Выход II (Первая половина дня)

Тема. Организация деятельности детей в первую половину дня

1. Изучение и анализ задач воспитания детей раннего возраста

Проводит анализ альтернативных программ

в пункте задачи воспитания детей раннего

возраста. Обосновывает эффективность

использования того или иного ресурса

для развития детей раннего возраста-----------Критический анализ программы,

по которому работает

дошкольное учреждение,

отсутствует. Оценка

содержания программы

в пункте воспитания детей

раннего возраста производится

по книге

2. Изучение показателей физического развития детей раннего возраста

Планирует информационный поиск

в соответствии с поставленными

задачами. Самостоятельно и аргументировано

оценивает полученную информацию. Делает

выводы на основе сопоставления данных

стандартов по физическому воспитанию

детей раннего возраста и полученными

показателями здоровья детей, а также уровня

развития их двигательных навыков--------------Полученную информацию

представляет формально

3. Наблюдение режимных процессов

Самостоятельно фиксирует и анализирует

последовательность и содержание

режимных процессов в первую половину

дня. Обоснованно предлагает / отвергает

внесение изменений в деятельность

воспитателя и детей по результатам

наблюдения-----------------------------------------------Критический анализ

информации отсутствует

4. Знакомство с особенностями методики проведения занятий по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста

Выполняет по заданному алгоритму

наблюдение за деятельностью воспитателя

и детей во время занятия. Оценивает

результаты деятельности по заданным

в соответствии с целью деятельности

критериям. Обоснованно предлагает внесение

изменений в деятельность по результатам

наблюдения------------------------------------------- Полученную информацию

представляет формально.

Некорректно воспроизводит

наблюдаемое

5. Наблюдение организации и проведения прогулки

Самостоятельно осуществляет контроль

за деятельностью воспитателя и детей

на прогулке. Проводит анализ ресурсов

и обосновывает эффективность их

использования для решения задач.

Принимает участие в проведении

подвижной игры на прогулке ---------------------Ведёт себя пассивно.

Полученную информацию

представляет формально

6. Оказание помощи воспитателю при проведении утренней гимнастики режимных процессов, закаливающих процедур, подвижных игр на прогулке, в группе

Грамотно применяет методику

проведения режимных процессов

и занятий в группах детей раннего

возраста. Предлагает различные способы

в достижении поставленных целей.

Обосновывает эффективность

использования того или иного метода

или приёма для решения поставленных

задач---------------------------------------------------В общих чертах планирует

воспитательную работу.

Некорректно применяет

известные методы и приёмы

в воспитательной работе с

детьми раннего возраста