- •Рабочая учебная программа по дисциплине б3.Б.3 история государства и права зарубежных стран
- •Основная часть
- •Цель учебной дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Примерный перечень интерактивных занятий по истории государства и права зарубежных стран для бакалавриата офо (32)
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания
- •Методические указания и материалы по видам занятий:
- •Лекции и их конспектирование
- •Подготовка к семинарским занятиям
- •Самостоятельная работа студентов
- •Подготовка к экзаменам и зачетам
- •Рабочая программа курса « история государства и права зарубежных стран»
- •Тема 1. Понятие и предмет истории государства и права зарубежных стран. История государства и права зарубежных стран как наука и учебная дисциплина
- •Раздел 1. Государство и право стран древнего мира
- •Тема 2. Древневосточные государства
- •Тема 3. Право стран древнего востока
- •Тема 4. Древнегреческие государства
- •Тема 5. Афинское право
- •Тема 6. Государство древнего рима
- •Тема 7. Право древнего рима
- •Раздел 2. Государство и право средневековья
- •Тема 8. Общая характеристика средневекового государства и права
- •Тема 9. Раннефеодальные государства в западной европе
- •Тема 10. Раннефеодальное право в странах западной европы (V–IX вв.)
- •Тема 11. Развитие средневекового государства в англии
- •Тема 12. Развитие средневекового государства во франции
- •Тема 13. Развитие средневекового государства в германии (священной римской империи германской нации)
- •Тема 14. Город в политической системе средневекового западноевропейского общества
- •Тема 15. Римско-католическая церковь в политической системе средневекового западноевропейского общества
- •Тема 16. Классическое феодальное право в странах западной европы
- •Тема 17. Средневековое государство в византии
- •Тема 18. Средневековое государство у западных и южных славян
- •Тема 19. Средневековое право в странах центральной и юго-восточной европы
- •Тема 20. Средневековое государство и право в странах востока.
- •Тема 21. Средневековое право в странах востока
- •Раздел 3. История государства и права нового времени
- •Тема 22. Общая характеристика государства и права нового времени
- •Тема 23. Возникновение и развитие конституционной монархии в англии (XVII-XIX вв.)
- •Тема 24. Формирование и развитие государства сша (XVIII–XIX вв.)
- •Тема 25. Образование конституционного государства во франции в XVIII в.
- •Тема 26. Эволюция государственного строя франции в XIX в.
- •Тема 26. Объединение германии. Вторая германская империя
- •Тема 27. Право западноевропейских стран и сша в эпоху нового времени
- •Тема 28. Возникновение и развитие новых национальных государств в юго-восточной европе в XIX- начале XX в.
- •Тема 29. Революция 1868 г. И ее влияние на государственный строй японии
- •Тема 30. Изменения в государственном строе китая в XIX–начале XX в.
- •Раздел 4. Государство и право новейшего времени (XX в.)
- •Тема 31. Общая характеристика государства в XX в.
- •Тема 32. Эволюция государственного строя великобритании в XX в.
- •Тема 33. Эволюция государственного строя франции в XX в.
- •Тема 34. Эволюция государственного строя германии в XX в.
- •Тема 35. Эволюция государственного строя италии в XX в.
- •Тема 36. Эволюция государственного строя сша в XX в.
- •Тема 37. Право новейшего времени (XX в.)
- •Тема 38. Государства центральной и юго-восточной европы в XX в.
- •Тема 39. Государства стран азии в XX в.
- •Практические занятия (семинары), контрольные вопросы, темы рефератов, задачи, тесты для студентов-бакалавров офо
- •I семестр Общие методические указания
- •Раздел 1. Государство и право Древнего мира и Средних веков.
- •Тема 1. Право Древнего Востока. Законы Хаммурапи (4 часа).
- •Тема 3. Государство Древнего Рима (4 часа).
- •Тема 4. Право Древнего Рима. Законы XII таблиц (4 часа).
- •Список источников и литературы
- •Источники
- •Тема 5. Римское право классического периода. Институции Гая (4 часа).
- •Тема 6. Эклога – памятник Византийского права VIII века.
- •Тема 7. Салическая правда (4 часа).
- •Тема 8. Великая хартия вольностей 1215 г.
- •Тема 9. Развитие средневекового права Германии (4 часа).
- •Тема 10. Право средневековой Франции (4 часа).
- •II семестр
- •Тема 2. Формирование и развитие государства сша (хviii-х1х вв.) (4 ч)
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Конституционные акты Великой французской революции XVIII в. (2 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Объединение Германии в XIX в. Государственный строй Второй Германской империи. (2 ч.)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Тема 5. Гражданский кодекс Франции (Кодекс Наполеона) 1804 г. (4 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Тема 6. Германское гражданское уложение 1896 г. (4 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Тема 7. Систематизация уголовного права в Западной Европе в XIX в. (2 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Тема 8. Эволюция конституционного законодательства и политического режима стран Западной Европы после Первой мировой войны (2 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Тема 9. Эволюция конституционного законодательства и политического режима стран Западной Европы и сша после Второй мировой войны (4 ч.)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Дополнительная литература
- •Тема 10. Эволюция конституционного законодательства и политического режима Японии в XIX-XX вв. (2 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Тема 11. Государственное регулирование экономики и социальных отношений в сша в XX в. (2 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Тема 12. Эволюция государственного строя в странах Центральной и Юго-Восточной Европы в хх в. (2 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Эволюция гражданского и трудового права в странах Западной Европы и сша в хх в. (4 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Дополнительная литература
- •Тема 14. Эволюция уголовного и уголовно-процессуального права в странах Западной Европы и сша в хх в. (4 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. Понятие и предмет "История государства и права зарубежных стран "
- •Тема 2. Древневосточные государства.
- •Тема 3: Право стран Древнего востока.
- •Методические указания по выполнению контрольных работ
- •Планы семинарских занятий для студентов зфо, бакалавриат юридического факультета
- •II семестр
- •Тема 2. Эволюция гражданского права стран Западной Европы (2 ч)
- •Рекомендуемая литература Источники
- •Задания к контрольным работам для студентов зфо юридического факультета I семестр Вариант I
- •Теоретические задания
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Вариант IV
- •Вариант V
- •Вариант VI
- •Вариант VII
- •Вариант VIII
- •Вариант XIX
- •II семестр Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Вариант IV
- •Вариант V
- •Вариант VI
- •Вариант VII
- •Вариант VIII
- •Вариант IX
- •Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Вариант IV
- •Вариант V
- •2. Рассмотрите эволюцию трудового законодательства сша в XX в. Вариант VI
- •Вариант VII
- •Вариант VIII
- •Вариант XIX
- •Образовательные технологии
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Периодические издания
Журналы: Вестник МГУ, серия 11. Право, «Государство и право», «Журнал российского права», «Известия вузов. Правоведение», «История г8осударства и права», «Сравнительное правоведение».
Интернет-ресурсы:
Справочная система «Гарант»;
Справочная система «Консультант-плюс».
www.law.kubsu.ru официальный сайт юридического факультета Кубанского государственного университета.
Методические указания и материалы по видам занятий:
Лекции и их конспектирование
Лекция – одна из основных форм обучения студентов. С помощью лекций, которые читаются профессорами, доцентами, студенты знакомятся с основными научно-теоретическими и практическими положениями, проблемами того или иного учебного курса, получают направление и рекомендации по самостоятельной работе с учебником, монографиями, учебными пособиями и первоисточниками. Лекция, особенно проблемного характера, дополняет учебники и учебные пособия, содержит обзор новейшего законодательного и другого нормативного материала, юридической практики, методические советы по организации самостоятельной работы, рекомендации по подготовке к семинарским или практическим занятиям. Она оказывает существенное эмоциональное влияние на студентов, будит мысль, формирует интерес и желание глубоко разобраться в освещаемых лектором проблемах.
Необходимо очень внимательно слушать лектора и конспектировать основные положения лекции. Записывать надо сущность излагаемых проблем, выводы, а также те положения, на которые лектор обращает особое внимание. Предлагаемые определения нужно записать дословно и подчеркнуть. Конспектируя, студент должен отграничить основные положения (тезисы) от аргументации.
Обоснования, доказательства, фактические данные, примеры из практики, другие детали следует заносить в конспект в зависимости от их значения и не слишком подробно, чтобы успевать фиксировать новый материал, к которому перейдет лектор. Если лектор излагает содержание дискуссии по какой-то проблеме, можно записать лишь наиболее распространенную, по мнению лектора, точку зрения. В тех случаях, когда лектор приводит обоснования либо фактические данные со ссылками на справочники, сборники нормативных актов, различные книги или другие источники, целесообразно отметить в конспекте лишь наименование источника, соответствующую страницу в нем или номер статьи в правовом акте.
В ходе конспектирования надо записывать методические рекомендации лектора, касающиеся изучения тех или иных проблем. Желательно сразу делать заметки по поводу положений лекции, которые студент не понял, а также записывать незнакомые термины и выражения. На ближайшем семинаре следует уточнить у преподавателя эти положения и смысл терминов, а затем внести соответствующие поправки в конспект.
Неясный для студента вопрос, особенно если он носит общий, а не частный характер, можно задать в ходе лекции, передав на кафедру соответствующую записку.
Для конспектирования каждого предмета надо иметь отдельную тетрадь.
При конспектировании желательно использовать ручки или карандаши нескольких цветов (один цвет – для определений и выводов, другой – для аргументов и т.д.). Наиболее распространенные слова (термины) можно обозначать условными знаками.
В тот же день или на следующий, пока в памяти еще свежи проблемы, освещенные в лекции, конспект полезно доработать, привести в порядок, дополнить с учетом рекомендованной литературы, исправить и т.п. По такому конспекту будет удобно вспомнить учебный материал в период экзаменационной сессии. Само конспектирование и последующая работа над конспектом лекций – важный творческий процесс, который стимулирует умственные силы студента.
Умение конспектировать лекции вырабатывается практикой. Этому помогает конспектирование первоисточников, монографий, учебной литературы, журнальных статей и т.д.
Перед конспектированием книг, учебной литературы, журнальных статей следует их предварительно просмотреть и выяснить, когда, в связи с чем и с какой целью или по какому поводу написана книга (статья), прочитать оглавление, введение или предисловие. Непременное условие правильного чтения – выявление сути содержания книги, мысли автора.
Непонятное при чтении в первый раз будет понятно при повторном чтении. Необходимо пользоваться различного рода справочными изданиями: толковым словарем русского языка, словарем иностранных слов, большой и малой энциклопедиями, юридическим энциклопедическим словарем, политическим и философским словарем, в которых можно найти объяснения непонятных слов и понятий.
Конспектирование литературы побуждает обдумывать читаемый текст, отбирать наиболее существенные факты, делать обобщения, излагать выводы и т.п. Только в процессе такой работы можно закрепить в памяти изучаемые положения теории, факты, события, важнейшие решения практики, которые необходимо знать.