FD-301_vsyo / Subj / 674-Философия и методология научного познания

Тема 5. Роль и место субъекта в структуре научного познания.

1.Понятие «объекта» и «субъекта» научного познания.

2.Интерпретация субъекта научного познания в различных философскометодологических программах.

3.Активность субъекта в процессе познавательной деятельности.

Литература

1.Делокаров, К.Х. Системная парадигма современной науки и синергетика / К.Х. Делокаров // Общественные науки и современность. – 2000. – №6.

– С. 110-118.

2.Ионас, Г. Изменившийся характер человеческой деятельности / Г. Ионас

// Человек. – 1999. – № 2. – С.5-19.

3.Лапицкий, В.В. Структура и функции субъекта познания / В.В. Лапицкий.

– Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. – 160 с.

4.Лебедев, С.А. Философия науки: слов. основных терминов / С.А. Лебедев.

– М.: АкадемПроект, 2004. – 320 с.

5.Лекторский, В.А. Объект. Субъект. Познание. / В.А. Лекторский. – М.:

Наука, 1992. – 354 с.

6.Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учеб. пособие / В.К. Лукашевич. – Минск: Современная школа, 2006. – 320 с.

7.Маркова, Л.А. Переосмысление субъект-предметного отношения /

Л.А. Маркова // Вопросы философии. – 2006. – № 8. –	С.	98-110.
8. Порус, В.Н. Цена «гибкой» рациональности. О	философии науки
С. Тулмина / В.Н. Порус // Вопросы философии. – 1999. –		№2. – С.84-94.

9.Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. – 528 с.

Дополнительная литература:

1.Лакатош, И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ / И. Лакатош / пер. с анг. В. Поруса. – М.: Медиум, 1995. – 271 с.

2.Никифоров, А.Л. Философия науки: история и методология: учеб. пособие / А.Л. Никифоров. – М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 280 с.

3.Теория познания / под ред. В.А. Лекторского. – М.: Мысль, 1998. – 397 с.

4.Философия и методология науки. – М: Наука, 1998.

5.Философия и методология науки: В 2-х ч. – М: Наука, 1994.

6. Шилков, Ю.М. В.А. Штофф и современная философия науки / Б.М. Шилков // Вопросы философии. – 2007. – № 9. – С. 86-95.

Темы докладов

1.Понимание субъекта в классической науке.

2.Специфика субъект-объектного отношения в философии Нового времени.

3.Субъект научного познания и его роль в современной науке (на примере своей специальности).

11

Тема 6. Истина в научном познании.

1.Истина как проблема познания.

2.Природа научной истины.

3.Основные методы проверки научного знания.

Литература

1.Витгенштейн, Л. О достоверности / Л. Витгенштейн // Вопросы философии.

– 1990. – № 2. – С. 67-120.

2.Карпенков, С.Х. Познание Истины / С.Х. Карпенков // Высшее образование

в России. – 2006. – № 2. – С. 38-44.

3.Петров, Ю.А. Методологический аспект истинности / Ю.А Петров //

Вестник Московского университета. – Сер. 7. Философия. – 1995. – № 6.

– С. 11-15.

4.Семенов, Ю. О проблеме истины и научном познании / Ю. Семенов //

Диалог. – 1996. – № 9. – С.41-49.

5.Степун, Ф.А. Борьба либеральной и тоталитарной демократии вокруг

понятия истины / Ф.А. Степун // Вопросы философии. – 1999. – № 3. –

С. 137-144.

6.Хайзегер, М. О сущности истины / М. Хайзенга // Философские науки. – 1989. – № 12.

7.Хинтикка, Я. Проблема истины в современной философии / Я. Хинтикка

// Вопросы философии. – 1996. – № 9. – С.46-59.

8.Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник /

Е.В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. – 528 с. -

	Дополнительная литература
1.	Андрос, Е.И. Истина как проблема познания и	мировоззрения /
	Е.И. Андрос. – Киев, 1984.
2.	Бердяев, Н. Парадокс лжи / Н. Бердяев // Человек. – 1999. –	№2. – С.102-108.

3.Козин, А.В. Стандарты научности в гуманитарном познании / А.В. Козин // Вестник Московского университета. – Сер.7. Философия. – 1992. – №2.

4.Марков, Б.В. Проблемы обоснования и проверяемости теоретического знания / Б.В. Марков. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1984.

5. Ройзенберг, В. Смысл и значение красоты в точных науках / В. Ройзенберг // Вопросы философии. – 1999. – №2.

Вопросы для дискуссии

1.Актуально ли использование понятия истины в современной науке?

2.Истина и развитие науки.

3.Истина, заблуждение, ложь в науке и обыденной жизни.

4.Существуют ли однозначные критерии истины?

12

Литература к дискуссии

1.Жуари, Ж.-П. Истина и заблуждение / Ж.-П. Жуари // Вопросы философии. – 1987. – №4.

2.Истина и заблуждение в процессе познания // Климов, А.Я. Диалектика практики и познания. – М.: Высшая школа, 1991.

3.Мессер А.В. Введение в теорию познания / А.В. Мессер. – М.: КомКнига, 2007. – 179 с.

4.Назаретян, А. Истина как категория мифологического мышления (тезисы к дискуссии) / А. Назаретян // Общественные науки и современность. – 1995. – №4. – С.105-108.

5.Никифоров, А. Революция в теории познания / А. Никифоров //

Общественные науки сегодня. – 1995. – №4. – С. 113-117.

6.Розов, М. Неклассическая наука и проблема объективности научного знания / М. Розов // Высшее образование в России. – 2006. – № 2. –

С. 145-154.

Тема 7. Философские вопросы выбора теории.

1.Проблема выбора теории в современной науке.

2.Критерии выбора теории и роль философии в этом процессе.

3.Дилемма фундаментализма и антифундаментализма в истории научного познания.

Литература

1.Лакатош, И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ / И. Лактош / пер. с анг. В. Поруса. – М.: Медиум, 1995. – 271 с.

2.Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М.: Прогресс, 1975. – 298 с.

3.Печенкин, А.А. Обоснование научной теории. Классика и современность / А.А. Печенкин. – М.: Наука, 1991.

4.Папковская, П.Я. Методология научных исследований: курс лекций / П.Я. Папковская. – Минск: Информпресс, 2006. – 184 с.

5.Поппер, К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. – М.: Наука, 1983.

– 301 с.

6.Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. – 528 с.

Доклады

1.Методологический фальсификационизм.

2.Антифундаменталистические течения в западной философии науки.

3.Проблема критериев выбора теории.

4.Роль теории в процессе научного объяснения и предвидения.

5.Обоснование научной теории в экономике.

13

Тема 8. Интуиция и логика в научном познании.

1.Эволюция проблемы взаимосвязи интуиции и логики в философии и науке.

2.Уровни и виды интуиции.

3.Интуитивное «озарение» и его место в научном познании.

4.Логика и ее роль в научном познании и научной методологии.

Литература

1.Бахтияров, К.И. Стили мышления в логике / К.И. Бахтияров // ВМУ. –

Сер. 7. Философия. – 2001. – № 1. – С. 56-67.

2.Войшвилло, Е.К. Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс) / Е.К. Войшвилло, М.Г Дегтярев. Кн. 2: Учебное пособие для студентов. – М.: Наука, 1994. – 333 с.

3.Грановская, Р.М. Интуиция и искусственный интеллект / Р.М. Грановская, И.Л. Березная. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1991.

4.Лосский, Н.О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция.

– М.: Республика, 1995. – 400 с.

5.Никифоров, А.Л. Философия науки: история и методология: учеб. пособие / А.Л. Никифоров. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998. – 280 с.

6.Смольков, В.Г. Эвристические методы исследования / В.Г. Смольков //

Труд и социальные отношения. – 2004. – № 1. – С. 145-151.

7.Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. – 528 с.

8.Яковлев, В.А. Диалектика творческого процесса в науке / В.А. Яковлев.

– М.: Изд-во Московского ун-та, 1989. – 128 с.

Дополнительная литература

1.Беликова, О. Профессионал интуитивного управления / О. Беликова // Коммерсантъ ДЕНЬГИ. – 2007. – № 39. – С. 34-37.

2.Бирюков, Б.В. Мыслители, разделенные веками: Фреге и Бэкон / Б.В. Бирюков // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия.

– 2000. – № 6. – С.70-76.

3.Зуев, К.А. Парадигма мышления и границы рациональности / К.А. Зуев,

Е.А. Коротков // Общественные науки и современность. – 2001. – № 1. –

С. 104-115.

4. Илатовский, В.В. Противодействие «интуитивному» управлению в сервисной организации: организационные механизмы / В.В. Илатовский // Менеджмент в России и за рубежом. – 2006. – № 5. – С. 121-125.

5.Симонов, В.В. Мозг и творчество / В.В. Симонов // Вопросы философии.

– 1992. – №11. – С.3-11.

6.Фейнберг, Е.Л. Две культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке. – Фрязино: Век 2, 2004. – 288 с. – ( Наука для всех).

14

7.Шилейко, А. Информация или интуиция? / А. Шилейко, Т. Шилейко. –

М.: Мол. гвардия, 1983. – 208 с.

Темы докладов

1.Виды интуиции.

2.Роль интуиции в научном исследовании (на примере экономических наук).

3.Логика и интуиция в научном познании: сотрудничество или соперничество?

Тема 9. Научная картина мира, ее роль и значение в научном познании.

1.Понятие «научная картина мира».

2.Общие теоретические понятия, принципы и гипотезы как элементы научной картины мира.

3.Философские основания научной картины мира.

Литература

1.Культура, человек и картина мира. – Минск, 1997.

2.Михайловский, В.Н. Диалектика реформирования современной картины

мира / В.Н. Михайловский, Г.Л. Хон. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989. – 128 с. 3. Научное мировоззрение и Природа // Природа. – 1991. – № 1.

4.Степин, В.С. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / В.С. Степин, Л.Ф. Кузнецова. – М.

5.Чичиков, М.А. Новая наука, постмодернизм и целостность современного

мира / М.А. Чичиков // Вопросы философии. – 1996. – № 4.

6.Силин, А.А. Философия и физика в картине мира / А.А. Силин //

Философские науки. – 1997. – № 3-4. – С. 77-97.

7.Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. – 528 с.

Дополнительная литература

1.Демин, В.Н. Мироздание постигая: Несколько диалогов между философом и естествоиспытателем о современной научной картине мира / В.Н. Демин. – М.: Молодая гвардия, 1982. – 265 с.

2.Природа и дух: мир философских проблем / под ред. В.П. Обухова. –

СПб, 1995. – 216 с.

Темы докладов

1.Роль философии в формировании научной картины мира.

2.Характеристика классической научной картины мира.

3.Особенности становления современной картины мира.

4.Научная характеристика мира и проблемы происхождения гипотез.

15

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Особенности философского и научного познания.

2.Методологическая программа Т. Куна.

3.Методологическая программа И. Лакатоса.

4.Методологические взгляды С. Тулмина.

5.Возрастание роли методологии научного познания в современных условиях.

6.Роль методологии в экономических науках.

7.Основные закономерности развития научного познания.

8.Виды познания и проблема источника знания.

9.Уровни научного познания и их диалектическая взаимосвязь.

10.Понятие «эмпирического базиса» и основные особенности его формирования (на примере своей специальности).

11.Роль математических методов в научном познании.

12.Проблема взаимосвязи субъекта и объекта в научном познании.

13.Проблемы истинности данных опыта (на примере своей специальности).

14.Специфика эмпирических законов (на примере своей специальности).

15.Особенности модельного эксперимента в экономике.

16.Стадии теоретического исследования и их особенности.

17.Специфика теоретических методов исследования в экономике.

18.Предпосылки и основания научной теории.

19.Виды научных гипотез. Особенности выдвижения и обоснования гипотез в экономике.

20.Проблема описания и объяснения в научном познании.

21.Роль логики в научном исследовании.

22.Интуиция и ее место в научном познании.

23.Проблема критерия истины в научном познании (на примере своей специальности).

24.Обоснование научного знания.

25.Роль философии в формировании теоретического базиса.

26.Роль философских знаний и идей в выявлении эмпирических законов.

27.Научная картина мира и ее роль в научном познании.

28.Философские идеи и их роль в формировании научной картины мира.

29.Метафора как элемент методологии научного познания.

Дополнительная литература к рефератам

1.Бергсон, А. Введение к сборнику «Мысль и движущееся». Часть первая. Возрастание истины. Возвратное движение истины / А. Бергсон //

Вопросы философии. – 2007. – № 8. – С. 125-134.

2.Буланов, В.С. Основы современной методологии познания общества и экономических систем / В.С. Буланов, А.Б. Докторович // Труд и

социальные отношения. – 2008. – № 6.

16

3.Кохановский, В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук (формирование, особенности и методология социального познания): учеб. пособие для аспирантов / В.П. Кохановский. – Ростов- на-Дону: Феникс, 2005. – 320 с. – ( Высшее образование)

4.Крушанов, А.А. Ситуация предстандарта в динамике научного познания

/ А.А. Крушанов // Вопросы философии. – 2006. – № 8. – С. 54-66.

5. Кузьмина, М.А. Метафора как элемент методологии современного научного познания / М.А. Кузьмина // Социс. – 2006. – №2. – С. 42-51.

6.Купцов, В.И. Философия и методология науки / В.И. Купцов. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 552 с.

7.Лебедев, М.В. Перспективы современных концепций надежности знаний

/ М.В Лебедев // Вопросы философии. – 2007. – № 11. – С. 119-132.

8.Лукашевич, В.К. Философия и методология науки: учеб. пособие / В.К. Лукашевич. – Минск: Современная школа, 2006. – 320 с.

9.Порус, В. Метафора и рациональность / В. Порус // Высшее образование в России. – 2005. – № 1. – С. 134-141.

10.Порус, В.Н. Является ли наука самоорганизующейся системой? /

В.Н. Порус // Вопросы философии. – 2006. – № 1. – С. 95-108.

11. Порус, В. Рациональная коммуникация как проблема эпистемологии / В. Порус // Высшее образование в России. – 2008. – № 1. – С. 133-141.

12.Пружинин, Б.И. Ratio serviens? // Вопросы философии / Б.И. Пружинин.

– 2004. – № 12. – С. 41-55.

13.Путеводитель по методологии Организации, Руководства и Управления: хрестоматия по работам Г.П. Щедровицкого. – М.: Дело, 2003. – 160 с.

14.Розин, В.М. Феноменология глазами методолога / В.М. Розин // Вопросы философии. – 2008. – № 5. – С. 116-126.

15.Сачков, Ю.В. Фундаментальные науки как стратегический ресурс

развития / Ю.В. Сачков // Вопросы философии. – 2007. – № 3. – С. 76-89.

16.Степин, В.С. Философия науки и техники: учеб. пособие / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М.: Гардарики, 1996. – 400 с.

17.	Татаркин, А.И. Тенденции становления	«экономики знаний» /
	А.И. Татркин, Е.В. Пилипенко // Промышленная политика в Российской
	Федерации. – 2006. – № 5. – С. 67-77.
18.	Фирсов, М. Методология разработки эффективных структур бизнеса /
	М. Фирсов // Предпринимательство. – 2004. –	№ 5. – С. 64-72.

19.Щедровицкий, Г.П. Методология и философия оргуправленческой деятельности: Основные понятия и принципы; курс лекций. – М., 2003. – 288 с.

20.Юлдашева, О.У. Методология организации предпринимательской деятельности в условиях новой экономики: от организации производства

к организации процесса создания ценности для потребителя / О.У. Юлдашева // Организатор производства. – 2004. – № 4. – С. 8-10.

21.Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник / Е.В. Ушаков. – М.: Экзамен, 2005. – 528 с. – ( Учебник для вузов).

17

ТЕСТЫ

Тест № 1

1. Выделите формы и методы теоретического познания:

а) факт;	г) идеализация;
б) наблюдение;	д) теория;
в) гипотеза;	е) формализация.

2. Априорные понятия по Канту – это:

а) формы познания, не зависящие от опыта; б) понятия, в которых фиксируются результаты опыта;

в) специфические формы научного познания.

3. Ошибка эмпиризма в понимании соотношения эмпирического и теоретического знания заключалась:

а) в преувеличении роли теоретического знания; б) в абсолютизации роли эмпирического знания;

в) в сведении эмпирического и теоретического знания к единому общему

началу.

4. С точки зрения когерентной концепции истина - это:

а) соответствие знания реальной действительности; б) самосогласованность, непротиворечивость знания;

в) соответствие знания полезности.

5. В методологии рационализма была абсолютизирована:

а) индукция;	в) идеализация;
б) дедукция;	г) аналогия.

6. Какому уровню научного познания присущи общность и абстрактность:

а) чувственному;	в) рациональному;
б) эмпирическому;	г) теоретическому.
7. Влияние философии на НКМ является:
а) непосредственным;	в) априорным;
б) опосредованным;	г) апостериорным.

8. Основной задачей первой стадии эмпирического исследования является:

а) формирование понятийного аппарата; б) формирование базисного эмпирического знания;

в) разработка методов эмпирического познания.

9. Как соотносятся методология научного познания и логика научного исследования?

а) методология научного познания по содержанию уже, чем логика научного исследования;

б) между ними нет никакой связи; в) методология научного познания по содержанию шире, чем логика

научного исследования.

10. Основателем рационалистической методологии в познании был:

а) Милль;	в) Бэкон;
б) Декарт;	г) Лейбниц.

18

11. Результатом обыденного познания является:

а) научные знания;	в) здравый смысл;
б) практические опыты;	г) эмпирические знания.

12. Понятия и предложения являются научными, если они:

а) являются результатом деятельности субъекта познания; б) получены в процессе познания природы;

в) получены посредством особых научных методов и подтвердились в процессе практики.

13. Методология научного познания – это учение:

а) о специфике научного познания; б) о методах и принципах познания;

в) о теоретическом и эмпирическом уровнях научного познания.

14. Основателем эмпиризма в методологии естественных наук был:

а) Декарт;		б) Бэкон;	в) Беркли.
15.	Выделите основные уровни научного познания:
а) рациональный;			в) эмпирический;
б) теоретический;			г) чувственный.
16.	Основным критерием научной истины является:
а) опыт;			в) практика;
б) чувственная достоверность;			г) интуитивная очевидность.
17.	Под эмпирическим базисом следует понимать:

а) исходные основы всего научного познания; б) исходные эмпирические знания; в) теоретические знания.

18. К вспомогательным средствам эмпирического познания относятся:

а) наблюдение; б) логическая обработка данных опыта;

в) обыденные знания; г) эмпирическое обобщение;

д) философские знания, связанные с научными знаниями.

19. Суть метода идеализации состоит:

а) в создании идеальных условий познания; б) в выделении существенных сторон и отношений изучаемых явлений;

в) в формировании идеального субъекта познания.

20. Какую роль играют философские идеи в НКМ?

а) составляют фактуальную базу НКМ; б) лежат в основе НКМ;

в) задают основные ориентиры применения НКМ.

19

Тест № 2

1. Возникновение научного знания связано:

а) с практическими потребностями человека; б) с теоретическими потребностями людей; в) стремлением к достижению совершенства.

2. В каких случаях понятия и предложения обретают статус научных?

а) когда они обосновываются с помощью разума; б) получены посредством особых методов, разработанных в науке и

подтверждены практикой; в) получены в опыте и выражены научным языком.

3. Выделите основные признаки, присущие научному знанию:

а) системность; б) общезначимость;

в) рациональная обоснованность; г) субъективность.

4. Принцип верификации введен:

а) И. Лакатосо; б) П. Фейерабендом; в) К. Поппром; г) Б. Расселом.

5. Какие концепции истины были сформированы в истории философии?

а) концепция соответствия; б) концепция элементаризма; в) концепция прагматизма; г) концепция идеализма.

6. В структуре научного познания выделяют следующие элементы:

а) основание научного познания; б) субъект и объект познания; в) средства и уровни познания; г) мотивации ученых.

7. Эксперимент в научном познании может быть:

а) источником нового знания; б) источником опасности для ученого;

в) подтверждать уже имеющееся знание; г) может способствовать структурированию научного знания.

8. На третьей стадии эмпирического познания устанавливаются:

а) системные связи между отдельными явления; б) функциональные связи между эмпирическими понятиями; в) эмпирические связи между понятиями.

20