- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 7 Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 21 Тема: Великобритания
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 12 Тема: Глагол и его формы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 19 Тема: Учебно-социальная сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 7 Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Задание n 8 Тема: Существительное
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 2 Тема: Деловая лексика
- •Задание n 3 Тема: Профессиональная лексика
- •Задание n 4 Тема: Термины (Дефиниции)
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 9 Тема: Артикли
- •Задание n 10 Тема: Предлоги
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 15 Тема: Фразовые глаголы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 8 Тема: Существительное
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 15 Тема: Фразовые глаголы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 5 Тема: Словообразование
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 12 Тема: Глагол и его формы
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 19 Тема: Учебно-социальная сфера
- •Задание n 20 Тема: Социально-деловая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
ВАРИАНТ 1 бла ббаалдтд
ЗАДАНИЕ N 1 Тема: Учебная лексика
Success in one _______ doesn’t influence another.
subject |
training aids |
teaching |
curriculum |
ЗАДАНИЕ N 2 Тема: Деловая лексика
They managed to buy the equipment for less than the asking …
price |
value |
cost |
amount |
ЗАДАНИЕ N 3 Тема: Профессиональная лексика
He sued the newspaper for …
libel |
litigation |
liability |
innocence |
ЗАДАНИЕ N 4 Тема: Термины (Дефиниции)
A public official whose duty is to administer the law, especially by presiding over trials and rendering judgements is a …
judge |
juror |
defendant |
litigator |
ЗАДАНИЕ N 5 Тема: Словообразование
In all the countryside there was no garden so _______ as his.
lovely |
loving |
love |
loveliness |
ЗАДАНИЕ N 6 Тема: Местоимения
Unfortunately, ______ knew the history of this ancient town.
nobody |
somebody |
anybody |
nothing |
ЗАДАНИЕ N 7 Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий
The letter must be as _______ as possible.
short |
the shortest |
shorter |
shortly |
ЗАДАНИЕ N 8 Тема: Существительное
He had ________ holiday last summer.
a month’s |
month’s |
a months’ |
months’s |
ЗАДАНИЕ N 9 Тема: Артикли
I can’t get through to …
the Johnsons |
a Johnsons |
an Johnsons |
Johnsons |
ЗАДАНИЕ N 10 Тема: Предлоги
They discussed, ________ other things, recent events in Europe.
among |
between |
by |
at |
ЗАДАНИЕ N 11 Тема: Союзы
Christine and Andrew knew happiness, _________ they were so poor.
though |
after |
before |
lest |
ЗАДАНИЕ N 12 Тема: Глагол и его формы
My youngest brother _______ a new job a week ago.
got |
has got |
gets |
had got |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, следует знать видо-временные и залоговые формы глагола-сказуемого: got – Past Simple, Active; has got – Present Perfect, Active; gets – Present Simple, Active; had got – Past Perfect, Active. В данном предложении глагол get следует употребить во времени Past Simple (прошедшем простом). Это время употребляется для выражения действия, которое произошло в какой-то момент в прошлом. Момент совершения действия указывается или подразумевается. Согласно контексту и правилу грамматики, только вариант ответа got является правильным: «Мой младший брат получил новую работу неделю назад».
ЗАДАНИЕ N 13 Тема: Страдательный залог
Most of Shakespeare’s plays _______ in London.
were written |
have been writing |
were being written |
wrote |
ЗАДАНИЕ N 14 Тема: Неличные формы глагола
Before ________ anything you should ask the price.
buying |
having bought |
to buy |
having been bought |
ЗАДАНИЕ N 15 Тема: Фразовые глаголы
We fastened our seatbelts and soon the plane took …
off |
out |
up |
over |
ЗАДАНИЕ N 16 Тема: Модальные глаголы
They ________ go to the theatre together because Nelly had agreed to baby-sit for them.
were able to |
had to |
can |
were allowed to |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, следует знать модальные глаголы и их эквиваленты и правильно перевести варианты ответов: were able to – могли, были в состоянии; had to – пришлось, должен был; can – мочь, уметь (физическая или умственная способность, умение выполнить действие); мочь, можно (в значении разрешения, позволения выполнить действие); were allowed to – имели разрешение, позволение. Согласно контексту и правилу грамматики, только вариант ответа were able to является правильным потому, что именно was/were able to выражает возможность совершения действия благодаря чему-то: «Они смогли пойти в театр вместе, потому что Нелли согласилась посидеть с их ребенком».
Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. Guest: «It was a lovely party!» Hostess: «_______________».
I am glad you enjoyed it. You are welcome! |
Thank you for seeing me. |
Don’t mention it. |
How kind of you. |
Решение: Для успешного выполнения данного задания необходимо иметь общие знания о правилах речевого этикета в ситуациях бытовой сферы общения. Бытовая сфера коммуникации включает ситуации, реализуемые в повседневной жизни, и предполагает использование неформального стиля общения, для которого характерна непринужденность, неподготовленность, лексическая разнородность; использование разговорных и просторечных слов, упрощенного синтаксиса, эмоционально-экспрессивной оценочности. В приведенном диалоге правильным вариантом ответа является: Guest: «It was a lovely party!» («У Вас было очень хорошо!»). Hostess: «I am glad you enjoyed it. You are welcome!» («Я рада, что Вам понравилось. Приходите еще!»). Учитывая уровень участников коммуникации и ситуацию общения, можно сказать, что остальные реплики не в полной мере соответствуют поставленной речевой задаче.
Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. Manager: «Have you rented a car for me, Mrs Terry?» Secretary: «_______________».
Yes, sir. You can pick it up at the airport. |
No, I was busy. |
Yes, pal. You pick it up at the airport. |
I don’t know. |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, необходимо иметь общие знания о правилах речевого этикета в ситуациях профессионально-деловой сферы общения. Профессионально-деловая сфера коммуникации непосредственно связана с профессиональной деятельностью коммуникантов и предполагает преимущественно служебно-деловой стиль общения. Использование профессионального этикета способствует эффективности выполнения профессиональных функций, а также содействует установлению и развитию отношений сотрудничества и партнерства между коллегами, руководителями и подчиненными, партнерами, конкурентами. В приведенном диалоге между управляющим и секретарем правильным вариантом ответа является: Manager: «Have you rented a car for me, Mrs Terry?» («Миссис Терри, Вы арендовали для меня машину?»). Secretary: «Yes, sir. You can pick it up at the airport» («Да, сэр, Вы можете забрать ее в аэропорту»). Учитывая уровень участников коммуникации и ситуацию общения, можно сказать, что остальные реплики звучат недостаточно вежливо или фамильярно («No, I was busy», «Yes, pal. You pick it up at the airport»), либо не соответствуют поставленной речевой задаче («I don’t know»).
ЗАДАНИЕ N 19 Тема: Учебно-социальная сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. Dean: «_________________». Teacher (subordinate): «So am I».
Glad to see you! |
I didn’t expect to meet you here. |
Oh, it’s you. |
What’s new? |
Решение: Для успешного выполнения данного задания необходимо иметь общие знания о правилах речевого этикета в ситуациях учебно-социальной сферы общения, уметь анализировать и выбирать правильный вариант ответа из предложенных. Учебно-социальная сфера коммуникации включает ситуации, реализуемые в образовательной среде, например, в средних и высших учебных заведениях, и предполагает преимущественно формально-деловой стиль общения, для которого характерно формальное обращение (без имени), клишированность языковых средств; при этом отношение, выражаемое собеседниками друг к другу, уважительно, лишено эмоций – нейтрально. Такое общение часто направлено на достижение какой-то предметной договоренности. В приведенном диалоге, правильным ответом является: Dean: «Glad to see you!» («Рад видеть Вас!»). Teacher (subordinate): «So am I » («И я тоже»). Остальные реплики звучат либо невежливо («Oh, it’s you»), либо не соответствуют поставленной речевой задаче («I didn’t expect to meet you here», «What’s new?»).
ЗАДАНИЕ N 20 Тема: Социально-деловая сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. Receptionist: «Just a moment, please, while I check. You have a reservation for a three-room suite for tonight» Guest: «_____________?»
I’m afraid there’s been a mistake. I only asked for a single room, not a suite. |
What?! I didn’t ask for a suite. |
You must be kidding me. I don’t need a suite. |
I will book a room here. |
ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Великобритания
The Palace which has never been the official London residence of the English Sovereigns is …
the Palace of Holyroodhouse |
the Palace of Whitehall |
St James's Palace |
Buckingham Palace |
Решение: Для успешного выполнения данного задания необходимо иметь общие знания о достопримечательностях Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и изучить варианты ответов: Холирудский дворец (the Palace of Holyroodhouse) является одной из резиденций королей Шотландии и Великобритании, расположенной в городе Эдинбург, Шотландия. Наименование происходит от искаженного англо-шотландского Haly Ruid («Святой крест»). Все остальные варианты ответов являются названиями официальных королевских резиденций в Лондоне, но в разное время: the Palace of Whitehall с 1530 до 1698 гг., St James's Palace до 1837 г., Buckingham Palace с 1837 г. по настоящее время. Таким образом, правильный вариант ответа the Palace of Holyroodhouse: «Дворец, который никогда не был официальной резиденцией английских монархов в Лондоне, – Холирудский дворец».
ЗАДАНИЕ N 22 Тема: США
There are ______ main political parties in the USA.
two |
no |
many |
few |
ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Канада
Canada is one of the world’s leading ________ producers and exporters.
wheat |
textiles |
cotton |
wool |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, нужно иметь общие знания об экономике Канады и правильно перевести варианты ответов: wheat – пшеница; textiles – текстиль; cotton – хлопок; wool – шерсть. Правильным вариантом ответа является wheat: «Канада – одна из ведущих стран мира по производству и экспорту пшеницы».
ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Выдающиеся личности англоговорящих стран
A Scottish biologist and pharmacologist whose best-known achievement is the discovery of the antibiotic substance penicillin in 1928 is …
Alexander Fleming |
Francis Bacon |
Isaac Newton |
Oscar Wilde |
ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Оформление делового письма
Расположите части делового письма в правильном порядке.
1 |
|
|
30 Empire Drive Manchester M6 2PQ |
2 |
|
|
8 March 2008 |
3 |
|
|
Mr Davis Assistant manager Transworld Frieght 74 Dockside Manchester M12 7BJ |
4 |
|
|
Dear Mr Davis, |
5 |
|
|
I saw your advertisement for an Export manager in the Daily herald of 7 March and I would like to apply for the position. |
6 |
|
|
Yours sincerely, |
7 |
|
|
Geoffrey Andrews |
Решение: В структуре делового письма выделяются следующие части: заголовок, содержащий название и адрес организации, отправляющей письмо, либо только адрес отправителя, являющегося частным лицом; иногда в этой части письма указываются номера телефонов; дата написания письма; название/имя и адрес получателя письма (внутренний адрес); вступительное обращение; текст письма (основная часть); заключительная формула вежливости; подпись.