- •Основы медицинских знаний
- •Глава 1. Здоровье и факторы его определяющие
- •1.1. Определение понятия «здоровье» и его составляющие
- •1.2. Факторы, влияющие на здоровье
- •1.3. Методы качественной и количественной оценки здоровья
- •Глава 2. Этапы формирования здоровья
- •2.1. Дородовый период
- •2.2. Период новорожденности и грудной возраст
- •2.3. Раннее и первое детство
- •2.4. Второе детство
- •2.5. Подростковый и юношеский возраст
- •Глава 3. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема
- •3.1. Определение понятия «образ жизни»
- •3.2. Микро - макросоциальные и психологические факторы, определяющие образ жизни людей в процессе эволюции общества
- •3.3. Здоровье в иерархии потребностей человека
- •3.4. Цивилизация и её негативные последствия
- •3.5. Факторы риска заболеваний в эпоху научно-технической революции, группы риска
- •Глава 4. Социально-психологические и психолого-педагогические аспекты здорового образа жизни
- •4.1. Сознание и здоровье
- •4.2. Мотивация и концепция здоровья и здорового образа жизни
- •4. 3. Основные составляющие здорового образа жизни
- •Глава 5. Учение г. Селье о стрессе. Психогигиена и психопрофилактика
- •5.1. Понятие о стрессе и дистрессе
- •5.2. Определение понятий «психогигиена» и «психопрофилактика»
- •5.3. Основы психопрофилактики. Психическая саморегуляция
- •5.4. Психопрофилактика в учебно-воспитательной деятельности
- •Глава 6. Роль учителя и его место в первичной, вторичной и третичной профилактике заболеваемости у детей и подростков
- •Глава 7. Понятие о неотложных состояниях. Причины и факторы их вызывающие и первая доврачебная помощь
- •Определение понятия «неотложные состояния». Причины и факторы их вызывающие.
- •Шок, определение, виды. Механизм возникновения, признаки. Первая помощь при травматическом шоке на месте происшествия.
- •Первая помощь при обмороке, гипертоническом кризе, сердечном приступе, приступе бронхиальной астмы, гипергликемической и гипогликемической коме.
- •Гипергликемическая и гипогликемическая кома
- •Первая доврачебная помощь
- •Понятие «острый живот» и тактика при нем
- •Глава 8. Характеристика и профилактика детского травматизма
- •8.1. Определение понятий «травма», «травматизм».
- •Классификация детского травматизма
- •8.3. Виды повреждений у детей различных возрастных групп, их причины и меры профилактики
- •Глава 9. Терминальные состояния. Реанимация
- •9.1. Определение понятий «терминальные состояния», «реанимация».
- •9.2. Клиническая смерть, её причины и признаки. Биологическая смерть.
- •9.3. Первая помощь при внезапной остановке дыхания и сердечной деятельности
- •Первая помощь при внезапной остановке сердечной деятельности
- •Глава 10. Роль учителя в профилактике заболеваний органов дыхания у детей и подростков
- •10.1. Причины и признаки заболеваний органов дыхания
- •10.2. Острый и хронический ларингит: причины, признаки, профилактика
- •10.3. Ложный круп: признаки, первая помощь
- •10.4. Острый и хронический бронхит, причины, признаки, профилактика
- •10.5. Пневмония острая и хроническая: причины, признаки
- •10.6. Бронхиальная астма
- •10.7. Роль учителя в профилактике заболеваний дыхательной системы у детей и подростков
- •Глава 11. Роль учителя в профилактике нервно-психических расстройств у школьников
- •11.1. Виды и причины нервно-психических расстройств у детей и подростков
- •11.2. Основные формы неврозов у детей и подростков
- •11.3. Психопатии (виды, причины, профилактика, коррекция)
- •11.4. Понятие об олигофрении
- •11.5. Роль учителя в профилактике нервно-психических расстройств и предупреждение стрессовых состояний у детей
- •Глава 12. Роль учителя в профилактике нарушений зрения и слуха у учащихся
- •12.1. Виды нарушений зрения у детей и подростков и их причины
- •12.2. Профилактика нарушений зрения у детей и подростков и особенности учебно-воспитательного процесса для детей с нарушением зрения
- •12.3. Виды нарушений слуха у детей и подростков и их причины
- •Профилактика нарушений слуха у детей и подростков и особенности учебно-воспитательного процесса для детей с нарушением слуха.
- •Глава 13. Профилактика вредных привычек и болезненных пристрастий
- •13.1. Влияние табакокурения на организм ребёнка, подростка. Профилактика табакокурения.
- •Профилактика табакокурения
- •13.2. Механизм алкогольного поражения органов и систем организма. Алкоголь и потомство
- •Алкоголь и потомство
- •13.3. Социальные аспекты алкоголизма
- •13.4. Принципы антиалкогольного воспитания
- •13.5. Понятие о наркомании: причины наркотизации, действие наркотических веществ на организм, последствия употребления наркотиков, признаки употребления некоторых наркотических средств
- •13.6. Токсикомания: общее понятие, виды, признаки употребления токсических веществ, последствия
- •13.7. Меры профилактики наркомании и токсикомании
- •Глава 14. Основы микробиологии, иммунологии, эпидемиологии. Меры профилактики инфекционных заболеваний
- •14.1. Определение понятий «инфекция», «инфекционные болезни», «инфекционный процесс», «эпидемический процесс», «микробиология», «эпидемиология».
- •14.2. Основные группы инфекционных заболеваний. Общие закономерности инфекционных заболеваний: источники, пути передачи, восприимчивость, сезонность
- •14.3. Клинические формы инфекционных болезней
- •14.4. Основные методы профилактики инфекционных болезней
- •14.5. Общие сведения об иммунитете и его видах. Особенности иммунитета у детей
- •14.6. Основные прививочные препараты, их краткая характеристика
- •Глава 15. Половое воспитание и половое просвещение детей и подростков
- •15.1. Понятие о половом воспитании и половом просвещении детей и подростков.
- •15.2. Этапы полового воспитания и просвещения. Роль семьи в формировании детских и юношеских представлений в вопросах пола.
- •15.3. Профилактика половых отклонений и расстройств у детей и подростков
- •15.4. Подготовка молодежи к семейной жизни
- •15.5. Аборт и его последствия
- •Глава 16. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем
- •16.1. Общая характеристика болезней, передающихся половым путём
- •16.2. Синдром приобретённого иммунодефицита
- •16.3. Венерические заболевания первого поколения причины, пути заражения, проявления, профилактика
- •16.4. Венерические заболевания второго поколения, причины, пути заражения, проявления, профилактика
- •16.5. Профилактика заболеваний, передающихся половым путем
- •Глава 17. Применение лекарственных средств
- •17.1.Понятие о лекарствах и лекарственных формах
- •17.2. Пригодность лекарств к употреблению
- •17.3. Хранение лекарственных средств
- •17.4. Пути введения лекарств в организм
- •Наружное применение лекарственных веществ
- •Энтеральные пути введения лекарственных веществ
- •Парентеральные пути введения лекарственных веществ
- •17.5. Техника постановки инъекций
- •17.6. Основные осложнения при подкожном и внутримышечном введении лекарственных веществ
- •17.7. Знакомство с правилами пользования шприц-тюбиком
- •17.8. Домашняя аптечка
- •17.9. Фитотерапия в домашних условиях
- •Глава 18. Уход за пораженными и больными, транспортировка
- •18.1. Значение общего ухода
- •18.2. Общие положения по уходу в домашних условиях
- •18.3. Специальный уход в условиях больницы
- •Уход за полостью рта
- •Уход за кожей
- •Подмывание тяжелобольных
- •18.4. Методы контроля за состоянием здоровья (измерение температуры тела, пульса, артериального давления, частоты дыхания)
- •18.5. Транспортировка пораженных и больных
- •18.6. Физиотерапевтические процедуры при уходе в домашних условиях
- •Глава 19. Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях
- •19.1. Раневая инфекция. Асептика и антисептика
- •19.2. Первая помощь при закрытых повреждениях
- •19.3. Кровотечения и способы его временной остановки
- •19.4. Раны и первая помощь при ранениях
- •19.5. Первая помощь при переломах костей
- •Иммобилизация при переломах отдельных частей тела
- •19.6. Первая помощь при ожогах и отморожениях
- •19.7. Первая помощь при электротравме и утоплении
- •19.8. Первая помощь при попадании инородных тел в дыхательные пути, глаза и уши
- •19.9. Первая помощь при укусе животных, насекомых и змей
- •19.10. Первая помощь при острых отравлениях
Министерство образования Российской Федерации
Омский государственный педагогический университет
Основы медицинских знаний
Учебное пособие
для студентов педагогических вузов
Омск 2003
ББК 5я73
М 438
Печатается по решению редакционно-
издательского совета Омского государст-
венного педагогического университета
Гуреева О.Г., Дементьева Л.В., Макаров В.А., Межов В.П., Субеева Н.А., Шиканова Н.Н. Основы медицинских знаний: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. /Под общей редакцией кандидата медицинских наук, доцента В.П.Межова. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. – 174 с.
ISBN
В настоящем учебном пособии в соответствии с Государственным образовательным стандартом Российской Федерации для педвузов от 2000 года изложены сведения о здоровье, здоровом образе жизни и путях формирования здоровья. Даны понятия об основных заболеваниях, а также о вредных привычках и болезненных пристрастиях у детей и подростков и роли учителя в их профилактике. Описано применение лекарственных средств в домашних условиях. Изложены способы оказания первой помощи при травмах и несчастных случаях.
Рецензенты: доктор медицинских наук,
зав. кафедрой медико-валеологических дисциплин
РГПУ им. И.И. Герцена Г.А. Корчагина
доктор медицинских наук, профессор
зав. кафедрой инфекционных болезней ОГМА
Дроздов В.Н.
ISBN
С Омский государственный педагогический
университет, 2003 г.
П Р Е Д И С Л О В И Е
Как известно, здоровье человека в значительной степени зависит от его образа жизни. Образ жизни – очень ёмкое понятие, которое включает в себя многие составляющие: характер питания, двигательную активность, наличие или отсутствие вредных привычек, реакции на стрессовые ситуации и умение снять их последствия и многие другие.
Среди других составляющих, прежде всего надо назвать наличие у людей необходимого минимума медицинских, гигиенических знаний и навыков.
Нередко здоровье человека страдает от его элементарной медицинской безграмотности. Это касается профилактики многих заболеваний, в том числе острых хирургических и инфекционных.
Часто люди не могут грамотно оказать первую помощь при неотложных состояниях, травмах и несчастных случаях, а от этого порой зависит даже жизнь человека.
Многие из нас оказываются несведущими в вопросах хранения и применения лекарственных средств. А чем можно объяснить то, что некоторые люди доверяют своё здоровье людям далеким от медицины, а иногда и просто шарлатанам?
Вдвойне опасно, когда медицински неосведомленным оказывается педагог, который постоянно находится в окружении детей. Поэтому педагоги должны обязательно иметь необходимые знания по вопросам, касающимся сохранения и формирования своего здоровья и здоровья своих учеников.
Предлагаемое учебное пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом по основам медицинских знаний. В нем коллективом авторов изложены основные понятия о здоровье и этапы его формирования.
Описана роль учителя в профилактике основных заболеваний у детей и подростков. Настоящее пособие знакомит также читателей с мерами профилактики наркомании и заболеваний, передающихся половым путем.
Авторы надеются, что данное учебное пособие поможет студентам в изучении основ медицинских знаний, значительно расширит кругозор будущих педагогов, повысит их медицинскую грамотность.