленным задачам, иметь практический выход. Обязателен прилагаемый список литературы, оформление работы предпочтительно с использованием компьютерной печати. Критериями оценки является краткость и логика изложения, аккуратное оформление, список современных литературных источников.