введение в псих.-пед. исследование

Задание к контрольной работе по дисциплине «Введение в психолого-педагогическое исследование»

2 курс ЗФО

Задание №1. Раскрыть суть (дать определение отрасли научного знания, сформулировать предмет и объект) следующих отраслей научного знания:

ВОЪРастнвй пси холсги^^

общ** педагогика, психология, педагогическая психология, социальная психология, социальная педагогика, специальная педагогика, специальная психология. Задание №2. Дать дефиниции (раскрыть суть-содержание) понятий и научных категорий:

• познание (как процесс);

• наука;

• методология науки;

• методология педагогики;

• основные общенаучные принципы психолого-педагогического исследования и требования к процессу его проведения;

• основные виды эмпирических методов психолого-педагогического-исследования (перечислить и дать краткую характеристику);

• виды метода наблюдения, достоинства и недостатки данного метода;

• теоретические методы педагогического исследования;

• метод моделирования;

• метод экспертных оценок (метод оценивания);

• основные интерпретационные методы психолого-педагогического исследования (перечислить, дать краткую характеристику). Задание №3. Дать краткий ответ на следующие вопросы:

1. Как соотносятся методологические принципы и требования в психолого-педагогическом исследовании?

2. Какой вид обработки результатов (качественный и/или количественный)

ПСихблого — ^{1 J}

превалирует в*педагогическом исследовании?

3. Какова взаимосоотносенность в педагогическом эксперименте методики исследования и методов исследования?

4. Какие подходы реализуют в современных педагогических исследованиях? Практическое задание №4. Сформулировать из вышеперечисленных отраслей научного знания (cM.3ad.Af2 J) проблему исследования, ш. соответствует ©жяч - тему научного проекта, цель, предмет и объект, а также гипотезу исследования.

Примечание', контрольная работа предоставляется не позднее чем за 7-10 дней до начала сессии (лаборанту кафедры) на листах (в файлах и/или в пластиковой папке) форматом А4 (шрифт 14, межстрочный интервал 1-1,5). В конце каждого вопроса список используемых источников со всеми выходными данными.

Список литературы

к дисциплине «Введение в психолого-педагогическое исследование»

Основная:

1. Исследовательская деятельность студентов: Учебное пособие / Авт.-сост. Т.П. Сальникова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 96 с.

2. Смирнова Л.В., Гутковская Е.Л., Первышева Н.В. Научно-исследовательская работа студента дефектологической специальности и ее место в учебном процессе: Учебно-методическое пособие для студентов. - г.Краснодар, 2009. - 5 1 с.

Дополн ительная:

1. Введение в научное исследование по педагогике: Уч.пособие для сту-ов пед.ин-тов / Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. розов и др.; под. Ред.В.И. Журавлева. - М.: Просвещение, 1988. - 239 с.

2. Методы педагогического исследования. Лекции. Под.ред.канд.пед.наук В.И. Журавлева. Учеб.пособие для студ-в пед.ин-тов. М.: «Просвещение», 1972. - 159 с.

3. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 208 с.

* 4. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учеб.для студ.сред.пед.учеб.заведений / Е.В. Бережнова, В.В. Краевский. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 128 с. 5. Минаева В.М. Психолого-педагогический практикум: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект; Трикста, 2004. - 128 с.