Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Омский государственный педагогический университет»

Чекалева Н.В., Чуркина Н.И.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

По курсу «Методология и методы научного исследования»

Омск, Издательство ОмГПУ

2013

Печатается по решению редакционно– издательского совета Омского государственного педагогического

университета

Рецензенты:

А.П. Тряпицына доктор педагогических наук, профессор

А.А. Петрусевич доктор педагогических наук, профессор

Чекалева Н.В., Чуркина Н.И. Рабочая тетрадь по курсу «Методология и методы научного исследования». Омск: Изд-во ОмГПУ, 2013.

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекса дисциплины «Методология и методы научного исследования», которая входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки магистров по направлению «Педагогическое образование». Рабочая тетрадь содержит перечень теоретических вопросов для семинарских занятий, комплекс заданий для самостоятельной работы, список литературы. Тетрадь предназначено для студентов магистратуры по направлению подготовки 050100.68 «Педагогическое образование».

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………….. 4

Тема 1 Современные методологические подходы……………………………...…. 7

Тема 2 Основы работы с научной информацией ……………………………….… 12

Тема 3 Методы исследования …………………………………………………..…. 19

Тема 4 Научный аппарат исследования …………………………………………… 26

Тема 5 Организация экспериментальной работы ……………………………….… 39

Тема 6 Основные виды представления научно–исследовательской работы и исследовательских данных………………………………………………………….. 43

Тема 7 Качество научного исследования ……………………………………….… 44

Дополнительные интерактивные задания ………………………………………… 49

Контрольно–измерительные материалы …………………………………………... 56

Список литературы к курсу ……………………………………………………….... 61

Введение

Рабочая тетрадь по курсу «Методология и метолы научного исследования» является частью учебно–методического комплекса. Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки магистров по направлению 050100.68 «Педагогическое образование».

Курс «Методология и методы научного исследования» является первым для студентов магистратуры, приступающих к выполнению диссертации. Он является базовым для изучения других дисциплин педагогического цикла (в соответствии с профилем подготовки), всех видов практики и государственной итоговой аттестации.

Отбор содержания учебного материала и его организация обусловлены принципами развития высшего профессионального педагогического образования, требованиями к квалификационным характеристикам педагогических работников и задачами обучения в магистратуре по педагогическому направлению. Принципы отбора содержания обучения связаны с современными направлениями в области педагогической науки, ориентированными на научно-исследовательскую деятельность, обеспечивающую развитие образования.

Цель дисциплины: обеспечить развитие общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих специалистов в сфере педагогической деятельности, необходимых для организации и проведения психолого-педагоги­ческих исследований.

Задачи курса:

1. Содействовать развитию общекультурных компетенций на основе понимания основ методологии, методов и научных понятий психолого-педагогического исследования.

2. Создать условия для формирования практических навыков и умений применения на­учных методов в ходе психолого-педагогического исследования, а также для разработки программы и методики его проведения.

3. Способствовать профессиональному развитию магистранта и формированию умений разработки программ и методик проведения психолого-педагогического исследования.

В результате освоения учебной программы курса магистранты должны продемонстрировать:

знание

• понятийно-категориального научного аппа­рата, современных концепций естественнонаучного и гуманитарного знания, методов проведения психолого-педагогического исследова­ния;

• современных тенденций развития образования в России и мире;

• интерактивных интернет-ресурсы, рассчитанных на общение и сотрудничество учащихся, способов эффективного размещения и оценивания интернет-ресурсов, имеющих отношение к образовательной и исследовательской деятельности учащихся;

• логики решения исследовательских задач;

• методологии научного исследования, основные этапы и требования к исследованию в гуманитарной сфере научного знания;

умение:

• применять категориальный аппарат и использовать современные концепции естественнонаучного и гуманитарного знания в профессиональной деятельности;

• наблюдать и анализировать педагогические явления, изучать и обобщать педагогический опыт, подбирать современные методы для исследования образовательной практики;

• определять акту­альную проблему исследования, ее цели и задачи, формулировать гипотезу, проводить педагогический эксперимент, обрабатывать и интерпретировать результаты проведенного исследования, использовать основные методы статистической обработки экспериментальных данных;

• осуществлять поиск и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной исследовательской задачи;

• осваивать ресурсы образовательных систем и сооставлять план использования интернет-ресурсов для реализации целей научного исследования и профессиональной деятельности;

• осуществлять диагностику, анализ и разрабатывать программу развития индивидуальных креативных способностей и использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;

• обобщать исследовательские материалы в виде курсовой и выпускной квали­фикационных работ;

владение:

• навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности;

• методами соотнесения и способами демонстрации знания фундаментальных и стыковых прикладных разделов философии науки и философии образования;

• навыками использования и развития интернет-ресурсов для реализации целей научно-исследовательской и профессиональной деятельности;

• способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных, навыками создания собственных интерактивных интернет-ресурсов;

• методами самодиагностики и технологиями разработки программы развития индивидуальных креативных способностей;

• технологией групповой работы;

• технологией анализа и презентации результатов научных исследований;

• методами поиска научных источников, развивающих методологическую компетентность и исследовательскую культуру.

В рабочую тетрадь включены теоретические вопросы, рассматриваемые на семинарских занятиях, практические задания, связанные с подготовкой магистерской диссертации и дополнительные материалы. На основании дополнительных материалов и литературы, представленной в конце пособия, студенты должны выполнить все задания рабочей тетради и подготовить презентацию научного аппарата диссертации. Именно эти задания являются зачетными.