ST-21V
.pdf( ' (& 9& , " ($( & '$9 &[7, . 62].
"$ $( & ( ' <9: -( B < "- < (« ») 9 "B$( & 9 , " $ -9- ( ( A& - J ' 9 9 ; «- -9$< », & -$( B & ' "B $ " < — « 9 9 », ( <! <( $B $ 9 ( ' ; - '- "- $ [32, . 42].
(& < ( & , $< ' , 9- (& < , $) " 1990-! $ ' 9 ( $" "? -' ? $ " " 9 (& <! 9 (- B , - 99"$<9 ($< "'& , ! A A $ 9& ) "$<9 ( , ( - "A ) 9 . N $< "-( $ $ - - <! B ' <! ( . $($ J ! B ( "$B $ ' 9 ( B 9 (& , «- » B ' ». & 99"$<! B ( & $' -, ! A A $ (& 9& ' $ $ 9& - $9 $< "-( (& < -B$< -( 9<.
" < ( # " , ( 9 - "A . & 9 ( B $ & ! - B ( (& ! -(& '-< ($ 9 B , $ '( <! -9 ! "$ (& ). N <(J 9 ' , ( ?, B "$ B ' . # -! ( & ( & $< 9 B " $<B$9$ 9 ( ' . B -B '-( $<$($ " 9 ( $<$ - $( -(& <! , - $B- ( & ( ( ? $ - - (& 9$. F < « ( » $-( ' 9 ' B . B < $< " $($ 9 (& -( B «-( ! », -($ - -$ B <! $ !$( ( A& -, 60% -A- $9<! $ $ ' 9<! $B <! (& <! ( <! -( 9 9 ( 9 (& < " [7, . 62].
171
# " ($! $' -9 '9 , ' "!$ - ( '9 , (& ' ( '$ - -9-$& $ %% $ $ B ' 9 ( - $< -'A ( , - $ "9 (& < ,$ $< ' . ' " ! $ $$ -: «M ( ! ( (&A$ # A !$ $?» $( $9 - $ $. # - $ «-» ( -<! $ ! $ $: ?9 , B ' & ( 9 < B <9 & 9); J- &, - -9$&, ($& ( 9 < B <9 $ - <9); ' "!$&, "$ ($ ! " B ( 9 < B <9 -<9); B ' , $& $ - - & $ ( 9 < B <9 -<9); " &, ! 9$, -$& ( 9 < B <9 A <9) [7, . 63].
Q A -9 '9, J & ($ - -9-$& " 9 ( B - $B ( & "$9 "$ 9$'' $ $ -' . N$, 9 ( -( 90-!, '' ( < $""9 $ $< ( '9. #< « < <!» $ (- -9$&, (- $&, $&, "9 -& " , "-$ ! , , -9 -! ) ( & ' 9 9 (&-99"$<!$. -< " '<$( " &, ! 9$,$&, B ( (& & $ . " < 1990-! $ $&9 ( < < $ ! , -'$, 9 ( B& ( - - &?, &?, $&? [7, . 63].
$ $< A A ( $( "'-( '$ - <! -($, " <! <( ( 9$< 9 B- < , 9 B-( < -! < - A <! -( 9. F " <( $ 9$$<$ 9 '$ ( . 9 ? *. . , $<- A 9" '$? <( $ $<, -($ J - 9< (? 9 ! -, 'L & "- $ -(& -, " -'$ $, -(
172
9 ! " < ' " ' - $
- (& . P '$ ( A- ( & ' - $( A 9$ "(& " , $ " ($! ' "$ -! (-- - $ - - -$( $ 9$<! B $ J ( [16, . 139].
" %% $ A ' 9, "9 9 $< 9 -( (& "? "? ": -& 9$? ( '$, ! 9<$. ( -B ( (&A$ ' "$ $ ( 1990-! $ & A( $<B$, " 90-! "B ( ' "9<$& -(&'$ $'9 B ( &-- $B $9 9 < " . ( $ 80- < A 9 B " $ -9 " 9 ($ ($9- $( ) <( "$ 30—40% 60—70%, - 9" $9 J - - ' ( & $ $ 10%
90% [5, . 139].
"$ 9 &A "' -B$ $<A -&- $& $<9 " ($9. # 9 9 ( (& J 9 9< ( B ( & A$. ( $ 1992 " - $( 9 ! - $ -( ( & $9 9$ 9 , < ( & " & (? $ -9"$! $( , $ 1996 " -< "B -( & -< ( ' 9<!.
< " ( (&A & ' . # 1993 " 43% - $ ( , ' -(<, 37% $( ' ( A& - "(" A & $ (-(" . $<-" 9 ( & & $ <! 9 !.
F '$ 9$( & 9 (& &, ( ( & $A$ $( & $ -(& 9, ' 9, "(& " 9 -( . ( $< B -(" ( $ - A $< A '$. -'<$? ($, $ 60-! $ %% $ B ( ( -"-& $ $"' 80—90%
173
4 ! 1
'$<A ;!%(; *'% $@ !" 'A " *"+' & ;!%(;!$G'$$ [25, . 98]
|
|
|
|
|
|
Варианты ответов |
1993 |
1994 |
1995 |
1996 |
|
На частном предприятии удачнее |
55 |
48 |
45 |
52 |
|
стимулируют эффективный труд |
|||||
|
|
|
|
||
Лучше реализуются возможности каждого |
35 |
32 |
30 |
41 |
|
работника |
|||||
|
|
|
|
||
Открываетсямного перспектив |
42 |
33 |
25 |
50 |
|
Работа в частной фирме имеет смысл, |
48 |
46 |
50 |
34 |
|
когда ты являешьсяее владельцем |
|||||
|
|
|
|
||
Работа в частной фирме ставит работника |
44 |
40 |
38 |
39 |
|
в полную зависимость от ее владельца |
|||||
|
|
|
|
||
Работа на частника не дает уверенности в |
40 |
42 |
45 |
47 |
|
завтрашнем дне |
|||||
|
|
|
|
($; 70-! $ ! ( ( & $ $ [31, . 36].
($ $ '$ $ 1990- < -' ( ,$ J - '$ $ 9 " $ - "9 (& "? &, ( $ -$9 9$ -(& B , -( '-B B 9 (& (-(" [2; 27; 29].
( ' 9 (& <! -'<$, - $( ? (&A$ -A 9 ( B " 1990-! $ ($& - «'$& ». N '"(& '- (& ( '"(&$, -(" <! $ ! ($ -$ ( 80-! $, 9 B L & -B &?
B &? $9 B ' , $( 9 (" ! (&- <! 9 [24; 26].
'"(& < ( ($, - $ * -( 9 $< A A (< " $< A '$ < " 9 $ 2001 ", -' ( , ( ' 9<9 ( 9 ( <! (? $( ? , $' < $<9 '$& 9
'$& 9 $! ( ' ! (63,4%); ( 9 ! A ! $<!
174
"' (37,6%); ($ 9 B ' &? (36,6%). - -' ? , $' <$ B ' &? (15,4%), $ (13,6%). 9 '- 9<9 $ B ' A ($ ' ( & '$( ( ' 9"? & ! 9 ( (& 3,2% - $) [20].
# %% $ ' ( -! <!(($ B (- 9 ( « (& < -9 ? ( <9») , - -" '- - "B$ («-B ( (& < »). $( ? (&A-$ -A <! <$? - $, «-9 & 9 $ " !», «$< '-< ( 9 (&$)», « ( '9», « " &» [24].
$(&$"? J9- < , $' ( $ -$& "$ - , - (($9, - 9& , ! '" " L & ( , B- "? $&. N 9 B -'$<9 $9 $ <! ! $9 9 ( B , -(& " - '"(& 9 - $ ( 1990-! J & ' 9 ( 5-?7-? -' [26].
# $ -($ 1990-! $ (& 9 ( B - $< ( -(& "? (--(" $< A '$ $, $B --(& ). "B " <$&, ( - $( " 9 ( B - $( (& & $< A '$(& $ 9 ( '( < < $ '$ - 9 ' <! (&--( ! J 9 ! " ($, $ <! ! ( & "$. F , $ 1980- <,B ' & $ A <( (& (& , - '$ " 9 ( $< (& < -B, -(" $< A '$ $( ( & " ($9 (& 9 (&-9 ( B , 9 -(" ? < [2; 3; 12; 23].
B < ' "--< - $( 9 ( -( ,$<! -(" $< A '$, "$ -$ $( " " "9 (& <9 9$9 (-9 , -(" -( 9 , 9 . .). N $<$ <(
175
- $B '"(& 9 ( ! ($ 9$ -(" $< A '$. )<( "$( ,- $& -A 9 ( B (19,7%) "- ( &, < - -?. (" < $< ' (?$<! $ - $ <, < '$" (: «M -"B # " & ?», 9 " < & - $( < $ $ ( "?- -"( : 9( ' & " '$ (28, 6%); B ( $& -? (24,4%); " (17,8%); $( ( $ $ (9,1%);" <9 -( 9 9 $ ( $< - (7,8%); B ( - $& $ (< $'9 B (7,4%); -9 "' (5,7%); $< -B " '$ (5,4%); $< -B $< - $ $ (4,3%) [18; 20; 26].
$< <! -9 "$B , -(" <! - $ $ -: «M ( $B ( - B "-! $ B ' ?» $< ( ( "? 9 ' 9: (- " 9( &; ! A '$; < ( , $' ;-; $' ; [26]. ($(& ,-A 9 ( B& %% $ ( ( ! A '$ 9 ' $<! 9- $ "-! $ B ' .
-'<$( ($ 1995 , ! " " "-- "$( "-<! - - " "$ "$ ! ( . "$( 9 ( , ! ( < -(" & $"'$ -( , ! A $( ? - <9 '< 9 9-&? 9, "9 ? "( B$& ( <-<9 , ' ? ' ? -'$ $ ("- A ! <! 9 !, - ! & $< <! - $. 9 " < ( , $<-" $"' (B : ! A ' & < '< (53%), $ -(&'$& 9-&? 9 (49%), - $( & ($& (30%), "9 & $<-( & " ' "$ $ (20%), 9 (& ! & $< < ' '< (18%), 9 & (" -(& < ' (65%) [25, . 100]. F &, ( $ $( - <9 '< 9 -9 ( & 9 9 , ' $, -B <! < 9 ("9 9 (& ! & - -
176
-<(& ' '< $<-( & " ' (&$)$ $.
" < -< ( & - ! 9< -< B ' $ " ($! < , -< ( & $9 & " " .- '" ($ $< A '$ " %% $ <( -( ( , ! $ -! ( ' ,$"'$ '$ ( $ ( B 9 J 9-B ' .
-B $< A '$ (- -'- A( $ ( 90-! $, -L 9 — 1995 .) - $( « 9$- ( ?», ( 70% ( ? ! 9<9 & $ 9 $< A '$, ( 60% <( "$< $ 9, "$& '$ -( (& "? "-& & <. # B $9 «9$' » '$ - $( ? < " ( $ $<! $<-"$: -( B! ( -. # 9( -(" & -<(& $"'< "$($( -B < -(& $< <$(< $< -" [21, . 42].
( ' & 9 (& " '$ - , $' -(" 9 ' . ( B& ( ( - - 9 $ $9 9( -(&'$& -(& '$ - B B ' <! ( . # ' ( 9$ '$, $' "9 (& <9 " 9 : , "-!, & . $( ( & ($ !,' B & ("B < $ 9 (38,8% 9 ( B ). #<- ( 2% 10% ( 9 ( B , ( - "$$( ( '' <9 $9- - $B 9 [21, . 42].
9( 9 ( B 1990-! < & "-A <9 $ B ' , - '( <! B ' <! B "-!$(&$"? - $<A $ " '- $. # ( -< " ! -( , " < - ( '$( & - $( 9 $<! - 9 , 9 ( & '9 & 9 - , 9 $"- ?? ? — ' < "$& B ' ($ <! -' [21, . 43].
( !, -($( $? B ' & $' & '
177
-, $ %% $ $(& $< — -9 ' < ! ($. ' -( < -A( $ ! ( "$( ( &. ) (&A -($< -A <! $ $ -! " "$ $ B ? , "$ [14, . 111].
" < $ (&A ( '$&, $<9 (- 9<9 "-! $( ? "$& $ , ! A '$,$' -( '9. 9 - $? "--& 9 (& < . 9 ($B "? (& - J 9 ? & , $< -( ( < $,! & ($&. 9 '9 9 ( B L $( 9 B $ ( ( ( ' "? <, B < &? ' 9 ( B . ? 99- < 9 ( " 1990-! $ 9$( ( 40% "$. 9 9 - $(& " '$, $<A ' " < " , 9 $ 9( 9 ( B " ! & ' $ [21, . 45].
% "$ " B $ $ $( 9( $ '$9 . (& &, ($& 9 9" ( & $? " & ", & "-$, — $ , -" B 9" $9" - $(? -( 9 [21, . 46].
$(? $ < "? J 9 " $(&$ $( -'$ A 9 ( B ' ". " < "B - $ -9 ( & < J 9 , ( & - $ 9 ( ' J 9" 9 ": ' ( ! — ' -" (-(" ? "-!". F $ 9 (- <! ! ( '$& $ ( . B < $ "$B ( !,« ( ( ». ( ( , « <!<! - $ ( & & ». B < -< ! ( < -(" & & « ! ($"» '", 42%, $ (" $< <A 9 (( , ! ( $( B & $ $< ' . F (& 15% ( ' 9 9, B &? J-(" [21, . 46].
) ' $ 1990-! $ 9 ( B& $ -9 ( " $? 9&?, "- $ $& $ B ( (70%). J 9 B < (,
178
$ — J $ & & , J ($< <( - 9 .
|
4 ! 2 |
||
' <A ()G ( +'$J% $G +< $/ >%)%@ (%) [21, . 46] |
|||
|
|
|
|
Позиции |
студенты |
|
|
Терпеть бытовые неудобства |
52,4 |
|
|
Оторваться от родителей |
47,5 |
|
|
Работатьбез выходных |
46,0 |
|
|
Участвовать в конкурентной борьбе |
41,3 |
|
|
Работатьза небольшие деньги |
26,0 |
|
|
Вступить в брак по расчету |
19,0 |
|
|
Работатьбез трудовой книжки и социального пакета |
16,5 |
|
|
Пожертвовать принципами |
14,5 |
|
|
Нарушитьзакон |
11,5 |
|
|
Терпеть лишения ипсихологический дискомфорт |
11,0 |
|
|
Лгать |
9,7 |
|
|
# ' , B $ < -, ' ( & ( - $B $'$9 P-, $-( $ -(& < (B $ -9 9- ( ' ? $. ( ! $ $ (&A - !- - $, " 9< '$( , 9 (&-( - --"(& " <. #-9 < "? J 9 " -B $ « 9 (», -9 ? &, - $ - (& "? -" J 9 9 ( - $ [21, . 46].
$( 9 ( ( ' $ 1990- < 9 ( B& 9- (& 9 ( $ 9< ( B ' < - -< $ -( -(& <. # ( 9, " %% $ - $( ( 99" (& <!, (- " 9( <!, ($<! (? , $! "- - <! $" ($. $( $ -( (( " ($. # B $9 ( - $<A & ' 9 &! , (( & ( " ($( ( 30%, $ ( 90-! - $<A ( & $<A 8%).
179
$( & 9( " ? $ « "$!», " ( ( &
J 9" (30,8% 9 ( "? " -" "? !$9. # ( 9 B , J «-( 9». '$ - 9< ( " 9( < $" ( <, - $B < 99"$ $<, $' < « 9 » - - ( . N -< , 9 "$< 9 ' < 9 ( < (? [21, . 47].
$? ( 9 1990-! $ ' ( & ($ "$, "-($A ! ( (&, $( 86%. ($ ' "-($A ! ( ( J B $"!-! ' $ (?,2% — B$. $ - "-( ( ( " < ( 9( «"(" A & » (50%)«-B & 9-?» (46%). " " < $( ( 56,5%. ( 5% -' ( &, "-( ? . 9, 38% $( , - - $( . - '$& $ "-( $, " < 9 ( $ $" ! ( < 9< (-9 , 9 !" "). -, '$( ?- ! - $& , < '<$( «B ( $<! " » (J " -" '$( ( -($< - $),$9 9 — « », & 9 — «$'$ $( "' » [14, . 110—111].
( -<9 9 9 - $ $ -$9 $ -( ( %% $ <( «- < » — ($, 9"'< , $9"'& 9 . " 1990-! $ $ 9 $<A( «- $" < » 9<, - $, , '-9, 9-&? 9. 9 $ -( ( 4% "9 &A ( & ( "$, ' 9 ? ! -9, (& B "$( ( & ( !, - - $ $ -$9 $& " ' <$? [14, . 111].
$( 9 ( (& <! 9 "$ '9 ( & -( $& B -"$. # 90- < ( $ ( "$ $& $ ($!, -9 & - $( ( "$<
$" $A -( . - -(" < $ '<$( ( "? :
180