- •Правительство Российской Федерации
- •Содержание
- •1.Организационно-методический раздел
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно- тематический план дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Примеры контрольно-измерительных материалов для оценки сформированности компетенций
- •6.3. Аудиторная работа на лекциях и практических занятиях в группе (Количество начисляемых баллов -15)
- •6.4.4. Тест для промежуточной аттестации по итогам групповой работы на практических занятиях. (Количество начисляемых баллов - 20)
- •7.1. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8.1. Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •9. Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины.
- •9.3. Методические рекомендации по разделам дисциплины
- •9.4. Глоссарий.
- •10. Методические рекомендации для преподавателя (приложение).
10. Методические рекомендации для преподавателя (приложение).
Особенностью дисциплины «Демография» является значительный разброс в методике измерения основных параметров народонаселения. Он связан с большим количеством используемых коэффициентов и индексов. Это обстоятельство требует от преподавателя отбирать статистический материал таким образом, чтобы его можно было изучить в сравнении. Например, показатели рождаемости и смертности рассчитываются по 17 различным коэффициентам, поэтому полученные значения имею смысл только при их сравнении между отдельными популяциями, регионами, странами и т. п.
Другой особенностью курса является тесная взаимосвязь данных о народонаселении с экономикой, политикой, моралью и другими разделами культуры. В этой связи все понятия, теории, законы и прогнозы в демографии необходимо комментировать с учётом мировоззренческих позиций студентов. При этом комментарии преподавателя и студентов почти всегда будут противоречивыми, что неизбежно вызовет аудиторную дискуссию. Подобное развитие событий следует рассматривать как благоприятную, поскольку дискуссия позволяет решить много педагогических задач по развитию и закреплению у студентов учебных навыков.
Третья особенность дисциплины связана с вовлечением в курс значительного объёма регионального демографического материала. Демографическая обстановка в Тверской области небезразлична для студентов, поэтому практические занятия и межсессионные задания могут быть посвящены изучению статистических сведений из самых разных источников. Например, можно рекомендовать студентам сайты специализированных департаментов в разных муниципальных образованиях