10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов, домашние задания, активное использование мультимедийного учебно-методического комплекса, внедрение интеллектуальных программ – тренажеров (статических, динамических, интеллектуальных), привлечение разнообразных информационно-коммуникативных технологий, в том числе электронных образовательных ресурсов. Предлагается использовать интерактивные формы занятий: метод проектов, обучение в сотрудничестве, коммуникативные тренинги, кейс-технологии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

В рамках учебного курса предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в области рекламы и связей с общественностью.

Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся. Для текущего контроля успеваемости предлагается использовать контрольные работы по темам, творческие работы, ориентированные на будущую профессиональную деятельность студентов, интеллектуальные электронные тренажеры; для промежуточной аттестации – тестовые задания, представленные в электронном варианте, и зачет по предложенным вопросам.

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: работа с мультимедийным учебно-методическим комплексом дисциплины, с программами-тренажерами (в первую очередь динамическими и интеллектуальными), с электронными образовательными ресурсами. Выбор видов самостоятельной работы определяется индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.

1. Методические указания к составлению обучающих электронных презентаций и критерии их оценки

© Ахмадеева С.А., 2011

Методические указания

66. Презентация – это сжатое изложение информации по проблеме, актуальной для профессиональной деятельности.

67. Подготовка презентации предполагает сбор информации по проблеме из различных источников, анализ полученных данных и их обобщенное изложение в виде слайдов. Доклад по подготовленной презентации исключает дословное чтение слайдов.

68. Презентация составляется в программе Microsoft Power Point (версия 2003 и др.).

69. Количество слайдов определяется структурой ответа на вопрос, сформулированный в теме.

70. Слайды оформляются в единой цветовой гамме, оформление определяется одним из форматов, предлагаемых конструктором программы.

71. Цветовые схемы используются в соответствии с выбранной концепцией.

72. Анимационные эффекты и музыкальное сопровождение – факультативны, но представляя презентацию преподавателю, студент непременно обосновывает свой выбор музыки к презентации, цветовую гамму слайдов и тип схемы (устно).

73. Если слайд включает в себя заголовок и текст, то на одном слайде должно размещаться не более 7 строк (24 кегль)

74. Составляя слайд, необходимо учитывать, что развернутые предложения, с обилием знаков препинания, занимающие несколько строк, зрительно не воспринимаются. Поэтому лучше располагать информацию в виде схем, таблиц, нумерованных или маркированных списков (простых или двухуровневых). Если есть необходимость в тексте, то лучше использовать простые предложения (не более 2-3 на одном слайде)

75. Фотографии и рисунки непременно подписываются, если это репродукции картин, обязательно – название, имя художника, год создания, данные о произведении.

76. Если студент не является автором текста, а приводит его дословно или в пересказе, пользуется статистическими данными, то необходимо привести библиографическое описание источника с указанием автора/авторов, дать ссылку на страницы цитируемого издания, указать электронный адрес материала в сети Интернет.

77. Список источников и материалов из сети Интернет оформляется в соответствии с нормами составления библиографического описания (см. методические указания к оформлению курсовых и дипломных работ)