umk-eko-biologiya_fiziologiya_cheloveka_0

10.Индукционное внешнее торможение - экстренное прекращение условнорефлекторной деятельности под воздействием посторонних стимулов, биологическое значение его – преимущественное обеспечение ориентировочной реакции на неожиданно возникший раздражитель

11.Индукция - свойство основного нервного процесса (возбуждения или торможения) вызывать вокруг себя и после себя противоположный эффект 12.Инструментальный (оперантный) условный рефлекс - условный рефлекс, получаемый по методике, при использовании которой безусловное подкрепление дается только после проявления определенной реакции 13.Интероцептивные условные рефлексы - рефлексы, вырабатываемые на физические и химические раздражения интерорецепторов, обеспечивающие физиологические процессы гомеостатической регуляции функции внутренних образов 14.Иррадиация возбуждения - распространение нервного процесса из

центрального очага на окружающую зону 15.Иррадиация - способность нервного процесса распространятся из места своего возникновения на другие нервные элементы

16.Искусственные условные рефлексы - рефлексы, образующиеся на стимулы, которые обычно не имеют прямого отношения к подкрепляющему их безусловному стимулу

17.Классический условный рефлекс - условный рефлекс, получаемый при ассоциировании предшествующего по времени ранее нейтрального, а теперь ставшего сигнальным раздражителя, с последующим действием безусловного раздражителя (подкрепления), вызывающего соответствующий безусловный рефлекс 18.Концентрация возбуждения - ограничение, сокращение зоны очага

возбуждения (процесс противоположный иррадиации возбуждения) 19.Концентрация - явление обратное иррадиации; способность нервных процессов ограничивать сферу своего распространения исходным очагом возникновения 20.Натуральные условные рефлексы - условные рефлексы, которые

образуются на раздражители, являющиеся естественными, обязательно сопутствующими признаками, свойствами безусловного стимула, на базе которого они вырабатываются 21.Нейропсихология - отрасль психологической науки, сложившаяся на

стыке психологии, медицины и физиологии, изучающая мозговые механизмы высших психических функций на материале локальных поражений головного мозга

22.Нейрофизиология - раздел физиологии животных и человека, изучающий функции нервной системы и ее основных структурных единиц – нейронов

Низшая нервная деятельность - деятельность низших отделов головного

и спинного мозга, заведующих главным образом соотношениями и интеграцией частей организма между собой 24.Память - это способность организма приобретать, сохранять и воспроизводить в сознании информацию и навыки.

25.Подкрепление - безусловный раздражитель, вызывающий биологически значимую реакцию, при сочетании которой с предваряющим ее действием индифферентного стимула вырабатывается классический условный рефлекс 26.Принцип анализа и синтеза раздражителей - в мозге непрерывно происходит анализ и синтез как поступающей информации, так и ответных реакций, организм извлекает из среды полезную информацию, перерабатывает, фиксирует ее в памяти и формирует ответные действия

27.Принцип детерминизма - всякая деятельность организма, каждый акт нервной деятельности вызван определенной причиной, воздействием из внешнего мира или внутренней среды организма 28.Принцип структурности - в мозге нет процессов, которые не имели бы

материальной основы, каждый физиологический акт нервной деятельности приурочен к структуре 29.Проприоцептивные условные рефлексы Рефлексы, формируемые на

раздражение собственных рецепторов поперечнополосатой мускулатуры туловища и конечностей, составляют основу всех двигательных навыков животных и человека 30.Простой условный рефлекс - рефлекс, для выработки которого

используется простой раздражитель (свет, звук).

31.Психофизиология - область междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии, направленных на изучение психики в единстве с ее нейрофизиологическим субстратом

11.Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля.

Критерии оценки знаний, умений и навыков по дисциплине «Генетика и селекция»

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине «Генетика и селекция» является экзамен в 10 семестре ОЗО. Экзамен проводится по билетам, которые включают три вопроса, из которых два – теоретические и один – практический (решение задач в форме тестов).

К сдаче экзамена допускаются студенты, полностью выполнившие программу обучения, включающие теоретическую и практическую (лабораторную) компоненты учебной дисциплины.

Оценка знаний студентов производится по нижеследующим критериям. Оценка «отлично» выставляется, при условии, что студент свободно ориентируется и может четко оперировать основными терминами, понятиями и определениями. Показывает высокий уровень знаний о молекулярно-

биохимических, генетических механизмах функционирования живых систем и их компонентов. Уверенно характеризует генетические особенности живых систем от клеточного до популяционного уровня и законы наследования, и типы изменчивости признаков в этих системах.

Демонстрирует высокий уровень навыков и умений при решении генетических задач, отлично владеет логикой генетического анализа. Приводит множество примеров достижений генетики и селекции и прекрасно владеет методологией выведения сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов.

Оценка «хорошо» выставляется, при условии, что студент ориентируется и может оперировать основными терминами и определениями. Показывает хороший уровень знаний о молекулярнобиохимических, генетических механизмах функционирования живых систем и их компонентов. В достаточной степени характеризует генетические особенности живых систем от клеточного до популяционного уровня и законы наследования, и типы изменчивости признаков в этих системах.

Демонстрирует хороший уровень навыков и умений при решении генетических задач, владеет логикой генетического анализа.

Может привести достаточно примеров достижений генетики и селекции, хорошо владеет методологией выведения сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов.

Дает полные ответы на дополнительные уточняющие вопросы экзаменатора.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, при условии, что студент ориентируется и может оперировать основными терминами и определениями. Показывает достаточный уровень знаний о молекулярнобиохимических, генетических механизмов функционирования живых систем и их компонентов. Способен характеризовать генетические особенности живых систем от клеточного до популяционного уровня и законы наследования, типы изменчивости признаков в этих системах.

Демонстрирует посредственный уровень навыков и умений при решении генетических задач и слабо владеет логикой генетического анализа.

Может привести некоторые примеры достижений генетики и селекции, удовлетворительно владеет методологией выведения сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов.

Дает определенные ответы на дополнительные уточняющие вопросы экзаменатора, однако затрудняется в теоретических формулировках и практических навыках. Студенту для полного ответа требуются существенные пояснения и уточнения со стороны преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, при условии, что студент не ориентируется и не может четко оперировать основными понятиями и терминами и определениями. Не показывает достаточного

уровня знаний о молекулярно-биохимических, генетических механизмах функционирования живых систем и их компонентов. Не способен характеризовать генетические особенности живых систем от клеточного до популяционного уровня и законы наследования, типы изменчивости признаков в этих системах.

Не демонстрирует соответствующие навыки и умения при решении генетических задач и не владеет логикой генетического анализа.

Не приводит примеры достижений генетики и селекции, не владеет методологией выведения сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов.

Не дает определенные ответы на дополнительные вопросы экзаменатора.

Не понимает сути наводящих вопросов со стороны преподавателя.

По желанию студентов оценка знаний может проводиться по модульнорейтинговой системе в соответствии с рейтинг планом. Итоговый контроль предусматривает проведение тестирования и оценки выставляются по сумме набранных баллов в течение семестра исходя из «Положения по модульно рейтинговый системе обучения и оценки успеваемости студентов БашГУ» от 04.07.2011.

Тесты

Какие ионы играют главную роль в происхождении мембранного потенциала покоя?

1)ионы натрия,

2)ионы хлора,

3)ионы калия,

4)ионы кальция.

Проницаемость мембраны минимальна для:

1)крупных жирорастворимых молекул,

2)крупных водорастворимых молекул,

3)мелких жирорастворимых молекул,

4)мелких водорастворимых молекул.

1. Время одиночного сокращения икроножной мышцы лягушки равно:

1)0,05 сек

2)0,11 сек

3)0,5 сек

4)0,66 сек

Белком-модулятором мышечного сокращения является:

1)актин

2)тропонин

3)эластин

4)миозин

5)миогенфибрилл

Наиболее важной pолью неpвной клетки является:

1)суммация пpиходящих неpвных импульсов

2)воспpиятие и пpоведение импульсов

3)интегpативная функция на основе обpаботки импульсной инфоpмации

Наиболее чувствительная часть синапса к химическим воздействиям:

1)синаптическая бляшка

2)пресинаптическая мембрана

3)постсинаптическая мембрана

4)зона, прилежащая к синаптической мембране (около синапса)

Время проведения возбуждения через синапс составляет:

1)1.5 мсек

2)0.03 мсек

3)0.3 сек

4)0.5 сек

1.Первичное торможение протекает (2):

1)с помощью тормозных клеток,

2)без тоpмозных клеток,

3)с помощью тормозных синапсов,

4)без тоpмозных синапсов,

5)с помощью возбуждающих синапсов.

4.ТПСП возникающий под влиянием тормозного медиатора в тормозном синапсе на постсинаптической мембране - это:

1)местная гиперполяризация,

2)частичная деполяризация,

3)полная деполяризация.

После перерезки мозга под красными ядрами:

1)возникает состояние пластического тонуса

2)тонус мышц не изменяется

3)возникает атония и астения

4)возникает состояние повышенного тонуса экстензоров

4) обонятельных клеток

Физиология сердечно-сосудистой системы

Большой круг кровообращения снабжает кровью (3):

1)сосуды мозга

2)сосуды конечностей

3)сосуды легких

4)сосуды органов брюшной полости

Возбудимость сердечной мышцы по сравнению со скелетной:

1)выше

2)ниже

3) одинаковы

В рабочей мускулатуре сердца возбуждение от клетки к клетке осуществляется через:

1)синапсы

2)нексусы

3)непосредственно через мембраны

Автор, предложивший идею гомеостаза:

1)И.П.Павлов,

2)И.И.Сеченов,

3)К.Бернар,

4)А.Шмидт,

5)Людвиг.

У мужчин эритроцитов в 1 мкл. содержится:

1)0,3 млн.

2)1 млн.

3)2-2,5 млн.

4)4-5 млн.

5)10-12 тыс.

Лейкоцитов у взрослого человека в 1 мкл. содержится

1)1,2-1,5 тыс.

2)4-9 тыс.

3)15-25 тыс.

В III группе крови содержатся факторы:

1)агглютиноген А,

2)агглютиноген В,

3)агглютинин альфа,

4)агглютинин бета.

Правое легкое имеет:

1)2 доли,

2)3 доли,

3)4 доли.

Жизненная емкость легких состоит из (3):

1)дыхательный воздух,

2)дополнительный (резервный объем вдоха),

3)резервный объем выдоха,

4)остаточный воздух,

5)коллапсный воздух.

Темы курсовых работ

1.Биологические мембраны, их роль в процессах возбуждения

2.Гипотезы и факты в проблеме возникновения потенциала покоя и возбуждения.

3.Возникновение, развитие и распространение возбуждения.

4.Механизмы синаптической передачи.

5.Т-система, саркоплазматический ретикулум и возбуждение мышечных волокон.

6.Механорецепторы. Сравнительная анатомо-физиологическая характеристика.

7.Структура и функции мышечных веретен.

8.Орган слуха.

9.Развитие мозга ребенка.

10.Развитие высшей нервной деятельности ребенка.

11.Типы высшей нервной деятельности.

12.Учение И.П. Павлова о частных типах ВНД в свете данных современной физиологии.

13.Физиологические механизмы обучения.

14.Современные представления о механизмах памяти.

15.Роль мотиваций в регуляции поведения

16.Роль эмоций в поведении и обучении.

17.Гемоглобин и его роль в эволюции животных.

18.Система крови в процессе онтогенеза. Влияние различных условий жизнедеятельности на систему крови детей и подростков.

19.Регуляция процесса свертывания крови.

20.Современные представления об иммунитете.

21.Проблема пересадки органов и тканей.

22.Сердце. Его возрастные особенности.

23.Кровеносные сосуды. Их возрастные особенности.

24.Нервные механизмы регуляции работы сердца.

25.Проблема старения и долголетия.

26.Возрастное развития систем кислородного обеспечения организма.

27.Транспорт и обмен кислорода и углекислого газа.

28.Регуляция дыхания

29.Понятие о внутренней секреции. Общие свойства гормонов.

30.Рефлекс - как основа формирования целостного поведения животных и человека.

31.Гомеостаз, его значение и механизмы.

32.Адаптация как один из принципов функциональной организации многоклеточного организма.

33.Значение условной связи в приспособительной эволюции животного мира.

34.Стресс и адаптация.

Контрольные вопросы к курсу

1.Кора больших полушарий головного мозга как высший отдел центральной нервной системы. Нейронная организация и связи новой коры. Функциональная организация областей коры больших полушарий. Сенсорные и моторные зоны коры больших полушарий.

2.Строение и функции среднего мозга. Функции ядер среднего мозга. Связи среднего мозга с другими отделами центральной нервной системы. Участие среднего мозга в регуляции мышечного тонуса.

3.Строение и функции промежуточного мозга. Специфические и неспецифические ядра таламуса. Гипоталамус и его связи. Значение гипоталамуса в регуляции вегетативных функций.

4.Строение и функции продолговатого мозга. Рефлекторная функция продолговатого мозга. Регуляция жизненно важных функций. Роль продолговатого мозга в регуляции мышечного тонуса.

5.Мозжечок. Нейронная организация коры мозжечка, его связи с другими отделами центральной нервной системы. Функции мозжечка. Последствия ранения мозжечка.

6.Строение и функции спинного мозга. Проводящие пути спинного мозга. Рефлексы спинного мозга. Участие спинного мозга в регуляции мышечного тонуса.

7.Методы изучения деятельности центральной нервной системы. Экспериментальнохирургические методики. Электрофизиологические методы. Метод условных рефлексов.

8.Биофизические свойства корковых нейронов. Электрокортикограмма. Потенциалы событий (ПС). Электроэнцефалограмма (ЭЭГ). Магнитоэнцефалография (МЭГ). Исследование структур и функций мозга с помощью анализа изображений.

9.Сон и бодрствование. Физиологические изменения во время сна. Теории сна. Роль ретикулярной формации в механизмах сна и бодрствования.

10.Функциональные и структурные предпосылки сознания. Роль левого и правого полушарий. Нейрофизиологические аспекты речи.

11.Пластичность, научение и память. Нейронные механизмы пластичности и памяти. Функции лобных долей.

12.Вегетативная нервная система. Принципы строения вегетативной нервной системы. Особенности проведения возбуждения по вегетативным нервным волокнам. Влияние симпатических и парасимпатических волокон на эффекторные органы. Медиаторы вегетативной нервной системы. Вегетативные рефлексы. Энтеральная нервная система.

13.Нейрон, как структурная единица нервной деятельности. Классификация нейронов по морфологическим и функциональным признакам. Электрофизиология нейрона, возбуждающие и тормозные синаптические потенциалы.

14.Активный механизм движения ионов через мембрану. Роль активного транспорта в формировании мембранного потенциала и в процессе возбуждения. Факторы, активирующие работу Na-K насоса. Энергообеспечение Na-K насоса.

15.Потенциал покоя возбудимых клеток. Механизм формирования мембранного потенциала. Методика измерения мембранного потенциала. Расчет величины мембранного потенциала.

16.Потенциал действия и его значение. Параметры и фазы потенциала действия, пик и следовые потенциалы. Ионный механизм генерации потенциала действия.

17.Законы раздражения. Значение силы тока для вызова возбуждений. Значение времени действия стимула. Значение крутизны нарастания стимула.

18.Проведение возбуждения по нервным волокнам. Правила проведения. Механизм проведения. Зависимость скорости проведения от электрических свойств проводника.

19.Механизм передачи возбуждения через нервно-мышечный синапс. Механизмы выделения медиатора кольцевой пластины. Миниатюрные потенциалы и их роль. Взаимодействие медиатора с рецепторами. Потенциал кольцевой пластинки и его свойства.

20.Первичное торможение в нервных клетках и системах нейронов. Постсинаптическое торможение; его ионный механизм проявления: возвратное, латеральное, реципрокное торможение. Пресинаптическое торможение.

21.Вторичное торможение в нервных клетках. Отличие вторичного торможения от первичного. Пессимальное торможение. Парабиотическое торможение. Торможение вслед за возбуждением.

22.Функции желудочно-кишечного тракта. Гормоны и пептиды желудочно-кишечного тракта. Моторика желудочно-кишечного тракта. Основные механизмы секреции. Основные механизмы транспорта в кишечнике. Свойства эпителия.

23.Пищеварение в полости рта. Состав и свойства слюны. Иннервация слюнных желез. Регуляция слюноотделения.

24.Пищеварение в желудке. Состав и свойства желудочного сока. Динамика желудочной секреции. Методика изучения пищеварения в желудке. Регуляция пищеварения в желудке.

25.Тонкий кишечник. Моторика тонкого кишечника. Нервная и гормональная регуляция тонкого кишечника. Всасывание в тонком кишечнике.

26.Толстый кишечник. Моторика толстого кишечника и ее регуляция. Переваривание и всасывание в толстом кишечнике.

27.Эндокринология. Функции гормонов. Классификация гормонов. Механизмы действия гормонов. Синтез гормонов. Нейрогормоны. Тканевые гормоны.

28.Строение и свойства мышцы сердца. Структурная организация сердца. Автоматия и ее природа. Физиологические особенности сократительных мышечных волокон. Соотношение длительности возбуждения, сокращения, рефрактерности.

29.Эктракардиальные механизмы регуляции деятельности сердца. Иннервация сердца. Центры регуляции деятельности сердца. Рефлексы на сердце. Гуморальная регуляция деятельности сердца.

30.Сократительная функция сердца. Последовательность и фазы сокращения сердца. Механические, звуковые и электрические проявления деятельности сердца.

31.Электрокардиография. Нормальная ЭКГ. Приспособление сердечной деятельности к различным нагрузкам. Функциональные резервы сердца. Кровоснабжение миокарда.

32.Физико-химические свойства крови. Вязкость и относительная плотность крови. Осмотическое давление, его значение и регуляция. Реакция крови и поддержание ее постоянства.

33.Гемопоэз и его регуляция. Образование, продолжительность жизни и разрушение клеток крови. Роль нервной системы и гуморальных факторов в регуляции системы крови.

34.Гемостаз. Этапы свертывания крови. Фазы ферментативного свертывания крови. Противосвертывающие механизмы.

35.Защитная функция крови. Классификация лейкоцитов и не специфическая функции. Иммунитет, понятие об антигене и антителе. Участие лимфоцитов иммунных реакциях.

36.Перенос газов кровью. Содержание газов в крови. Транспорт кислорода. Кривая диссоциации оксигемоглобина. Транспорт углекислого газа. Взаимосвязь переноса кислорода и углекислого газа.

37.Группы крови. Современные представления о классификации групп крови. Группы крови по системе АВО и резус-фактору и возможности гемотрансфузии.

38.Общая сенсорная физиология. Органы чувств. Модальность, качество, специфические сенсорные стимулы. Количество, порог. Пространственная размерность ощущения. Временная размерность ощущения. Адекватный стимул, классификация рецепторов. Первичные и вторичные сенсорные клетки. Адаптация.

39.Физиология зрения. Общая характеристика зрительно-сенсорной системы. Строение сетчатки. Фотопическое и скотопическое зрение. Процессы световой и темновой адаптации во времени. Механизмы фоторецепции. Электрические явления в сетчатке.

40.Цветовое зрение. Теории цветового зрения. Бинокулярное зрение. Проекции сетчатки на ЦНС. Движения глаз и зрительное восприятие.

41.Слуховая рецепция. Строение и функции среднего и внутреннего уха. Механизмы возникновения возбуждения в кортиевом органе. Анализ высоты тонов.

42.Физиология вкуса. Субъективная физиология вкуса. Центральные связи. Основные вкусовые ощущения. Объективная физиология вкуса.

43.Физиология обоняния. Периферические механизмы обонятельной рецепции.

44.Механорецепция. Пространственные пороги различения. Рецептивные поля механорецепторов и плотность иннервации. Проприоцепция. Качества проприоцепции. Проприоцепторы.

45.Терморецепция. Статические и динамические температурные ощущения. Болевая чувствительность. Соматические и висцеральные боли.

46.Строение и свойства скелетных мышц. Микроструктура мышечного волокна. Возникновение потенциала действия в мышечном волокне и его связь с сокращением. Теория скользящих нитей. Механизм мышечного сокращения.

47.Мышечный тонус и его регуляция. Рефлекторная природа мышечного тонуса. Роль разных отделов головного мозга в регуляции мышечного тонуса. Пути нисходящих влияний на двигательные нейроны спинного мозга.

48.Формы мышечного сокращения. Анализ одиночной волны сокращения. Условия суммации сокращений. Тетанус, его зависимость от частоты раздражения.

49.Гладкая мышца. Гладкие мышцы с миогенной (спонтанной) активностью. Гладкие мышцы, не обладающие спонтанной активностью.

50.Дыхательный акт и вентиляция легких. Дыхательные мышцы. Механизм изменения объема легких. Причины эластического сопротивления легких.

51.Регуляция дыхания. Дыхательный центр и его свойства. Механизмы ритмической смены вдоха и выдоха. Роль механо- и хеморецепторов в регуляции дыхания.

52.Газообмен в легких и тканях. Парциальное давление и напряжение газов в жидкостях. Диффузия кислорода в легких и тканях.

53.Движение крови по сосудам. Функциональная организация сосудистой системы. Физические основы гемодинамики. Кровяное давление и его изменения по ходу кровяного русла.

54.Регуляция движения крови в сосудах. Иннервация кровеносных сосудов. Сосудодвигательный центр. Важнейшие рефлекторные зоны сердечно-сосудистой системы.

55.Артериальный отдел большого круга кровообращения. Пульсовые колебания давления. Свойства пульса. Венозный отдел большого круга кровообращения. Центральное венозное давление и венозный возврат.

12.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Список литературы	Кол-во	Экземпляров в библиотеке БашГУ
Основная:
1. Агаджанян Н.А. Смирнов В.М. Нормальная физиология:		10
Учебник для студентов медицинских вузов. – М.: ООО Изд.
«Медицинское информационное агентство», 2009. – 520 с. –		50
ил.
2. Яковлев В.Н., Есауленко И.Е., Сергиенко А.В. Уч.
пособие для студентов высших учебных заведений.// Под
ред. Яковлева В.Н.Нормальная физиология в 3 т Изд. М.:
«Академия». 2006. 224 с.
Всего экземпляров