Раздел 3.Социально-личностное развитие и воспитание детей дошкольного возраста

Тема Нравственное воспитание дошкольников

Задание № 1. Характеристика методов и приемов нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Подготовить сообщение об одном из методов (приемов) нравственного воспитания:

Упражнение детей в нравственном воспитании.

Пример родителей и воспитателей в нравственном воспитании ребенка.

Роль этической беседы в нравственном воспитании старших дошкольников.

Влияние художественной литературы на развитие нравственных чувств детей и др.

Задание № 2. Анализ содержания нравственного воспитания дошкольников на разных возрастных этапах.

На основе Программы воспитания и обучения в детском саду провести анализ содержания культуры поведения и воспитания гуманных чувств в дошкольном возрасте, результаты которого отразить в таблице:

Задачи воспитания
	2-я мл. гр.	средняя	старшая	подготовительная
Воспитание навыков культурного поведения
Воспитания гуманных чувств и положительных эмоций

Задание № 3. Проблема нравственного воспитания в инновационных программах воспитания и развития детей дошкольного возраста.

На основе анализа инновационных программ воспитания и развития дошкольников («Детство», «Развитие», «Радуга», «Из детства в отрочество», «Вальдорфская педагогика» и др.) выявить:

задачи и содержание нравственного воспитания;

условия, методы и приемы воспитания культуры поведения и гуманных чувств у дошкольников.

Тема Дифференцированный подход к мальчикам и девочкам в условиях совместного воспитания и обучения в детском саду

1. Выяснение, осуществляется ли в воспитательном процессе старшей группы детского сада дифференцированный подход к детям с учетом их половой принадлежности.

2. Выявление состава игровых объединений детей по половому признаку.

3. Изучение характера оценочных отношений дошкольников,адресованных сверстнику противоположного пола.

Задание 1

Проведите наблюдение за общением педагога с детьми, фиксируя при этом все обращения педагога к мальчикам и девочкам, учитывающие их половую принадлежность и социальные роли.

Задание 2

Проведите изучение избирательных отношений в группе детского сада, используя экспериментальную игру «Секрет», в основу которой положена методика «выбор в действии».

Задание 3

Проведите беседу с детьми по следующим вопросам:

1. Что означает по-твоему «хороший друг»?

2. С кем ты дружишь? Почему?

3. Какие качества ты ценишь в девочках (мальчиках)?

4. Кого ты пригласишь к себе на день рождения?

На основе результатов беседы отметьте примеры обращений педагога к детям разного пола. Определите, уделяется ли внимание воспитанию начал мужественности у мальчиков и женственности у девочек?

Выясните, с кем предпочитают играть мальчики и девочки и в какие игры. Имеют ли место смешанные по половому признаку игровые объединения?

Отметьте, какие качества ценят мальчики и девочки в сверстниках противоположного пола, какие оценивают отрицательно. Проявляются ли детские симпатии, предпочтения?

Вопросы для обсуждения

1. Влияет ли пол ребенка на его поведение? Каким образом проявляется осознание ребенком своего пола?

2. Учитывают ли воспитатели в общении с ребенком его пол? В чем это проявляется?

3. Какие из имеющихся игрушек и материалов способствуют активному включению в игру мальчиков и девочек?

4. В чем выражается диференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек?

Тема Трудовое воспитание дошкольников

Задание № 1. Анализ содержания трудовой деятельности в разных возрастных группах.

На основе анализа содержания трудовой деятельности в разных возрастных группах составить следующую таблицу:

Виды труда	Содержание детского труда
1-я мл. гр.	2-я мл. гр.	средняя	старшая	подготовительная
Самообслуживание Хозяйственно-бытовой Труд в природе Ручной труд

Задание № 2. Формы организации детского труда в условиях ДОУ.

Охарактеризовать формы организации детского труда по следующим направлениям:

педагогическое значение;

виды;

особенности содержания и руководства в разных возрастных группах.

Задание № 3. Подобрать и красочно оформить потешки, стихи, прибаутки, пословицы по теме. Разработать фрагмент занятия с использованием данного материала.