antropologiya_bak
.pdf
|
Что |
такое |
|
|
сть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вождество? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Типология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вождеств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вождество и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Альтернативы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вождеству. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Происхождени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Предмет |
Лекции, |
3 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
1.Антропология. |
|
1. |
С.8 |
2 |
Коллокви |
||
|
антропологии, |
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
Хомутов А.Е.,Кульба |
– 50. |
|
умы, |
||||
|
задачи, |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
С.Н.Ростов на Дону, |
2. |
|
|
тесты |
|||
|
разделы. |
|
|
ная |
ия |
е |
2008 |
|
|
С.187- |
|
|
||
|
Антропометри |
|
|
деятельно |
|
|
2.Антропология. |
|
193. |
|
|
|||
|
я. Определение |
|
|
сть |
|
|
Фельдштейн |
|
Д.И., |
5. |
|
|
|
|
|
антропометрич |
|
|
|
|
|
Москва-Воронеж, |
С.386- |
|
|
||||
|
еских точек на |
|
|
|
|
|
2008, |
|
|
407. |
|
|
||
|
теле, |
голове, |
|
|
|
|
|
3. |
Большая |
|
|
|
|
|
|
туловище, |
|
|
|
|
|
медицинская |
|
|
|
|
|
|
|
|
конечностях, |
|
|
|
|
|
энциклопедия. |
М., |
|
|
|
|
||
|
черепе. |
|
|
|
|
|
1957, т. 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Частная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
морфология. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Происхождени |
Лекции, |
3 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
1.Антропология. |
|
1.С.20 |
2 |
Коллокви |
|||
|
е |
человека. |
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
Хомутов А.Е.,Кульба |
8 |
– |
|
умы, |
||
|
Первобытное |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
С.Н. Ростов на Дону, |
262 |
|
тесты |
||||
|
человеческое |
|
|
ная |
ия |
е |
2008 |
|
|
2. |
|
|
|
|
|
стадо. |
|
|
|
деятельно |
|
|
2.Антропология. |
|
С.141- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
Становление |
|
|
сть |
|
|
Фельдштейн |
|
Д.И., |
183 |
|
|
|
||
|
первобытного |
|
|
|
|
|
Москва-Воронеж, |
3.С.35 |
|
|
|||||
|
коллективизма. |
|
|
|
|
|
2008, |
|
|
8-373. |
|
|
|||
|
Возникновение |
|
|
|
|
|
3. |
Большая |
|
|
|
|
|||
|
общинно- |
|
|
|
|
|
|
медицинская |
|
|
|
|
|
|
|
|
родового |
слоя. |
|
|
|
|
|
энциклопедия. |
М., |
|
|
|
|
||
|
Черты |
|
|
|
|
|
|
|
1957, т. 2. |
|
|
|
|
|
|
|
строения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
отличные |
от |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приматов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Индивидуальн |
Лекции, |
2 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
1.Антропология. |
|
1. |
|
1,5 |
Коллокви |
|||
0 |
ое |
развитие |
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
Хомутов А.Е.,Кульба |
С.50 |
– |
|
умы, |
|||
|
человека. |
Рост |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
С.Н. Ростов на Дону, |
83. |
|
|
тесты |
|||
|
и |
развитие |
|
|
ная |
ия |
е |
2008 |
|
|
2. |
|
|
|
|
|
организма. |
|
|
деятельно |
|
|
2.Антропология. |
|
С.193- |
|
|
||||
|
Биологический |
|
|
сть |
|
|
Фельдштейн |
|
Д.И., |
255. |
|
|
|
||
|
возраст. |
|
|
|
|
|
|
Москва-Воронеж, |
4. |
|
|
|
|||
|
Физическое и |
|
|
|
|
|
2008, |
|
|
С.373- |
|
|
|||
|
умственное |
|
|
|
|
|
4. |
Большая |
386. |
|
|
|
|||
|
развитие. |
|
|
|
|
|
|
медицинская |
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие |
|
|
|
|
|
|
энциклопедия. |
М., |
|
|
|
|
||
|
интеллекта. |
|
|
|
|
|
1957, т. 2 |
|
|
|
|
|
|
||
|
Видовая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
продолжительн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ость жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Конституция. |
Лекции, |
3 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
1.Антропология. |
|
1. |
|
1,5 |
Коллокви |
|||
1 |
Пропорции |
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
Хомутов А.Е.,Кульба |
С.85 |
– |
|
умы, |
||||
|
тела. |
Состав |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
С.Н. Ростов на Дону, |
108. |
|
|
тесты |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
тела. |
|
|
|
|
|
ная |
ия |
е |
2008 |
|
|
2.С.25 |
|
|
|
Возрастная |
и |
|
|
деятельно |
|
|
2.Антропология. |
|
5-295. |
|
|
|||
|
половая |
|
|
|
|
сть |
|
|
Фельдштейн |
|
Д.И., |
4.С.37 |
|
|
|
|
изменчивость |
|
|
|
|
|
|
Москва-Воронеж, |
3- |
|
|
||||
|
конституциона |
|
|
|
|
|
2008, |
|
|
386.. |
|
|
|||
|
льных |
типов. |
|
|
|
|
|
4. |
Большая |
|
|
|
|||
|
Мужские, |
|
|
|
|
|
|
медицинская |
|
|
|
|
|
||
|
женские |
|
и |
|
|
|
|
|
энциклопедия. |
М., |
|
|
|
||
|
детские |
|
|
|
|
|
|
|
1957, т. 2 |
|
|
|
|
|
|
|
конституции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Связь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
телосложения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физиологическ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ими |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функциями, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
болезнями |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
поведением. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Популяционна |
Лекции, |
3 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
1.Антропология. |
|
1 |
1,5 |
Коллокви |
||||
2 |
я и этническая |
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
Хомутов А.Е.,Кульба |
С.265- |
|
умы, |
|||||
|
антропология. |
|
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
С.Н. Ростов на Дону, |
324. |
|
тесты |
||||
|
Общее понятие |
|
|
ная |
ия |
е |
2008 |
|
|
2. |
|
|
|||
|
о |
|
расе. |
|
|
деятельно |
|
|
2.Антропология. |
|
С.296- |
|
|
||
|
Популяционна |
|
|
сть |
|
|
Фельдштейн |
|
Д.И., |
360. |
|
|
|||
|
я |
концепция |
|
|
|
|
|
Москва-Воронеж, |
6.С.10 |
|
|
||||
|
расы. |
|
|
|
|
|
|
|
2008, |
|
|
81- |
|
|
|
|
Моногенизм |
и |
|
|
|
|
|
6. |
Большая |
1093 |
|
|
|||
|
полигенизм. |
|
|
|
|
|
|
медицинская |
|
|
|
|
|
||
|
Специфичност |
|
|
|
|
|
энциклопедия. |
М., |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
ь рас человека. |
|
|
|
|
|
1962, т.27. Расы. |
|
|
|
|
|
|||
|
Раса |
и |
нация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расовые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
признаки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расовых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследований. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Классификация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
народов |
мира. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Антропологиче |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ская |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
географическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
классификации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Методы |
и |
Лекции, |
2 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
2.Антропология. |
|
2. |
|
1,5 |
Коллокви |
||
3 |
методологичес |
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
Фельдштейн |
Д.И., |
С.374- |
|
умы, |
||||
|
кие подходы. 3 |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
Москва-Воронеж, |
379. |
|
|
тесты |
||||
|
идеальных |
|
|
ная |
ия |
е |
2008, |
|
|
7.С.20 |
|
|
|||
|
типа |
|
|
|
|
деятельно |
|
|
7. |
Политическая |
-31, |
|
|
|
|
|
господства по |
|
|
сть |
|
|
антропология. |
|
49 |
– |
|
|
|||
|
М.Веберу. |
|
|
|
|
|
Крадин Н.Н. Москва |
87. |
|
|
|
||||
|
Социальные |
|
|
|
|
|
«Логос», 2004 |
|
|
|
|
|
|||
|
факторы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расообразован |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ия. |
Народы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
раса |
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культура. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Неравенство, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
иерархия, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
стратификация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Касты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Возможно |
ли |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
равенство? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
От |
|
|
|
Лекции, |
3 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
7. |
Политическая |
7.С.87 |
1,5 |
Коллокви |
4 |
первобытности |
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
антропология. |
-115, |
|
умы, |
||||
|
к |
государству. |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
Крадин Н.Н. Москва |
115 - |
|
тесты |
|||
|
Эгалитарные |
и |
|
|
ная |
ия |
е |
«Логос», 2004 |
149. |
|
|
|||
|
неэгалитарные |
|
|
деятельно |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
общества. |
|
|
|
|
сть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Охотники- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
собиратели. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Оседлые |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рыболовы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ранжированны |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
е |
общества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«Неолитическа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
я |
революция». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Лидерство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Бигмен. Племя. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Вождество |
и |
Лекции, |
3 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
7. |
Политическая |
7.С14 |
1,5 |
Коллокви |
||
5 |
его |
|
|
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
антропология. |
9-163. |
|
умы, |
||
|
альтернативы. |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
Крадин Н.Н. Москва |
|
|
тесты |
||||
|
История |
|
|
|
|
ная |
ия |
е |
«Логос», 2004 |
|
|
|
||
|
концепции. |
|
|
|
деятельно |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Что |
такое |
|
|
сть |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
вождество? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Типология |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
вождеств. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вождество |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Альтернативы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вождеству. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Происхождени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сущность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Признаки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раннее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государство. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Экология |
|
Лекции, |
2 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
1.Антропология. |
|
1.С.32 |
1,5 |
Коллокви |
6 |
человека. |
|
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
Хомутов А.Е.,Кульба |
4-373. |
|
умы, |
|
|
Природные |
|
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
С.Н. Ростов на Дону, |
2. |
|
тесты |
|
|
адаптации |
|
|
|
ная |
ия |
е |
2008 |
|
С.282- |
|
|
|
человека.. |
|
|
|
деятельно |
|
|
2.Антропология. |
|
373 |
|
|
|
Стабильность |
|
|
|
сть |
|
|
Фельдштейн |
Д.И., |
|
|
|
|
популяций. |
|
|
|
|
|
|
Москва-Воронеж, |
|
|
|
|
|
Плотность |
|
|
|
|
|
|
2008, |
|
|
|
|
|
населения |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
его |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экологические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аспекты |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
конституции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Регуляция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
численности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
популяций. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средняя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
продолжительн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ость жизни. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Актуальные |
|
Лекции, |
2 |
Коллектив |
Анатомия |
Мультимед |
8. |
Экологические |
8. |
1,5 |
Коллокви |
|
7 |
проблемы |
|
пз,срс |
|
ная |
человека, |
ийное |
катастрофы |
и |
С.12 – |
|
умы, |
|
|
экологической |
|
|
мыслитель |
морфолог |
обеспечени |
психическое |
17. |
|
тесты |
|||
|
психологии |
и |
|
|
ная |
ия |
е |
здоровье. |
|
9. |
|
|
|
|
психофизиолог |
|
|
деятельно |
|
|
Александровский |
С.61 – |
|
|
|||
|
ии. |
|
|
|
сть |
|
|
Ю.А., |
|
Советская |
69. |
|
|
|
Психологическ |
|
|
|
|
|
медицина, |
№ 12, |
|
|
|
||
|
ий фактор |
в |
|
|
|
|
|
1991, |
|
|
|
|
|
|
экологии. |
|
|
|
|
|
|
9. Системный анализ |
|
|
|
||
|
Основные |
|
|
|
|
|
|
состояний |
|
|
|
|
|
|
закономерност |
|
|
|
|
|
психической |
|
|
|
|||
|
и |
|
|
|
|
|
|
дезадаптации.Алекса |
|
|
|
||
|
экологической |
|
|
|
|
|
ндровский Ю.А. // |
|
|
|
|||
|
психофизиолог |
|
|
|
|
|
Вестник |
АМН |
|
|
|
||
|
ии |
|
|
|
|
|
|
СССР,1985 |
|
|
|
|
|
17
5.Образовательные технологии
Всоответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 20% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС).
Интерактивные методы обучения – это методы, построенные на коммуникации людей, которые принимают участие в образовательном процессе: взаимодействие между преподавателем и студентом, между самими студентами.
Кинтерактивным методам относят не все методы активного обучения, а лишь те, которые строятся на психологических механизмах усиления влияния группы на процесс освоения каждым участником опыта взаимодействия и взаимообучения.
Кинтерактивным методам относятся, например, деловая игра, коллективная мыслительная деятельность, корпоративное обучение, метод проектов, тренинг.
Активные методы обучения – это способы активизации учебнопознавательной деятельности студентов, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только преподаватель, но активны и студенты.
Кактивным методам обучения относятся: проблемная лекция, лекция вдвоём, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция конференция, эвристическая беседа, учебная дискуссия, самостоятельная работа с литературой, семинар-практикум.
18
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
ЛИТЕРАТУРА (основная)
1.Антропология. Хомутов А.Е., Кульба С.Н. Ростов на Дону, 2008, С. 8 –
2.Антропология. Фельдштейн Д.И., Москва-Воронеж, 2008, С. 15 – 430.
ЛИТЕРАТУРА (дополнительная)
3.Большая медицинская энциклопедия. М., 1957, т. 2. Антропогенез, С. 358
– 373.
4.Там же Антропология, С.373 – 386.
5.Там же Антропометрия, С. 386 – 407.
6.Большая медицинская энциклопедия. М., 1962, т. 27. Расы. С. 1081 – 1093.
7.Политическая антропология. Крадин Н.Н. Москва «Логос», 2004, 272 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Лекционная аудитория, большой экран, видеопроектор, динамики, ноутбук, широкий спектр тематических видеофильмов по данной дисциплине.
Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
Учебная программа курса «Антропология», тематический план занятий, рекомендуемая литература, Интернет-ресурсы
19
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ
Кафедра клинической психологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
по курсу «АНТРОПОЛОГИЯ»
Уфа – 2013 г.
20