1.Тематика

1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.

2. Структура педагогической науки.

3. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики.

4. Методология педагогической науки и деятельности.

5. Методы педагогических иследований.

6. Теории целостного педагогического процесса.

7. теории обучения и воспитания.

8. Компетентностный подход к построению педагогического процесса.

9. Возрастосообразность педагогического процесса.

10. Различные подходы к конструированию содержания образования на разных ступенях обучения.

11. Многообразие образовательной программы.

2.Вопросы к экзамену

1. Педагогика в системе наук о человеке.

2. Категориальный аппарат педагогики (образование,воспитание,самовоспитание,социализация,пед. деятельность,пед. взаимодействие,пед. система,образовательный процесс).

3. Объект и предмет педагогики.

4. Характеристика функций педагогики.

5. Система педагогических наук. Краткая характеристика.

6. Связь педагогики с другими науками.

7. Образование как общественное явление и педагогический процесс.

8. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека,общества и государства.

9. Гуманизация в образовании.

10. Индивидуальный подход в образовании.

11. Система образования как открытая и динамическая система.

12. Характеристика целостного педагогического процесса.

13. Образованность личности как часть общечеловеческой культуры.

14. Характеристика задач педагогической науки.

15. Профессиональные черты личности педагога.

16. Педагогическая наука и педагогическая практика как единая система.

17. Понятие о методологии наук.

18. Методология педагогических наук.

19. Структура методологического знания.

20. Методологическая культура педагога.

21. Научное исследование в педагогике,его основные характеристики.

22. Логика педагогического исследования.

23. Общая характеристика методов научно-педагогического исследования.

24. Теоретические методы педагогического исследования.

25. Эмпирические методы педагогического исследования.

26. Сущность системного и личностного подходов в методологии педагогики.

27. Методологические принципы педагогического исследования.

28. Характеристика математических методов и методов статистической обработки исследовательского материала.

29. Основные методы научного исследования.

30. Образование как социальный феномен.

31. Сущность образования как педагогической категории.

32. Образование как процесс и результат педагогической категории.

33. Развитие личности.

34. Социализация личности.

35. Закономерности целостного педагогического процесса. Их характеристика.

36. Роль образования в процессе социализации личности.

37. К.Д. Ушинский -основоположник научной педагогики в России.

38. Взаимосвязь деятельности педагога и учащегося в педагогическом процессе.

39. Философские основания педагогики.

40. Понятие о педагогических ценностях.

3.Обязательная и рекомендуемая литература.

1.Сластенин В.А./Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/М.1998

2.Подласый И.П./педагогика (учебник)/М.1996

3.под редакцией Пидкасистого П.И./педагогика (учебник)/М.1996

консультация 14.01.2011 в 10-00

Введение в педагогическую деятельность