- •От автора
- •Общее недоразвитие речи у детей шестилетнего возраста
- •Психолого-педагогические особенности дошкольников с общим недоразвитием речи
- •Коррекционно-развивающая работа воспитателя в подготовительной к школе группе Особенности методики развивающей работы в коррекционных группах
- •Рекомендуемое распределение тем для занятий по развитию речи в течение учебного года
- •Планы занятий воспитателя по развитию речи Сентябрь Лексическая тема: Овощи
- •Ноябрь Лексическая тема: Транспорт
- •Январь Лексическая тема: Дикие животные
- •Январь Лексическая тема: Дикие животные
- •Март Лексическая тема: Профессии людей
- •Конспект занятия воспитателя по развитию речи Лексическая тема: Времена года
- •Организация занятий воспитателя по развитию речи
- •Сетка занятий в подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи
- •Коррекционно-воспитательная деятельность педагогов
- •Тематический годовой план фронтальных занятий логопеда с детьми седьмого года жизни (подготовительная группа для детей с общим недоразвитием речи)
- •Перспективный тематический план занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте
- •Методические рекомендации к проведению занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений
- •Конспекты занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений Тема: развитие высших психических функций.
- •Тема: составление 4-словных предложений с введением одного определения.
- •Тема: сложносочиненное предложение с союзом а.
- •Тема: предлоги в, на, под (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлоги в, на, под (2-е занятие по теме).
- •Тема: дательный падеж множественного числа существительных.
- •Тема: творительный падеж множественного числа существительных.
- •Тема: глаголы совершенного и несовершенного вида (1-е занятие по теме).
- •Тема: несклоняемые существительные.
- •Тема: согласование местоимений наш, наша, наши с существительными.
- •Тема: приставочные глаголы (1-е занятие по теме).
- •Тема: приставочные глаголы (заключительное занятие по теме).
- •Тема: предлог из-под (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог из-под (2-е занятие по теме).
- •Тема: предлог из-за (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог из-за (2-е занятие по теме).
- •Тема: притяжательные прилагательные (2-е занятие по теме).
- •Тема: предлог с/со (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог с/со (2-е занятие по теме).
- •Тема: относительные прилагательные.
- •Тема: родительный падеж множественного числа существительных.
- •Тема: предлог над (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог над (2-е занятие по теме).
- •Тема: согласование числительного и существительного в родительном падеже.
- •Тема: согласование числительного и существительного в творительном падеже.
- •Тема: обучение самостоятельной постановке вопросов (3-е занятие по теме).
- •Тема: родственные слова.
- •Тема: родственные слова (2-е занятие по теме).
- •Методические рекомендации к проведению занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте
- •Конспекты занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте Тема: звук и буква у (1-е занятие по теме).
- •Тема: звуки а, у.
- •Тема: звук и буква к.
- •Тема: звук и буква т.
- •Тема: звук и буква п.
- •Тема: звук и буква с (2-е занятие по теме).
- •Тема: звуки с, сь.
- •Тема: звуки 3, зь.
- •Тема: звуки с, ш.
- •Методические рекомендации к проведению занятий по развитию связной речи
- •Конспекты занятий по развитию связной речи Тема: пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картин.
- •Тема: пересказ рассказа с использованием опорных сигналов.
- •Тема: составление рассказа (с элементами творчества) по серии сюжетных картин.
- •Тема: составление описательного рассказа с использованием схемы.
- •Приложение
Рекомендуемое распределение тем для занятий по развитию речи в течение учебного года
Месяц |
Лексические темы |
Сентябрь Октябрь |
Начало осени. Село. Сельскохозяйственный труд. Овощи. Фрукты |
Золотая осень. Город. Строительство. Квартира (мебель, посуда, оборудование) |
|
Ноябрь Декабрь |
Поздняя осень. Транспорт в городе. Различные виды транспорта (наземный, водный, подземный, воздушный и пр.) |
Начало зимы. Месяцы года. Домашние животные средней полосы России, ее севера и юга |
|
Январь |
Домашние птицы. Новый год. Дикие животные наших лесов, северных и южных стран |
Февраль |
Зимующие и перелетные птицы. Российская Армия. День Армии |
Март |
Начало весны. Профессии людей в городе и селе |
Апрель |
Весна в городе. Правила дорожного движения |
Май |
Природа нашей страны. Растительный мир России. День Победы |
При подборе лексических тем мы старались учесть рост познавательных возможностей блетких детей, расширение обиходно-бытовых рамок их речи, постепенное приближение словарного запаса к возрастной норме в подготовительной к школе группе.
В рамках указанных лексических тем в подготовительной группе, как и в предыдущем учебном году (ем. книгу «Если дошкольник плохо говорит»), можно использовать:
рассматривание предметов и объектов (котенок, еж, расписной чайник, письменный стол и пр.);
рассматривание предметных картин (по всей тематике);
рассматривание сюжетных картин (осень в лиственном лесу, медведи на поляне, корова с теленком, на птицеферме и пр.).
В отличие от предыдущего года обучения, используются:
составление сравнительных рассказов о предметах и объектах (корова и медведь, наш участок зимой и летом, 2 чайника, праздничные платья и пр.);
составление рассказов-описаний предметов и объектов (по всей тематике);
составление рассказов по сюжетной картине («Осенний день в парке», «Дети вешают скворечники», «Утро на ферме» и пр.);
текущая и итоговая беседы по лексической теме с рассматриванием объектов, предметных и сюжетных картин;
рассказывание из личного опыта («Как я гулял со своей собакой», «Поездка по городу», «Как я помогаю маме убирать квартиру», «Как я лепил кошку» и т. п.);
рассказывание из коллективного опыта («Новогодний праздник в детском саду», «Проводы русской зимы в детском саду», «Как мы сажали цветы на участке» и пр.);
составление рассказа по серии сюжетных картин (о событиях в лесу, на ферме, в городе, в квартире и пр.);
инсценировка рассказа, составленного по сюжетной картине или серии сюжетных картин.
Помимо указанных видов работы, на занятиях по развитию речи проводится пересказ. Тексты для пересказа желательно согласовывать и подбирать совместно с логопедом, чтобы учитывать уровень связной речи большинства детей группы. Ниже приведены примеры воспитательских занятий, составленных с учетом лексических тем.
Планы занятий воспитателя по развитию речи Сентябрь Лексическая тема: Овощи
Цели: продолжать учить детей пересказывать текст, развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме «Овощи».
Оборудование: натуральные овощи или муляжи овощей, текст рассказа, фишки для учета количества слов, подобранных каждым ребенком.
План
Пересказ рассказа В.Осеевой «Плохо».
Подбор существительных к прилагательным (что из овощей большое, пресное, красное, твердое, мягкое, сочное, желтое и т. п.).
Подбор существительных к глаголам (что из овощей выдергивают, выкапывают, тушат, маринуют, консервируют).
Примечание. При подборе слов количество их фиксируется фишками, выдаваемыми каждому ребенку за названное слово. Воспитатель помогает активизации словаря жестами, опорными словами, мимикой, наглядным материалом.