Методички ЭД-203фк / Социология. Учебно-методическое пособие

Глоссарий

Аграрное общество, глобализм, индустриальное общество, модернизация, общественное мнение, постиндустриальное общество, революция, реформа, культура, общество, прогресс, развитие, регресс, система, социальные изменения, социальный контроль, цивилизация.

Задание для самостоятельной работы

Выделить особенности русской ментальности, национального характера по рассказам А.П. Чехова «На чужбине» и «Глупый француз».

Если бы вам предстояло выступить с убеждающей речью о пользе и необходимости политики модернизации российского общества, какие рациональные аргументы вы могли бы привести? На какие национальные традиции могли бы указать?

Семинар 4. Культура как система ценностей и норм

Вопросы для обсуждения

1.Многообразие подходов к определению культуры.

2.Основные компоненты культуры: ценности, нормы, обычаи, верования, язык, техника. Их роль в жизнедеятельности общества и человека, в развитии других аспектов культуры (искусства, науки, философии, политики, образования и т.д.).

3.Функции культурных ценностей: утилитарная, эстетическая, информационная, символическая. Их место и значение в социальноисторическом развитии общества и личности.

4.Типы культур: субкультуры, контркультуры. Культурный релятивизм.

5.Понятие культурного развития и культурной деградации.

Основная литература

1.Волков, Ю.Г. Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков; под ред. В.И. Добренькова. – Изд. 3-е. – М.: Феникс, 2007. – 573 с.

2.Радугин, А.А. Социология: курс лекций: учеб. пособие для вузов / А.А. Радугин, К.А. Радугин. – М.: Библионика, 2004. – 224 с.

3.Рывкина, Р.В. Социология российских реформ: Соц. последствия экон. перемен; курс лекций / Р.В. Рывкина. – М.: ГУ ВШЭ, 2004. – 440 с.

4.Социология. Основы общей теории: учебник для вузов / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. – М.: Норма, 2005. – 912 с.

5.Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко и др. – 3-е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 512 с.

6.Социология: учебник для вузов / под ред. В.Н. Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 448 с.

7.Фролов, С.С. Социология: учебник для вузов / С.С. Фролов. – М.: Гар-

дарики, 2007. – 344 с.

21

Дополнительная литература

1.Аксютенко, Н. Влияние экономики на развитие молодежной субкультуры / Н. Аксютенко // Предпринимательство. – 2007. – № 2. – С. 151154.

2.Белл, Д. Нравственность и злодейство: Две культурные парадигмы XXI века / Д. Белл // Свободная мысль – XXI. – 2005. – № 3. – С. 11-26.

3.Блюменкранц, М. Глобальные проблемы современного культурного процесса / М. Блюменкранц // Вопросы философии. – 2006. – № 5. – С. 160-164.

4.Востряков, Л. Модели культурной политики (кросскультурный анализ) / Л. Востряков // Общество и экономика. – 2004. – № 1. – С. 139178.

5.Грошев, И.В. Организационная культура: учеб. пособие для вузов / И.В. Грошев, П.В. Емельянов, В.М. Юрьев. – М.: ЮНИТИ, 2004. – 288 с.

6.Захаров, А.В. Традиционная культура в современном обществе / А.В. Захаров // Социс. – 2004. – № 7. – С. 105-115.

7.Карпухин, О.И. Национальная культура – основа национальной идентичности в глобализирующем мире / О.И. Карпухин, Э.Ф. Макаревич // Общественные науки и современность. – 2006. – № 2. – С. 31-56.

8.Козлова, О.Н. Культура в жизни общества / О.Н. Козлова // Социаль- но-гуманитарные знания. – 2004. – № 6. – С. 102-119.

9.Лавриненко, В.Н. Исследование социально-экономических и политических процессов: учеб. пособие для вузов / В.Н. Лавриненко, Л.М. Путилова. – М.: Вузов. учеб., 2007. – 184 с.

10.Оганов, А.А. Теория культуры: учеб. пособие для вузов / А.А. Оганов, И.Г. Хангелидиева. – М.: Гранд, 2003. – 416 с.

11.Рассадина, Т.А. Традиционные ценности в жизни общества / Т.А. Рассадина // Социально-гуманитарные знания. – 2004. – № 3. – С. 279-291.

Тематика докладов и сообщений

1.Генезис идей о культуре в жизни человечества.

2.Предмет «социология культуры».

3.Ценности и их место в социологии культуры.

4.Массовая культура: её «плюсы» и «минусы».

5.Нравственная культура и её потенциал в современных условиях.

6.Молодёжная субкультура: современное звучание.

7.Роль интеллигенции в развитии культуры.

8.Эстетический идеал: сущность и современное содержание.

9.Мода и её место в культуре.

10.Культура социальной организации, социального управления.

11.Субкультура и контркультура.

12.Причины и особенности кризисного развития современной культуры.

13.Способы организации общества и типы культур.

22

Вопросы для самопроверки

1.Что входит в предмет «социология культуры»?

2.В чём проявляется воздействие культуры на социальную жизнь?

3.В чём функции культуры?

4.Каковы культурные парадигмы?

5.Каковы типы культур?

6.Дайте следующие определения: массовая культура, субкультура и контркультура?

7.Что такое политическая культура?

8.Какие типы культурной политики вы знаете?

9.Раскройте основное содержание культурно-духовной сферы общества.

10.Каковы механизмы распространения культуры?

11.Какие закономерности можно выделить в развитии культуры?

12.Что такое досуг?

13.Какое влияние оказывают социокультурные факторы на политическую и экономическую сферы жизни общества?

14.В чём проявляется роль культуры как фактора социальных изменений?

15.Как определяет понятие «культура» Т. Парсонс?

16.В чём единство и многообразие культур?

17.Что из себя представляет понятие «культура образа жизни»?

18.Что такое социокультурные ценности?

19.Какие классификации используются при характеристике ценностей?

20.Почему ценности являются основной категорией социологии культуры?

21.В чём заключается кризис современной культуры?

22.Какие точки зрения на сущность культуры существуют в философии и социологии?

23.Что такое культурная потребность?

24.Что такое эстетическое сознание?

25.Каков путь формирования эстетических потребностей?

Глоссарий

Верования, контркультура, культура, культура социальной жизни, культурное развитие, культурная деградация, нормы, обычаи, социальная культура, субкультура, техника, ценности, язык.

Задания для самостоятельной работы

1.Каждой профессии соответствует свой кодекс ценностей и норм. Сформулируйте кодекс профессий: экономист, врач, учитель, социолог.

2.Цепь механизма социального контроля можно представить так: понятия – ценности – нормы – санкции. Используя её, проанализируйте такие явления:

а) отказ от ребёнка; б) повседневная нелюбезность; в) сплетни; г) распространение нецензурной брани.

23

3.Согласно системному подходу, культура в перспективе выглядит стабильно, но варьируется в рамках конкретного исторического периода. Подтвердите или опровергните этот тезис.

4.Интерпретируйте в традициях культурного этноцентризма и культурного релятивизма следующие исторические факты:

а) древние люди умерщвляли стариков – отключение систем поддержания жизни;

б) работорговля в Древнем Риме и в современной России; в) людоедство у древних людей – обед в ресторане современного че-

ловека.

5.Какие проявления культурного конфликта подходят к объяснению следующих ситуаций:

а) отсутствие адекватного экологического законодательства; б) американское кино в жизни современного человека; в) распространение религиозных сект в нашей стране;

г) отключение умирающего человека от системы жизнеобеспечения.

Семинар 5. Социализация личности

Вопросы для обсуждения

1.Определение и структура личности. Социальные типы личности.

2.Социологические концепции личности.

3.Социализация как социокультурный процесс: его особенности и стадии.

4.Десоциализация и ресоциализация.

5.Роль литературы и искусства в воспитании художественного вкуса.

6.Значение свободного времени для удовлетворения духовных потребностей.

7.Социология в среде массовой информации (печать и телевидение).

8.Культура личности в условиях рыночных отношений.

Основная литература

1.Волков, Ю.Г. Социология: учеб. для вузов / Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая / под ред. проф. В.И. Добренькова. – М.: Гардарики, 2002. – 432 с.

2.Голубева, Г.А. Социология: учеб. пособие для вузов / Г.А. Голубева, А.В. Дмитриев. – М.: Экзамен, 2004. – 224 с.

3.Карпова, О.Л. Непрерывность социализации как фактор развития гражданского общества / О.Л. Карпова // Россия и регионы: взаимодействие гражданского общества, бизнеса и власти: Материалы XXI Международной науч.-практ. конф. (15-16 апреля 2004 г.). – Челябинск:

УрСЭИ АТиСО, 2004. – Ч.I. – С. 104-111.

4.Немировский, В.Г. Общая социология: учеб. пособие / В.Г. Немировский. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 320 с.

5.Основы социологии и политологии: учеб. пособие / под ред. А.О. Бороноева, М.А. Василика. – М.: Гардарики, 2000. – 408 с.

24

6.Попов, М.Ю. Социальная аномия и её влияние на социализацию личности / М.Ю. Попов // Власть. – 2006. – № 2. – С. 42-48.

7.Спасибенко, С.Г. Социализация человека / С.Г. Спасибенко // Соци- ально-гуманитарные знания. – 2002. – № 5. – С. 101-122.

8.Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учеб. пособие / под ред. В.А. Ядова. – М.: Флинта, 2005. – 584 с.

9.Социология. Основы общей теории: учебник для вузов / под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичёва. – М.: НОРМА, 2002. – 912 с.

10.Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко. – М.: Гардарики, 2006. – 512 с.

11.Филатова, О.Г. Общая социология: учеб. пособие / О.Г. Филатова. – М.: Гардарики, 2005. – 464 с.

Дополнительная литература

1.Белозёрцева, Е.П. Образование: историко-культурный феномен. Курс лекций / Е.П. Белозёрцева. – СПб.: Изд-во Р. Асланова «Юридич. центр Пресс», 2004. – 704 с.

2.Зверева, Н. Подготовка выпускников к социальной и профессиональной мобильности: [опыт Нижегородского государственного университета] / Н. Зверева, С. Шевченко, О. Каткова // Высшее образование в России. – 2006. – № 6. – С. 89-93.

3.Ковалёва, А.И. Концепция социализации молодёжи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И. Ковалёва // Социс. – 2003. –

№1. – С. 109-115.

4.Козлова, О.Н. Социализация в поле безнадёжности и за его пределами / О.Н. Козлова // Социально-гуманитарные знания. – 2002. – № 2. – С. 126-139.

5.Козлова, О.Н. Личность – граница и безграничность социального / О.Н. Козлова // Социально-гуманитарные знания. – 2003. – № 4. – С. 81-97.

6.Мудрик, А.В. Социализация человека: учеб. пособие для вузов / А.В. Мудрик. – М.: Academia, 2004. – 304 с.

7.Полищук, И.С. К вопросу о российском менталитете / И.С. Полищук // Социально-гуманитарные знания. – 2006. – № 1. – С. 143-152.

8.Рубчевский, К. Труд в контексте социализации человека / К. Рубчевский // Человек и труд. – 2003. – № 6. – С. 70.

9.Рубчевский, К. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация / К. Рубчевский // Общественные науки и современность. – 2003. – № 3. – С. 147-151.

10.Сорокин, П.А. Самоубийство как общественное явление / П.А. Сорокин // Социс. – 2003. – № 2. – С. 104-114.

11.Спасибенко, С.Г. Социальная типология человека: теоретический подход / С.Г. Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. – 2006. –

№2. – С. 57-78.

25

12.Тарасенко, Л.В. Специфика политической социализации молодёжи города Таганрога / Л.В. Тарасенко // Власть. – 2006. – № 2. – С. 59-62.

13.Феофанов, К.А. Социально-политические и ценностно-ментальные особенности цивилизационного развития России / К.А. Феофанов // Социально-гуманитарные знания. – 2006. – № 1. – С. 113-127.

14.Шарп, Д. Типы личности: Юнговская типологическая модель / пер. под общ. ред. В. Зеленского / Д. Шарп. – СПб.: Б.С.К, 1996. – 214 с.

15.Щеглов, И.А. Виртуализация как фактор социализации / И.А. Щеглов // Социально-гуманитарные знания. – 2003. – № 5. – С. 311-319.

16.Ярошенко, Л.П. Профессиональная социализация студенчества / Л.П. Ярошенко // Труд и социальные отношения. Соискатель. – 2002. – № 1. – С. 105-112.

Тематика докладов и сообщений

1.Российский менталитет.

2.Ценностные ориентации личности.

3.Непрерывность социализации как фактор развития гражданского общества.

4.Труд в контексте социализации человека.

5.Виртуализация как фактор социализации.

6.Профессиональная социализация студенчества.

7.Общественные и личные интересы.

Вопросы для самопроверки

1.Каково соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность»?

2.Чем отличается понятие «личность» в социологии от представлений в рамках других наук?

3.Какие философские и психологические концепции впитала современная социология личности?

4.Какие основные макросоциологические подходы к теории личности вы знаете?

5.Сформулируйте особенности микросоциологического анализа и интерпретации проблемы личности.

6.В чем состоит суть теории ролей?

7.Что такое социальный статус и социальная роль личности?

8.Ценности и их роль в социализации личности.

9.Что значит социализация как стержень социальной жизни? Каковы её основные стадии?

10.Как социологи и социальные психологи описывают механизмы социализации личности?

11.Какую роль в процессе социализации играет «Я-концепция» и «значимый другой»?

26

Глоссарий

Активность, десоциализация, деятельность, индивид, индивидуальность, личность, общественные и личные интересы, менталитет, ресоциализация, социализация, социальное действие, социальная роль, социальная среда, социальный статус, человек.

Задания для самостоятельной работы

1.Изобразите схематично процесс социализации личности.

2.Определите проблемную ситуацию и сформулируйте проблему для изучения молодой семьи.

3.Письменная работа на тему «Моя социальная автобиография». Это задание призвано сформировать социологическое видение мира,

осознать тесное взаимодействие человека с обществом, активно вовлекая в свой лексикон социологические термины.

Социальная автобиография – это небольшое самостоятельное исследование собственной жизни. Согласно составленному плану автобиографии опишите своё воспитание, личный опыт, состав и характер семьи, а также важнейшие обстоятельства, повлиявшие на ваше развитие.

Окончательный вариант автобиографии может состоять из двух час-

тей.

1)Хронологическое описание событий жизни.

2)Анализ биографии в контексте отношений с людьми и событий, повлиявших на вашу жизнь, или объединение в одно целое описания событий жизни и их анализа.

Инструкция к написанию автобиографии:

 Вам надо вспомнить, что осталось в памяти вашего поколения, какие события вы отнесёте к личным затруднениям, а какие – к общественно значимым проблемам. Составьте список тех и других, проанализируйте, какие факторы из второго списка повлияли лично на вас, ваших родителей и близких.

 Вам надо определить, в чём выразилось такое влияние: ухудшилось (улучшилось) материальное положение семьи, судьба круто изменила своё русло, изменилось социальное положение родителей, повлияли на ваше мировоззрение и отношение к жизни, цель жизни и нравственные идеалы.

 Вам надо оценить, насколько глубоко вы пережили общественные потрясения и кризисы, как реагировали на них и каким образом преодолевали затруднения и проблемы.

 Вам надо решить, совпадают ли ваши личные способы преодоления с тем, как это делали знакомые вам люди. Иначе говоря, насколько типичным было ваше поведение.

4. Составьте список ключевых слов по теме «Подросток XXI века». Какие понятия вы включите в этот список? Почему? Какие из этих понятий можно рассматривать как признаки таких категорий, как воспитание, образование, обучение, развитие личности?

27

5.Вы исследуете проблему современной семьи. Нужна анкета для родителей. Составьте примерный план этой анкеты, используя следующие понятия: социализация, личность, нестандартный ребёнок, социальная среда, образование и самообразование, общение, воспитание, школа.

6.Подберите отрывки из художественных, публицистических и научных текстов по одной из предлагаемых тем:

а) «Общее понятие о педагогической антропологии»; б) «Внутренние и внешние факторы развития ребёнка: наследствен-

ность, среда и воспитание»; в) «Трудные дети, одаренные дети: в чем проблема их развития и

воспитания?»; г) «Социально-педагогические особенности среды в зоне чернобыль-

ского следа»; д) «Акселерация и её последствия»;

е) ваш вариант темы (по согласованию с преподавателем).

Семинар 6. Социальная структура и стратификация

Вопросы для обсуждения

1.Социальная структура общества. Понятия: «социальный класс», «социальная группа», «социальный слой» (страта), «социальный статус».

2.Теории социальной структуры и стратификации: теория классовой структуры общества К. Маркса, М. Вебера, П. Сорокина, Р. Дарендорфа и др.

3.Исторические типы и критерии социальной стратификации.

4.Социальная структура современного российского общества.

5.Проблема среднего и «предпринимательского» класса в современном российском обществе.

Основная литература

1.Волков, Ю.Г. Социология: учеб. для вузов / Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая / под ред. проф. В.И. Добренькова. – М.: Гардарики, 2002. – 432 с.

2.Голубева, Г.А. Социология: учеб. пособие для вузов / Г.А. Голубева, А.В. Дмитриев. – М.: Экзамен, 2004. – 224 с.

3.Кравченко, А.И. Социология: учебник для вузов / А.И. Кравченко. – М.: Академический Проект, 2003. – 2-е изд., перераб. и доп. – 508 с.

4.Кравченко, А.И. Социология для экономистов: учеб. пособие для вузов / А.И. Кравченко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 336 с.

5.Основы социологии и политологии: учеб. пособие / под ред. А.О. Бороноева, М.А. Василика. – М.: Гардарики, 2000. – 408 с.

6.Российская социологическая энциклопедия / под ред. Г.В. Осипова. – М.: Инфра-М-Норма, 1998. – 672 с.

7.Симонян, Р.Х. Средний класс: социальный мираж или реальность? / Р.Х. Симонян // Социс. – 2009. – № 1. – С. 55-61.

28

8.Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ: учеб. пособие / под ред. В.А. Ядова. – М.: Флинта, 2005. – 584 с.

9.Социология. Основы общей теории: учеб. для вузов / под ред. Г.В. Осипова, Л.Н. Москвичёва. – М.: НОРМА, 2002. – 912 с.

10.Социология: учебник для вузов / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко. – М.: Гардарики, 2006. – 512 с.

11.Филатова, О.Г. Общая социология: учеб. пособие / О.Г. Филатова. – М.: Гардарики, 2005. – 464 с.

Дополнительная литература

1.Белогруд, И.Н. Пути ускорения формирования и развития среднего класса / И.Н. Белогруд // Труд и социальные отношения. – 2004. – № 2.

–С. 32-38.

2.Бобков, В. Уровень социального неравенства / В. Бобков // Экономист.

–2006. – № 3. – С. 58-66.

3.Богомолова, Т.Ю. Миграция бедности: масштабы, воспроизводство, социальный спектр / Т.Ю. Богомолова, В.С. Тапилина // Социс. – 2004.

–№ 12. – С. 17-30.

4.Гринин, Л.Е. «Люди известности» – новый социальный слой? / Л.Е. Гринин // Социс. – 2004. – № 12. – С. 46-54.

5.Реутова, М.Н. Направления и интенсивность межпоколенной мобильности молодёжи / М.Н. Реутова // Социс. – 2004. – № 6. – С. 139-142.

6.Римашевская, Н.М. Экономическая стратификация: [Интервью] / Н.М. Римашевская // Банковское дело. – 2004. – № 4. – С. 2-7.

7.Крейсберг, М.М. Социальные проблемы нового века / М.М. Крейсберг // Труд и социальные отношения. – 2004. – № 1. – С. 88-92.

8.Российский средний класс: динамика изменений: [Фрагменты доклада РАН] // Человек и труд. – 2004. – № 1. – С. 12-18.

9.Российский средний класс: мировоззрение и ценности: [Фрагменты доклада РАН] // Человек и труд. – 2004. – № 5. – С. 32-37.

10.Российский средний класс: особенности экономического сознания и поведения: [Тема номера] // Человек и труд. – 2004. – № 3. – С. 30-35.

11.Российский средний класс: политические и идеологические предпочтения // Человек и труд. – 2004. – № 6. – С. 15-18.

12.Российский средний класс: социальная мобильность // Человек и труд.

–2004. – № 7. – С. 25-28.

13.Российский средний класс: специфика слоёв // Человек и труд. – 2004.

–№ 4. – С. 22-24.

14.Рывкина, Р.В. Социология российских реформ: Соц. последствия экон. перемен; курс лекций / Р.В. Рывкина. – М.: ГУ ВШЭ, 2004. – 440 с.

15.Рывкина, Р. Социальные неравенства в постсоветской России / Р. Рывкина // Свободная мысль-XXI. – 2004. – № 4. – С. 82-92.

16.Тапилина, В.С. Социально-экономический статус и здоровье населения / В.С. Тапилина // Социс. – 2004. – № 3. – С. 126-137.

29

17.Тихонова, Н.Е. Индекс уровня жизни и модель стратификации российского общества / Н.Е. Тихонова, Н.М. Давыдова, И.П. Попова // Социс. – 2004. – № 6. – С. 120-130.

18.Яковлев, А.М. Социальная структура общества: учебник для вузов / А.М. Яковлев. – М.: Экзамен, 2003. – 384 с.

Тематика докладов и сообщений

1.Неравенство как критерий стратификации.

2.Виды и факторы социальной мобильности.

3.Теория элит как особое направление стратификационных делений: властный и меритократический подходы.

Вопросы для самопроверки

1.Что такое социальное неравенство? В чём оно проявляется?

2.Почему социальное неравенство является непременным атрибутом любого общества?

3.Назовите функции неравенства в создании и поддержании общественной организации.

4.Раскройте понятие «социальная позиция».

5.Социальный слой и особенности его исследования.

6.Что такое социальный статус, социальный престиж?

7.Что такое класс, социальная группа?

8.Чем различаются предписываемый и достигаемый статусы?

9.Какие концепции и направления социальной стратификации вы знаете?

10.Как определял понятие «социальная стратификация» П.А. Сорокин?

11.Стратификационные параметры М. Вебера.

12.Каковы формы социальной стратификации?

13.Влияет ли на процесс стратификации социально-экономический статус?

14.Как влияет на социальную структуру общества разнообразие форм собственности?

15.Перечислите основные показатели социального расслоения. По каким признакам конкретного человека можно отнести к определённому классу и страте?

16.Дайте характеристику понятию «социальная мобильность».

17.Охарактеризуйте основные типы социальной мобильности.

18.«Социальные лифты» в теории социальной мобильности.

Глоссарий

Индекс социальной позиции, маргиналы, социальная группа, социальная стратификация, социальная структура, социальная мобильность, социальное неравенство, социальный класс, социальный слой, социальный статус.

30