Министерство образования и науки российской федерации

государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГОУ ОмГПУ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА (дисциплины)

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование

Профиль подготовки Психологическое сопровождение образования лиц с нарушениями в развитии

Омск, 2011

2. Составитель:

к.п.н., доцент Стебляк Е.А./____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта 2010 года и рассмотрена на заседании кафедры специальной психологии

«07» июня 2011 г. Протокол № 11

2. Заведующий кафедрой:

к.пс.н. Чернявская Е.А. /____________

(уч. степ., уч. звание) (Ф.И.О) (подпись)

Рабочая программа утверждена на заседании учебно-методической комиссии факультета специальной педагогики и психологии

«__» ___________________ 2011 г. Протокол № __

3. Председатель учебно-методической комиссии:

к.п.н., доцент Щербаков С.В./ ____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Курс: 1

Форма обучения: очная

Семестр: 2

Трудоемкость: 2 зачетных единиц

Количество аудиторных часов: 36

Из них: лекций – 18

практических занятий – 18

Количество внеаудиторных часов – 36

Форма промежуточной аттестации: зачет

Дисциплина «История психологии» включена в вариативную часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению: Психологическое сопровождение образования лиц с нарушениями в развитии.

Цель дисциплины: сформировать у будущих бакалавров психологического сопровождения образования лиц с нарушениями развитияширокий исторический взгляд на предмет психологии с позиции разных психологических школ, что является важной предпосылкой для осознанного выбора методологических и методических основ будущей профессиональной деятельности.

Задачи курса:

• формирование системы теоретических знаний относительно истории становления и развития психологической науки;

• формирование понятия о месте и роли общей психологии в истории человеческой цивилизации;

• формирование представления о психологическом учении как о культурном явлении;

• формирование у студентов теоретических представлений о сущности различных психологических учений;

• формировать умения и навыки, необходимые для практического использования знаний и формирования теоретически обоснованного мировоззрения.

Ожидаемые результаты:

Освоение дисциплины направлено на формирование у бакалавра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих компетенций:

• ОК-1: способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности;

• ОП-1: способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью к эмпатии, корректному и адекватному восприятию лиц с ОВЗ;

Также данная дисциплина способствует развитию следующих компетенций:

• ПК-8: готовностью к оказанию консультативной помощи лицам с ОВЗ, их родственникам и педагогам по проблемам обучения, развития, семейного воспитания, жизненного и профессионального самоопределения;

• ПК-10: способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• историю возникновения психологической мысли;

• историю становления отечественных и зарубежных направлений психологической мысли;

• выдающихся отечественных и зарубежных исследователей, их вклад в развитие психологии;

• систему понятий, используемых представителями различных психологических школ и направлений;

• теоретическими представлениями о сущности различных психологических учений;

уметь:

• самостоятельно оперировать полученными знаниями в процессе научно- исследовательской деятельности;

• применять полученные знания в организации будущей профессиональной деятельности;

• анализировать современную систему специальной психологической помощи на основе полученных знаний.

владеть:

• умением и навыком осознанного использования категориального аппарата различных психологических школ для анализа психических явлений;

• умением анализировать свою профессиональную деятельность относительно задач специальной психологии на современном этапе развития системы специального образования;

• навыками самостоятельного творческого использования приобретенных знаний в практической профессиональной деятельности.

Бакалавры приобретут:

• знания об истории зарождения и развития психологической мысли;

• умения использовать систему историко-психологических знаний в практической профессиональной деятельности;

• овладеют следующими компетенциями: ОК-2, ОП-2, ПК-8, ПК-10.