–практическая значимость и возможность внедрения результатов ВКР студента-дипломника на практике (ожидаемый эффект);

–анализ обоснованности выводов и предложений;

–грамотность языка и стилистики изложения материала;

–имеющиеся недостатки работы по содержанию, изложению и оформ-

лению материала;

– рекомендации государственной экзаменационной комиссии по ВКР, в

том числе указание предлагаемой оценки.

В рецензии указываются спорные и недостаточно проработанные вопро-

сы, обсуждение которых при защите помогает выявить знания и способности дипломника. В конце рецензии отмечается практическая ценность работы.

Студенту, закончившему дипломную работу, для получения рецензии да-

ется специальный бланк и направление, подписанное заведующим кафедрой.

Дипломная работа сдается на рецензирование не менее чем за3-5 дней до за-

щиты.

Окончательное заключение рецензента должно быть четким, работа оце-

нивается по пятибалльной системе и высказывается суждение о присвоении студенту соответствующей квалификации.

5.7 Работа ГАК

Защита дипломных работ производится на заседании Государственной аттестационной комиссии согласно положению о ГАК.

К началу защиты дипломных работ на каждое заседание ГАК кафедрой представляются следующие документы:

1. Список студентов, допущенных к защите дипломных работ, заверен-

ный деканом факультета.

2.Первый экземпляр дипломной работы.

3.Отзыв научного руководителя дипломной работы.

49

4.Рецензия на дипломную работу, заверенная печатью учреждения, где работает рецензент.

5.Материалы, характеризующие практическую ценность дипломной ра-

боты.

6. Вспомогательные материалы, облегчающие работу ГАК. Графики ра-

боты ГАК составляются кафедрой не менее чем за месяц до начала защиты и утверждаются деканом. В дни заседаний члены ГАК освобождаются от других видов работы.

На защиту дипломных работ приглашаются: научные руководители для зачтения отзыва и участия в дискуссии; рецензенты (по мере возможности) –

для зачтения рецензии и участия в дискуссии; в случае отсутствия рецензента на защите рецензию зачитывает научный руководитель или член ГАК (предста-

витель кафедры); преподаватели и сотрудники кафедры, не являющиеся руко-

водителями дипломных работ, – для участия в общей дискуссии.

Заседание ГАК и защита проводятся в следующем порядке:

-оглашение списка студентов, допущенных к защите дипломных работ на данном заседании;

-утверждение регламента работы ГАК и защиты;

-доклад студента, защищающего свою работу;

-вопросы студенту и ответы на них;

-оглашение рецензии;

-оглашение отзыва;

-оглашение материалов, характеризующих научную и практическую ценность работы;

-ответы студента на замечания рецензента;

-выступления присутствующих;

-оглашение характеристики студента.

Зачитывает список студентов и устанавливает регламент работы предсе-

датель ГАК.

50

Для доклада студенту предоставляется не более 10 минут.

Вопросы студенту могут задавать все присутствующие на защите.

Материалы, характеризующие научную и практическую ценность работы,

характеристику зачитывает представитель кафедры– член ГАК. Продолжи-

тельность защиты – 45 минут. В протоколе заседания секретарь ГАК отмечает время начала и окончания защиты.

Студент должен не только написать хорошую работу, но и уметь ее защи-

тить. Для этого необходимо подготовить доклад, в котором обосновать выбор темы, ее актуальность, показать источники, с помощью которых написана рабо-

та; огласить основные выводы по результатам анализа и суть рекомендаций и предложений.

Доклад иллюстрируется таблицами, диаграммами, что облегчает изложе-

ние и делает его более убедительным. Зачитывать доклад не рекомендуется.

Ответы на вопросы должны быть краткими и исчерпывающими. После защиты дипломник должен ознакомиться с отзывами рецензента и руководителя.

Решение об оценке дипломной работы, присвоении квалификации и вы-

даче диплома принимается на закрытом заседании ГАК после защиты всех ра-

бот, представленных на данное заседание.

При определении оценки учитываются уровень теоретическойпод готовки студента, качество и оформление дипломной работы, самосто-

ятельность при выполнении работы, ход защиты и характеристика студента.

Оценка «Отлично» выставляется студенту, глубоко и прочно освоившему проблему, которой посвящена дипломная работа; исчерпывающе, последова-

тельно и грамотно излагающему тему; не затрудняющемуся с ответами на за-

данные вопросы; показывающему знакомство с монографической литературой,

зарубежным опытом по данной теме.

Работа должна быть выполнена в строгом соответствии с требованиями,

предъявляемыми данными методическими указаниями; в отзыве предприятия

51

должна быть отмечена практическая ценность предлагаемых разработок, меро-

приятий, рекомендаций.

Оценка «Хорошо» выставляется студенту, твердо знающему рас-

сматриваемую проблему, грамотно и по существу излагающему ее, у которого

нет существенных неточностей в ответах на вопросы и имеется практическая значимость выполненной работы.

Оценка «Удовлетворительно» выставляется студенту, который усвоил только основные вопросы защищаемой проблемы, допускает неточности в от-

ветах, имеет недостатки в оформлении работы.

Окончательное решение об оценке принимает председатель на основе

оценок членов ГАК и при необходимости– на основе открытого голосования членов ГАК.

После принятия решения об оценке ГАК по лучшим работам принимает

решение о рекомендации к публикации в печати, внедрению в производство,

выдвижению на конкурс, на получение авторского свидетельства, для поступ-

ления в аспирантуру.

Секретарь ГАК	ведет делопроизводство	в установленном порядке и в
день защиты полностью оформляет протокол заседания, зачетную книжку и до-
кументацию на диплом.
Все решения	комиссии защитившим	работы студентам и присутст-

вующим объявляются председателем ГАК.

В завершение работы комиссии выступает ее председатель с -заклю чительным словом.

5.8 Основные понятия студенческой научно-исследовательской работы

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) ис-

следования.

52

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для обеспечения ка-

ких-либо явлений.

Дедукция – вид умозаключения от общего к частному, когда из массы ча-

стных случаев делается обобщенный вывод о всей совокупности таких случаев.

Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий и т. п.

Индукция – вид умозаключения от частных фактов, положений к общим.

Информация:

-обзорная – вторичная, содержащаяся в обзорах научных документов;

-релевантная – информация, заключенная в описании прототипа науч-

ной задачи;

-реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;

-сигнальная – вторичная информация различной степени свертывания,

выполняющая функцию предварительного оповещения;

-справочная – вторичная информация, представляющая собой система-

тизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.

Исследовательская специальность (часто именуемая как направление ис-

следования) – устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем научной дисциплины, в

т. ч. область ее применения.

Исследовательское задание – элементарно организованный комплекс ис-

следовательских действий, сроки исполнения которых устанавливаются с дос-

таточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение толь-

ко в границах определенной исследовательской темы.

Категория – форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда опре-

деляются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

53

Конъюнктура – создавшееся положение в какой-либо области общест-

венной жизни.

Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-

исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о результатах выполненной работы на лю-

бом ее этапе.

Ключевое слово – слово или словосочетание, наиболее полно характери-

зующее содержание научного документа или его части.

Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов.

Методология научного познания – учение о принципах, формах и спосо-

бах научно-исследовательской деятельности.

Научная дисциплина – раздел науки, который на данном уровне ее разви-

тия, в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.

Научная тема – задача научного характера, требующая проведения науч-

ного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-

исследовательской работы.

Научная теория – система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.

Научное исследование – целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.

Научное познание – исследование, которое характеризуется своими осо-

быми целями, а главное – методами получения и проверки новых знаний.

Научно-техническое направление научно-исследовательской работы–

самостоятельная техническая задача, обеспечивающая в дальнейшем решение проблемы.

54

Научный доклад – научный документ, содержащий изложение результа-

тов научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы, опублико-

ванной в печати или прочитанной в аудитории.

Научный отчет – научный документ, содержащий проблемное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полу-

ченные в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской рабо-

ты. Назначение этого документа – исчерпывающе осветить выполненную рабо-

ту по ее завершению или за определенный промежуток времени.

Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Обзор – научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Зна-

комит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее раз-

вития.

Объект исследования – процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию и избранные для изучения.

Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта иссле-

дования в определенном аспекте рассмотрения.

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения,

науки.

Проблема – крупное обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований.

Различают следующие виды проблем:

-исследовательская – комплекс родственных тем исследования в гра-

ницах одной научной дисциплины и в одной области применения;

- комплексная научная – взаимосвязь научно-исследовательских тем из различных областей науки, направленных на решение важнейших народнохо-

зяйственных задач;

55