UMK_BJD_bak

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО РАЗДЕЛАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Тематический план учебной дисциплины

очной формы обучения

							Количество часов
		Разделы и темы дисциплины						Семинары		Самостоя-
						Всего	Лекции	(практи-		тельная
								ческие		работа
								занятия)
			1			2	3	4		5
				1-й семестр
			Раздел I. Чрезвычайные ситуации (ЧС) социального, природного,
			техногенного и военного характера
Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного
характера, их последствия и правила						8	2	2		4
безопасного поведения
Тема 2.		Чрезвычайные ситуации техногенного				6	2	2		2
характера и правила безопасного поведения
Тема	3.	Чрезвычайные ситуации		социального		8	2	2		4
характера
Тема 4. Организационные основы защиты
населения от чрезвычайных ситуаций мирного и						6	-	2		4
военного времени
			Раздел II. Основы военной службы
Тема 5.		История создания Вооруженных			Сил	4	-	2		2
России
Тема 6. Основы обороны государства. Виды ВС						6	-	2		4
РФ, рода войск
Тема	7.		Военная служба –	особый	вид	6	-	2		4
федеральной государственной службы
			Раздел III. Здоровый образ жизни
Тема 8. Здоровый образ жизни как необходимое
условие сохранения и укрепления здоровья						8	2	2		4
человека и общества
Тема 9. Факторы, отрицательно сказывающиеся						8	2	2		4
на здоровье человека
Тема		10.	Инфекционные	заболевания.		6	2	2		2
Венерические заболевания
		Раздел 4. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь
Тема 11. Основы медицинских знаний. Первая						6	2	2		2
медицинская помощь
Зачет						-	-	-		-
Итого за семестр						72	14	22		36
Итого по дисциплине (2 зачетные единицы)						72	14	22		36

11

Тематический план учебной дисциплины

заочной формы обучения

							Количество часов
		Разделы и темы дисциплины						Семинары		Самостоя-
						Всего	Лекции	(практи-		тельная
								ческие		работа
								занятия)
			1			2	3	4		5
				1-й семестр
			Раздел I. Чрезвычайные ситуации (ЧС) социального, природного,
			техногенного и военного характера
Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного
характера, их последствия и правила						8	-	-		8
безопасного поведения
Тема 2.		Чрезвычайные ситуации техногенного				6	-	-		6
характера и правила безопасного поведения
Тема	3.	Чрезвычайные ситуации		социального		8	-	-		8
характера
Тема 4. Организационные основы защиты
населения от чрезвычайных ситуаций мирного и						6	-	-		6
военного времени
			Раздел II. Основы военной службы
Тема 5.		История создания Вооруженных			Сил	4	-	-		4
России
Тема 6. Основы обороны государства. Виды ВС						6	-	-		6
РФ, рода войск
Тема	7.		Военная служба –	особый	вид	6	-	-		6
федеральной государственной службы
			Раздел III. Здоровый образ жизни
Тема 8. Здоровый образ жизни как необходимое
условие сохранения и укрепления здоровья						8	2	2		4
человека и общества
Тема 9. Факторы, отрицательно сказывающиеся						8	-	2		6
на здоровье человека
Тема		10.	Инфекционные	заболевания.		6	-	-		6
Венерические заболевания
		Раздел 4. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь
Тема 11. Основы медицинских знаний. Первая						6	-	2		4
медицинская помощь
Зачет						-	-	-		-
Итого за семестр						72	2	6		64
Итого по дисциплине (2 зачетные единицы)						72	2	6		64

12

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» играет важную роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции.

Основным видом учебной работы является освоение материала лекций, преподаваемого в соответствии с программой курса, представленной в данных учебно-методических материалах.

Лекция служит организующим началом работы студентов. На лекциях у них развивается интерес к изучаемому материалу, формируется мотивация для дальнейшего самостоятельного изучения курса. Преподаватель на лекции раскрывает наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывает их практическую значимость, дает рекомендации по углубленному самостоятельному изучению предмета «Безопасность жизнедеятельности».

В лекциях излагается содержание тем программы на основе объектного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. Основное внимание уделяется наиболее сложным вопросам курса, слабо отраженным в учебной и учебно-методической литературе по дисциплине.

Семинарские занятия проводятся с целью закрепления наиболее значимых для успешного освоения дисциплины частей лекционного курса, освоения навыков практического использования изученных теоретических материалов, а также контроля успеваемости студентов.

Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным темам безопасности жизнедеятельности. Они призваны углубить и расширить познания студентов, научить их аргументировать теоретические положения. Цель семинарских занятий – не только более глубокое изучение учебного материала и контроль знаний студентов, но и привитие навыка устных

13

публичных выступлений, умения вести дискуссию, аргументирование своей точки зрения.

Организация семинарских занятий должна обеспечивать вовлечение студентов в активную учебную работу с использованием лекционного материала и рекомендованной литературы по двум основным направлениям.

1. Усвоение, анализ и закрепление теоретических положений, принципов, понятий и категорий безопасности жизнедеятельности, содержащихся в рассматриваемой теме программы курса. Для решения данной задачи студентам предлагается разработанный по каждой теме набор контрольных заданий, разбор конкретных ситуаций, в процессе выполнения которых проверяются знания студентов, разъясняются наиболее важные и сложные для понимания вопросы. При этом весьма важным является использование простых, но ярких и показательных примеров из жизни, часть аудиторных занятий проводится в активных формах.

2.Проведение анализа чрезвычайных ситуаций, безопасности в той или иной сфере, применение практических навыков при раскрытии темы, контрольных вопросов семинарских занятий. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с работниками МЧС, ГО ЧС, посещение курсов по обучению населения по оказанию ПМП различной тяжести, мастер-классы специалистов.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы и тестирование.

Семинар может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель может осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; знакомиться с их конспектами лекций, первоисточников; оценивать выполнение индивидуальных заданий; изучать личностные особенности студентов; давать рекомендации; в случае необходимости помогать составить индивидуальный план работы над курсом.

14

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе бакалавриата, являются лекции и практические (семинарские) занятия.

Входе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Впроцессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, сообщений, вопросов для обсуждения приведены в настоящих рекомендациях. Кроме указанных в настоящих учебно-методических материалах тем, студенты могут по согласованию с преподавателем избирать и другие темы.

Самостоятельная работа необходима студентам для подготовки к семинарским занятиям и подготовки рефератов на выбранную тему с использованием материалов преподаваемого курса, лекций и рекомендованной литературы.

Самостоятельная работа включает глубокое изучение научных статей и учебных пособий по безопасности жизнедеятельности, а также нормативных правовых актов.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых. Обязательно следует выполнять рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела, включенных в него тем. Затем необходимо изучить

15

соответствующее законодательство. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно. При самостоятельных занятиях студенты осуществляют тематические подборки нормативных правовых актов из различных баз данных по законодательству, по вопросам безопасности жизнедеятельности в различных сферах, в том числе и в удаленном доступе. Кроме того, формой самостоятельной работы студента является подготовка реферата, в котором студент дает анализ законодательства и изученной литературы при рассмотрении какой-либо проблемы. Примерная тематика рефератов приведена в настоящем пособии. Студент может выбрать и другую тему, согласовав ее с преподавателем.

Реферат - это научно-исследовательская работа студента, в которой он делает анализ безопасности жизнедеятельности по выбранной теме. Реферат является отражением знания студента выбранной темы. Работа проводится под руководством преподавателя: согласовывается план работы, определяются источники и литература, обсуждаются возможные методы исследования вопросов выбранной темы. Объем реферата 15-20 страниц печатного текста (размер шрифта (кегль) - 14, междустрочный интервал полуторный).

На титульном листе указываются: принадлежность к РЮИ РПА; тема реферата; фамилия, имя, отчество автора, курс, учебная группа, год написания. На втором листе помещается план реферата, включающий введение, основные вопросы, заключение.

Изложение материала в письменной работе (реферат) делится на три логические части: введение, основная часть, заключение. Введение содержит обоснование темы. Основная часть также делится на логически завершенные части исследуемой темы (разделы, главы, параграфы). Заключение должно содержать выводы, к которым пришел автор. В работе должны быть сноски на цитируемую литературу, малоизвестные факты, статистические данные. В конце работы приводится список использованной литературы в алфавитном порядке (фамилия, инициалы автора; заголовок использованного учебника, монографии, статьи и т.п.; издательство, год издания, страницы). Нормативные

16

правовые акты излагаются по видам актов: международно-правовые акты, Конституция РФ, конституционные федеральные законы, федеральные законы (законы Российской Федерации), указы, распоряжения Президента РФ, постановления, распоряжения Правительства РФ, нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти, правовые акты субъектов Российской Федерации, правовые акты органов местного самоуправления и по датам их принятия.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения

Цель занятия:

-классифицировать чрезвычайные происшествия природного характера по разным параметрам (масштабам, происхождению и др.) и дать краткую характеристику стихийным бедствиям;

-ознакомить студентов с последовательностью действий перед, во время

ипосле чрезвычайного происшествия.

Доклад: «Стихийные бедствия, характерные для Российской Федерации».

Вопросы для обсуждения:

1.Классификация чрезвычайных ситуаций по происхождению, масштабам распространения и тяжести последствий.

2.Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.

3.Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала.

4.Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении

17

урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

2. Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.

2. Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

Семинар 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения

Цель занятия: классифицировать чрезвычайные происшествия техногенного характера по разным параметрам (масштабам, происхождению и др.) и дать их краткую характеристику.

Доклад: «Крупнейшие техногенные аварии последнего десятилетия. Их причины. Способы их предотвращения в будущем».

Вопросы для обсуждения:

0. Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.

0. Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

0. Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

0. Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Семинар 3. Чрезвычайные ситуации социального характера

Цель занятия:

- дать характеристику основным опасным социальным явлениям;

18

- ознакомление с правилами безопасности в случаях нападения, кражи, захвата заложников.

Доклад: «Трагедия на Ходынском поле».

Вопросы для обсуждения:

6. Общая характеристика опасных ситуаций социального характера.

6. Роль несовершеннолетних в возникновении опасных ситуаций социального характера. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

6. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе.

6. Правила поведения для заложников.

6. Основные источники чрезвычайных ситуаций военного характера – современные средства поражения.

Семинар 4. Организационные основы защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Цель занятия:

-изучение вопросов единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) РФ;

-ознакомление с организационной структурой и основными задачами МЧС России – федерального органа управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Доклад: «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) РФ».

Вопросы для обсуждения:

0. МЧС России – федеральный орган управления в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций:

-- основные задачи МЧС России;

-- основные мероприятия, осуществляемые МЧС России.

0. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС):

19

-- основные задачи РСЧС;

-- функциональные подсистемы РСЧС;

-- силы и средства РСЧС.

Семинар 5. История создания Вооруженных Сил России

Цель занятия:

-изучить основные этапы становления вооруженных сил Российской Федерации;

-ознакомиться со структурой современных ВС РФ.

Доклады:

4.«Военные реформы Ивана Грозного, Петра 1, реформа XIX в., создание Советской армии».

5.«Дни воинской славы России — Дни славных побед. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России».

Вопросы для обсуждения:

1.Этапы формирования вооруженных сил России.

2.Военные союзы и участие в них вооруженных сил России.

Семинар 6. Основы обороны государства. Виды ВС РФ, рода войск

Цель занятия:

-изучение основ обороны государства РФ;

-ознакомление с организационной структурой ВС РФ и их основными задачами. Виды Вооруженных Сил, рода войск и их предназначение. Функции

иосновные задачи современных ВС РФ.

Доклад: «Основы обороны государства РФ».

Вопросы для обсуждения:

1.Национальная безопасность и национальные интересы России.

2.Военная организация Российской Федерации.

20