КСЕ

МИНИСТЕРСТВО ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Уральский государственный университет путей сообщения

Кафедра «Менеджмент и коммерция»

С.А. Шлюндт В.М. Самуйлов

КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Рабочая тетрадь по изучению курса для студентов дневной формы обучения и ОП «Экстернат»

Екатеринбург

2004

Рабочая тетрадь по курсу «Концепция современного естествознания» предназначена для студентов дневной формы обучения и образовательной программы «Экстернат».

Рекомендована к изданию научно-методической комиссии факультета экономики и управления.

Председатель научно-методической комиссии:

канд. филос. наук, доцент	О.В. Коркунова
Авторы: С.А. Шлюндт – канд.	геогр. наук, доцент кафедры
«Менеджмент и коммерция» (УрГУПС);

В.М. Самуйлов – д-р техн. наук, проф., зав. кафедрой «Менеджмент и коммерция» (УрГУПС)

Рецензент: П.В. Мещеряков – канд. биол. наук, старший научный сотрудник (УрОРАН)

©Уральский государственный университет путей сообщения (УрГУПС), 2004

2

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................	4
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ....................................................	5
ТЕМА 2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАРТИН МИРА В СВЕТЕ
ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ………………..9
ТЕМА 3. ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ СИСТЕМ…………………………………12
ТЕМА 4. СОВРЕМЕННАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА......................	15
ТЕМА 5. СОВРЕМЕННАЯ АСТРОНОМИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА.......	17
ТЕМА 6. ХИМИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА....................................................	21
ТЕМА 7. КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОЙ БИОЛОГИИ И
СИНТЕТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ЭВОЛЮЦИИ ....................................................	24
ТЕМА 8. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА ....................................................	27
ТЕМА 9. ЛИТОСФЕРНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ.............................................	29
ТЕМА 10. ВОЗДУШНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ...............................................	32
ТЕМА 11. ВОДНАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ........................................................	33
ТЕМА 12. ВОЗДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА НА ПЛАНЕТАРНЫЙ
БИОЛОГИЧЕСКИЙ КРУГОВОРОТ И ПРИРОДНОТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ
КОМПЛЕКСЫ.......................................................................................................	35
ТЕМА 13. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ.........	37
ТЕМА 14. КОНЦЕПЦИИ КЛАССИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИИ............................	39

3

ВВЕДЕНИЕ

Рабочая тетрадь является важным составным компонентом учебнометодического комплекса по курсу «Концепция современного естествознания». Содержание её заданий органично продолжает и развивает концептуальные естественнонаучные и методические подходы, заложенные в лекциях и на семинарских занятиях. Задания разработаны на основе лекционного материала и полностью ему соответствуют. Большая часть заданий включает работу со схемами и таблицами, что развивает образные представления студентов об естественнонаучном знании и предупреждает формальное изучение важных тем курса. Все задания, предложенные в тетради, нацелены на закрепление и проверку понимания, обобщение и систематизацию изученного.

4

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

1. Что следует понимать под словом «концепции»?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.Какие концепции естествознания относятся к современным?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.Заполните таблицу:

Особенности «двух культур»

Основные черты естественнонаучной	Основные черты гуманитарной
культуры	культуры

4.Укажите черты, отличающие науку от других отраслей культуры.

5.Перечислите основные функции науки

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

5

6. Заполните таблицу:

Характерные черты науки

Специфические черты Их характеристика науки

7. В виде схемы представьте структуру научного познания.

8. Заполните таблицу:

Методы в естествознании

Всеобщие	Общенаучные	Конкретно научные

6

9. Заполните таблицу:

Общая характеристика методов и инструментов научного познания

Методы научного	Инструменты научного	Способы научного
познания	познания	познания

10.Укажите причины тесной связи современной науки с техникой:

а) наличие единой методологии научных исследований и технических разработок; б) уравнивание науки и техники в единую систему;

в) становление науки как производительной силы общества; г) разработка принципов научной организации труда.

11.В чём отличие научной революции от научно-технической?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

12.Прогресс науки определяется степенью взаимосвязи теории и эксперимента. Что, по Вашему мнению, было доминирующим в прошлом, и что будет играть большую роль в будущем?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

13.Дайте понятие картины мира

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7

14.Заполните таблицу:

Основные черты натуралистических картин мира

Основные	Картина мира
черты
	биологическая физическая химическая астрономическая
Сходства

Различия

15.Составьте кроссворд из терминов лекции №1, в котором ключевым словом являлось бы «естествознание».

8

ТЕМА 2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАРТИН МИРА В СВЕТЕ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

1.Перечислите этапы развития естествознания.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.Каково значение мысленного эксперимента в истории естествознания?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3.Почему первой наукой была астрономия, а второй – физика?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.Почему физику назвали «матерью наук»?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.Абсолютна или относительна научная система?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6.Составьте схему, на которой будут представлены науки, входящие в первую десятку естественных наук, и укажите предмет их исследования.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7.Каким образом человек сумел проникнуть в чрезвычайно большие масштабы Вселенной и оценить размеры, несравненно большие его самого.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8.Приведите примеры действия принципа относительности Галилея?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9.Какова большая полуось кометы Галилея, если период её обращения

76 лет?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

10.Перечислите следствия постулатов специальной теории относительности.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11.Заполните таблицу:

Черты сходства и различия четырёх глобальных естественнонаучных революций

Сходство	Различие

10