7. Средства обеспечения педагогической практики

Приложения к программе производственной (педагогической) практики студентов факультета иностранных языков.

Приложение 1

Характеристика студента-практиканта

Студент (фамилия, имя, отчество) __________ группы __________ факультета иностранных языков, проходившего педагогическую практику в школе __________ г. Набережные Челны, Республики Татарстан.

1. Общие данные

1.1. Студент (Ф.И.О) проходил педагогическую практику с ________ по ________ 2013 года в классах у учителя (Ф.И.О.), классное руководство вел в ______ классе (указать Ф.И.О. классного руководителя).

2. Личные качества студента: дисциплинированность, деловитость, инициативность, ответственность за порученное дело, отношение к критике, взаимоотношения с детьми, учителями, студентами; организаторские способности.

3. Степень подготовленности по иностранному языку, ТиМОИЯ, по другим дисциплинам; кругозор и круг интересов студента.

4. Отношение студента к работе учителя (интерес или равнодушие, желание получить как можно больше, пытливость, самостоятельная работа по расширению кругозора и т. п.).

2. Характеристика уроков студента

1. Степень самостоятельности в планировании, изготовлении наглядных пособий, изучении опыта учителя, правильность выбора методов и приемов работы.

2. Проведение уроков.

а) знание учащихся, умение организовать класс, установить контакт, управлять работой учащихся, учитывать их индивидуальные особенности; умение пользоваться наглядными пособиями и техническими средствами;

б) правильность осуществления запланированных видов работ, упражнений, умение перестраиваться по ходу урока в связи с изменившейся ситуацией, с какими видами работ лучше всего справился, в каких классах, в чем испытывал затруднения;

в) владение иностранным языком, умение адаптировать свое владение ИЯ к уровню владения им учащимися разных классов и этапов обучения, экспрессивная, дидактическая речь учителя, умение методически осмыслить материал по предмету «Иностранный язык» и подать его учащимся.

3. Ведение дополнительных занятий, факультативов, кружков.

2.4. Оценка работы.

3. Характеристика воспитательной работы

3.1. Проведение внеклассной работы на иностранном языке: с кем велась работа, ее форма, что сделано, степень участия в проведении массовых мероприятий, отношение к работе, степень самостоятельности в подготовке и проведении внеклассной работы, ее оценка.

3.2. Общественная работа: работа в методобъединении, беседы для родителей.

4. Оценка работы и рекомендации

В составлении характеристики принимают участие учителя, в чьих классах студент ведет уроки, классные руководители, групповой руководи­тель и преподаватель кафедры педагогики. Характеристика подписывается директором школы, учителем, классным руководителем и групповым руко­водителем, подписи скрепляются гербовой печатью. Документ сдается на кафедру вместе с остальной документацией.

Подпись студента ______________

Приложение 3

Требования к уроку иностранного языка

1. Урок иностранного языка должен служить воспитанию и образова­нию учащихся, способствовать формированию вторичной языковой лично­сти.

2. Обучение иностранному языку должно проводиться на коммуникативной основе. Язык – средство общения.

3. Урок иностранного языка должен обеспечить учащимся расширение знаний по иностранному языку и через формирование речевых навыков и умений всех видов речевой деятельности.

4. Введение и обработка нового лексического и грамматического материала должны проводиться не изолированно, а в речевых образцах, структурах, ситуациях.

5. Урок должен проводиться на иностранном языке. Русский и родной язык могут применяться, в крайнем случае.

6. На уроке необходимо использовать сочетание индивидуальной, пар­ной, групповой, фронтальной форм работы, чтобы обеспечить активное участие всех учащихся во всех видах речевой деятельности.

7. Большую часть времени на уроке должна звучать речь учащихся.

8. Урок должен способствовать приобретению навыков самостоятель­ной работы.

9. Урок должен быть оснащен всеми необходимыми средствами обучения.

Приложение 4