работа 2 класс 1 полугодие
.docx
Фамилия, имя________________________________________
К. Ушинский. НА ЧТО НУЖНЫ МЫШИ
У меня был молодой сад. Весною я пошёл смотреть свои яблони и увидал, что мыши кругом объели их корни, так что вокруг каждой яблони кора была съедена, как белое кольцо. Яблони были хорошие и свежие. На всех были цветовые почки. Все бы они цвели и дали бы плод, а теперь я знал, что они пропадут, потому что сок в деревьях ходит по коре, как в человеке кровь ходит по жилам. Мне живо жалко было смотреть на мои яблони, и я пошёл домой, и рассказал деду своё горе, и как бы я побил всех мышей на свете, если бы моя сила была... А дед сказал мне:
— Если бы твоя сила была побить мышей, то знаешь, кто бы тебя пришёл просить за них?
Я сказал:
— Некому просить за них, они никому не нужны.
А дед сказал:
— Первые пришли бы кошки и стали бы просить за мышей. Они сказали бы: «Если ты сожжёшь мышей, нам будет есть нечего». Потом пришли бы лисицы и тоже просили. Они сказали бы: «Без мышей нам надо будет красть кур и цыплят». После лисиц пришли бы тетерева и куропатки и тоже просили бы тебя не убивать мышей.
Я удивился: зачем куропаткам и тетеревам мышей, но дед сказал:
— Им мыши нужнее всего на свете. Они не едят их, но если ты мышей погубишь, лисицам будет есть нечего, они разорят куропачьи и тетеревиные гнёзда. Все мы на свете друг другу нужны.
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Перечитай абзац, в котором даётся ответ деда и расставь картинки по порядку (в соответствии с текстом): кто первым бы пришёл просить за мышей, кто – потом, кто – в последнюю очередь.
Задание 3. Спиши из первого абзаца четыре предложения. Проверь. Если надо, исправь. Отметь все орфограммы.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. 1) Напиши над каждым словом, что оно обозначает (название предмета – н.п., название действия – н.д., слово-помощник – п.):
Яблони были хорошие и свежие.
2) Отметь в словах этого предложения буквы безударных гласных.
____
букв ____
звуков
яблони
Задание 5. В тексте говорится о следующих животных:
куропатка мышь кошка тетерев лиса
Перечитай текст и «расскажи» об этих животных, заполнив таблицу. Укажи в таблице, что это за животное – птица, рыба, млекопитающее или земноводное и его название. Укажи как передвигается каждое животное и сколько ног у него.
И помни, что в таблице 12 строчек, а животных – всего 5. Так что сколько-то строчек у тебя останутся пустыми!
Таблица
|
|
Название животных |
Кто питается мышами? (поставь +) |
Укажи способ передвижения (бегает, прыгает, плавает, летает, ползает) |
Запиши цифрой сколько ног у этого животного. |
|
Млеко-питаю-щие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Птицы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Земно- водные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рыбы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 6. Ответь на вопросы. Если нужно, перечитай текст.
Вопрос 1. Остались ли пустые строчки в твоей таблице? Сколько? Запиши в ответе число и объясни, как ты это узнал.
Ответ: Пустых строчек ________ .
Узнал я это очень просто __________________________
________________________________________________
________________________________________________
Вопрос 2. Сколько ног у четырёх кошек?
Ответ: ________________________________________
________________________________________________
Вопрос 3. Как ты думаешь, в каком предложении выражена главная мысль? Обведи букву ответа, с которым ты согласен.
А. У меня был молодой сад.
Б. Им мыши нужнее всего на свете.
В. Все мы на свете друг другу нужны.
Г. Не знаю.
Задание 7. Лиса поймала 7 мышей, а кошка на 5 мышей больше. Сколько мышей поймали кошка и лиса вместе?
________________________________________________
________________________________________________
Ответ: ________________________________________
2) Запиши вопрос задачи, если она решается: 7 + 5.
Ответ: ________________________________________
________________________________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Задание 8. Как бы ты записал вопрос к задаче про кошку и лису, если она решается: 7 - 5.
Ответ: ________________________________________
________________________________________________
Задание 9. Как ты думаешь, почему нельзя уничтожать мышей? Укажи одну – две причины.
Ответ: Я думаю, что мышей нельзя уничтожать потому, что
1)___________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2) __________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Задание 10.
Кавка́зский те́терев — крупная птица семейства фазановых. Населяет кустарниковые заросли шиповника и небольшие рощи, поросшие низкорослой берёзой и можжевельником. Гнездо устраивает на земле, среди кустарников или на луговых склонах. В первом издании Красной книги (1978 год) кавказский тетерев числился в категории редких птиц. В Красной книге 1984 года ему была присвоена пятая категория — «опасность исчезновения миновала». Но этот вид по-прежнему под угрозой. Основную опасность для него представляют браконьерство и выпас домашнего скота. Скот давит гнёзда и птенцов, большую опасность для тетеревов представляют собаки пастухов.
Как ты думаешь, можно ли спасти тетеревов? Что бы ты сделал? Напиши несколько предложений.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Задание 11.
1) Перечитай текст «На что нужны мыши». Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.
Ответ: Незнакомых слов ________
2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.
|
Незнакомое слово |
|
Значение незнакомого слова |
|
1. ____________ |
– |
____________________________ |
|
2. ____________ |
– |
____________________________ |
|
3. ____________ |
– |
____________________________ |
|
4. ____________ |
– |
____________________________ |
|
5. ____________ |
– |
____________________________ |
Техника чтения - ________ слов в минуту.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель_____________________
Подпись родителей _____________________