- •От автора
- •Общее недоразвитие речи у детей шестилетнего возраста
- •Психолого-педагогические особенности дошкольников с общим недоразвитием речи
- •Коррекционно-развивающая работа воспитателя в подготовительной к школе группе Особенности методики развивающей работы в коррекционных группах
- •Рекомендуемое распределение тем для занятий по развитию речи в течение учебного года
- •Планы занятий воспитателя по развитию речи Сентябрь Лексическая тема: Овощи
- •Ноябрь Лексическая тема: Транспорт
- •Январь Лексическая тема: Дикие животные
- •Январь Лексическая тема: Дикие животные
- •Март Лексическая тема: Профессии людей
- •Конспект занятия воспитателя по развитию речи Лексическая тема: Времена года
- •Организация занятий воспитателя по развитию речи
- •Сетка занятий в подготовительной к школе группе для детей с общим недоразвитием речи
- •Коррекционно-воспитательная деятельность педагогов
- •Тематический годовой план фронтальных занятий логопеда с детьми седьмого года жизни (подготовительная группа для детей с общим недоразвитием речи)
- •Перспективный тематический план занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте
- •Методические рекомендации к проведению занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений
- •Конспекты занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений Тема: развитие высших психических функций.
- •Тема: составление 4-словных предложений с введением одного определения.
- •Тема: сложносочиненное предложение с союзом а.
- •Тема: предлоги в, на, под (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлоги в, на, под (2-е занятие по теме).
- •Тема: дательный падеж множественного числа существительных.
- •Тема: творительный падеж множественного числа существительных.
- •Тема: глаголы совершенного и несовершенного вида (1-е занятие по теме).
- •Тема: несклоняемые существительные.
- •Тема: согласование местоимений наш, наша, наши с существительными.
- •Тема: приставочные глаголы (1-е занятие по теме).
- •Тема: приставочные глаголы (заключительное занятие по теме).
- •Тема: предлог из-под (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог из-под (2-е занятие по теме).
- •Тема: предлог из-за (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог из-за (2-е занятие по теме).
- •Тема: притяжательные прилагательные (2-е занятие по теме).
- •Тема: предлог с/со (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог с/со (2-е занятие по теме).
- •Тема: относительные прилагательные.
- •Тема: родительный падеж множественного числа существительных.
- •Тема: предлог над (1-е занятие по теме).
- •Тема: предлог над (2-е занятие по теме).
- •Тема: согласование числительного и существительного в родительном падеже.
- •Тема: согласование числительного и существительного в творительном падеже.
- •Тема: обучение самостоятельной постановке вопросов (3-е занятие по теме).
- •Тема: родственные слова.
- •Тема: родственные слова (2-е занятие по теме).
- •Методические рекомендации к проведению занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте
- •Конспекты занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте Тема: звук и буква у (1-е занятие по теме).
- •Тема: звуки а, у.
- •Тема: звук и буква к.
- •Тема: звук и буква т.
- •Тема: звук и буква п.
- •Тема: звук и буква с (2-е занятие по теме).
- •Тема: звуки с, сь.
- •Тема: звуки 3, зь.
- •Тема: звуки с, ш.
- •Методические рекомендации к проведению занятий по развитию связной речи
- •Конспекты занятий по развитию связной речи Тема: пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картин.
- •Тема: пересказ рассказа с использованием опорных сигналов.
- •Тема: составление рассказа (с элементами творчества) по серии сюжетных картин.
- •Тема: составление описательного рассказа с использованием схемы.
- •Приложение
Тематический годовой план фронтальных занятий логопеда с детьми седьмого года жизни (подготовительная группа для детей с общим недоразвитием речи)
В подготовительной к школе группе (как и в старшей), с учетом структуры дефекта, логопедом проводится 2 типа групповых (фронтальных) занятий:
занятия по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи;
занятия по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте.
Годовое обучение условно подразделяется на 2 периода: 1-й — с 1 сентября по 31 декабря (2 недели обследования, затем приблизительно 14 недель обучения); 2-й — с 1 января по 31 мая (приблизительно 20 недель).
Перспективный тематический план занятий по совершенствованию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи</H4.
1-й период обучения (сентябрь—декабрь): 14 недель (3 занятия в неделю, всего 42 занятия)
|
Тема |
Примерное кол-во занятий |
|
Развитие высших психических функций (внимания, памяти, словесно-логического мышления) |
3 |
|
! Развитие связной речи |
1 |
|
Падежные конструкции. Именительный падеж множественного числа существительных |
2 |
|
! Работа над фразой. Составление 4-словных предложений с введением одного определения |
1 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Приставочные глаголы |
1 |
|
Предлоги В, НА, ПОД |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Глаголы совершенного и несовершенного вида |
2 |
|
Падежные конструкции. Дательный падеж множественного числа существительных |
1 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Согласование местоимений НАШ, НАША, НАШИ с существительными |
1 |
|
Приставочные глаголы |
1 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Составление предложений с включением нескольких определений и объединение их в рассказ |
1 |
|
Предлоги В, ИЗ |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Падежные конструкции. Творительный падеж множественного числа существительных |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Предлоги К, ОТ |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Относительные прилагательные |
3 |
|
Падежные конструкции. Предложный падеж множественного числа существительных |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Согласование числительного и существительного: в родительном падеже |
1 |
|
в дательном падеже |
1 |
|
в творительном падеже |
2 |
|
в предложном падеже |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |
2-й период обучения (январь—май): 20 недель (2 занятия в неделю, всего 40 занятий)
|
Тема |
Примерное кол-во занятий |
|
Падежные конструкции. Родительный падеж множественного числа существительных |
2 |
|
! Притяжательные прилагательные |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Предлог С/СО |
2 |
|
Обучение самостоятельной постановке вопросов |
3 |
|
Развитие связной речи |
1 |
|
Родственные слова |
3 |
|
Предлог ИЗ-ПОД |
2 |
|
Развитие связной речи |
2 |
|
Предлог ИЗ-ЗА |
2 |
|
Развитие связной речи |
|
|
Предлоги ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА |
|
|
Приставочные глаголы |
|
|
Развитие связной речи |
|
|
Работа над фразой. Сложносочиненное предложение с союзом А |
|
|
Развитие связной речи |
2 |
|
Работа над фразой. Сложноподчиненное предложение с союзом ПОТОМУ ЧТО |
2 |
|
Развитие связной речи |
2 |
|
Согласование числительного, прилагательного и существительного |
4 |
|
Несклоняемые существительные |
2 |
|
Предлог НАД |
2 |
|
Развитие связной речи |
1 |