- •Цели и задачи дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Содержание дисциплины по темам
- •Тема 1. Научно-теоретические основы психофизиологии. Предмет, цель, задачи и методы психофизиологии профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Психофизиология сенсорных и перцептивных процессов
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Теоретические основы когнитивной психофизиологии
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Дифференциальная психология и психофизиология.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Психофизиологический аспект профессионального отбора и профессиональной пригодности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Теория профессионализации персонала
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Психофизиологические компоненты работоспособности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к повседневным и экстремальным условиям деятельности
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Психофизиологические функциональные состояния
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Технологии оптимизации психофизиологических функциональных состояний персонала в практике менеджмента
- •Контрольные вопросы
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература
- •Армстронг, м. Практика управления человеческими ресурсами: учебник/ Майкл Армстронг. - 10-е изд.- сПб.: Питер, 2010. - с. 197-211, 393-398.
- •Дополнительная литература
- •Планы практических (семинарских) занятий
- •Тема 8. Теория профессионализации персонала - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Психофизиологические компоненты работоспособности - 4 часа
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Психофизиологические функциональные состояния - 4 часа Вопросы для обсуждения
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы рефератов
- •Вопросы к зачёту
Контрольные вопросы
Дайте определение понятиям профессия и специальность.
Какова сущность психофизиологических основ построения профессии?
Что означает понятие спецификация рабочего места (должности)?
В каких целях используется психограмма?
Назовите и охарактеризуйте психофизиологические профессионально значимые свойства личности.
Тема 7. Психофизиологический аспект профессионального отбора и профессиональной пригодности
Профессиональный отбор: сущность, цели и задачи. Основные виды профессионального отбора. Выбор концептуальной схемы и формирование (разработка) модели профессионального отбора. Система профессионального отбора и место психофизиологического отбора.Сущность и задачи психофизиологического отбора. Концепция профессионально важных качеств. Место и роль психофизиологических исследований при оценке профессионально важных качеств в общей структуре профессионального отбора. Инструментальные методы индивидуальной оценки продуктивности, устойчивости, распределения внимания и переключаемости. Надежность, валидность и стандартизированность методик. Групповые и индивидуальные способы оценки. Система профессионального отбора операторов и ее связь с содержанием их деятельности.
Основные термины и понятия: профессиональный отбор, профессиональная пригодность, психофизиологический аспект профессионального отбора, профессионально важные качества; надежность, валидность и стандартизированность методик, эффективность профессионального отбора.
Контрольные вопросы
Какие факторы деятельности определяют необходимость проведения профессионального отбора?
Дайте характеристику основным видам профессионального отбора.
Какие задачи психофизиологического отбора?
Назовите и охарактеризуйте профессионально важные качества, оцениваемые методами психофизиологического отбора.
Какие психофизиологические факторы определяют эффективность профессиональной деятельности?
Тема 8. Теория профессионализации персонала
Профессионализации персонала сущность и содержание. Взаимосвязь профессионализации и профессиональной ориентации. Личность и деятельность. Деятельная природа профессионализации. Структура профессионализма. Профессионал. Формирование профессионала. Периодизация развития человека как субъекта труда. Основные варианты и фазы развития профессионала: стадии оптант, адепт, адаптант, интернал, мастер, авторитет, наставник. Методы профессионализации персонала. Формы и методы научения поведению. Преобразование личности в процессе профессиональной деятельности. Механизмы иерархического поведения. Формирование индивидуального стиля деятельности. Возрастные и биологические кризисы профессионального развития человека. Факторы, детерминирующие кризис. Способы разрешения кризиса. Профессиональные деформации личности. Детерминанты деформаций. Уровни деформаций. Работа динамической стратегии и условия ее формирования. Развитие методов профессионального образования.
Основные термины и понятия: профессионализация, периодизация процесса профессионализации труда, структура профессионализма, иерархическое поведение, индивидуальный стиль деятельности, кризисы профессионального развития, деформации личности.