- •Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Дидактические единицы
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.4. Тематический план курса «история экономических учений» (72ч.) на 2011 – 2012 уч. Год для студентов БкЭ-200
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли.
- •Тема 2. Зарождение классической школы.
- •Тема 3. Экономическая система а.Смита.
- •Тема 4. Д.Рикардо и его система.
- •Тема 5. Разложение классической школы и его основные направления.
- •Тема 6. Теория капитала к.Маркса.
- •Тема 7. Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы.
- •Тема 8. Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка.
- •Тема 9. Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце X?X - начале XX веков.
- •Тема 10. Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Тема 11. Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса. Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Тема 12. Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Тема 13. Американский институционализм и его эволюция..Теоретическое наследие й.Шумпетера и в.Ойкена
- •Семинарские занятия.
- •Тема 1: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 2: Зарождение классической школы.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 3: Экономическая система а.Смита .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 4: д.Рикардо и его система .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 5: Разложение классической школы и его основные направления .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 6: Теория капитала к.Маркса.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 7: Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 8: Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка).
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 9: Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце XIX - начале XX веков.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 10: Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 11: Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса . Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 12: Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Организация самостоятельной работы студентов. График самостоятельной работы
- •Тематика курсовых работ (учебным планом не предусмотрены, но могут использоваться студентами в качестве тем выступлений на конференциях).
- •Вопросы к зачету.
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники:
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля Материалы текущего контроля.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 13.
- •Материалы промежуточного контроля. Варианты контрольных работ для получения первой рейтинговой оценки.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Тематика выступлений для получения второй рейтинговой оценки.
- •Материалы итогового контроля. Итоговый тест по дисциплине (итоговая текущая рейтинговая оценка)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса.
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами
- •2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий (задач) по темам лекций
- •Практические задания.
- •Тема №1.
- •Тема: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Тема: Экономическая система а.Смита .
- •Тема: д.Рикардо и его система .
- •Тема №9.
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.
- •Темы 2-5.
- •Тема 6.
- •Темы 7-8
- •Темы 9-10.
- •Темы 11-12.
- •Тема 13.
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (первый вариант).
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (второй вариант)
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля Материалы текущего контроля.
Тема 1.
1. Для Ксенофонта самым важным положительным следствием специализации труда рабов было:
повышение производительности труда и удешевление товаров;
повышение искусности труда рабов и улучшение потребительских свойств продукции.
(дать обоснованный ответ).
2. Из перечисленных функций денег (мера стоимости, средство обмена, средство сбережения) были известны:
Ксенофонту:
Платону:
Аристотелю:
3. Определить, кто автор термина «экономика»:
Ксенофонт;
Платон;
Аристотель.
4. Определить, кто автор термина «хрематистика»:
Ксенофонт;
Платон;
Аристотель.
5. Для Аристотеля регулярный обмен полезными для людей вещами есть доказательство:
приравнивания этих вещей через сведение к присущему им общему качеству;
отсутствия эквивалентности обмена для владельцев товаров.
6. Для меркантилистов торговля представлялась:
эквивалентным для ее сторон явлением;
неэквивалентным для ее сторон явлением.
Дать обоснованный ответ.
7. Укажите известные меркантилистам трактовки природы денег:
металлистическая;
номиналистическая;
количественная;
товарно-трудовая.
Тема 2.
1. Кого из ниженазванных экономистов К. Маркс относил к классической политэкономии:
В. Петти;
Ф. Кэнэ;
А. Смит;
Т. Мальтус;
Ж.Б. Сэй;
Д. Рикардо;
Ж. Сисимонди.
2. Кого из ниженазванных экономистов К. Маркс относил к вульгарной политэкономии:
В. Петти;
Ф. Кэнэ;
А. Смит;
Т. Мальтус;
Ж.Б. Сэй;
Д. Рикардо;
Ж. Сисимонди.
3. Истинный всеобщий знаменатель богатства для В. Петти:
земля;
труд и земля;
деньги (цены);
труд.
4. Высоту естественных цен товаров для Петти определяют:
полезность товара;
соотношение спроса и предложения;
издержки производства и сбыта товара;
рабочее время, затраченное на производство товаров.
5. Найти логическую ошибку в определении Петти заработной платы рабочих как цены их труда.
6. Проверить на предмет непротиворечивости соотношение положения Кэнэ о «бесплодности» труда в промышленности и факта эквивалентности обмена (в его «Экономических таблицах») между сельским хозяйством и промышленностью.
Тема 3.
1. Для метода исследования А. Смита характерно:
доминирование логической абстракции;
доминирование эмпирического подхода;
эклектическое сочетание вышеназванных подходов;
историко-описательное повествование.
2. Расположите в порядке определяющей роли для богатства страны согласно Смиту:
-внешняя торговля –внутренняя торговля – промышленность - сельское хозяйство.
3. Какая из функций денег является исходной и определяющей для Смита:
мера стоимости;
средство обмена;
средство сбережения и накопления.
4. Какое из определений стоимости, согласно Смиту, действительно для доклассового общества:
трудом, затраченным на производство товара;
трудом, воплощенном в покупаемом товаре;
доходами .
5. Какое из определений стоимости, согласно Смиту, действительно для классового общества:
трудом, затраченным на производство товара;
трудом, воплощенном в покупаемом товаре;
доходами .
6. Какое из определений стоимости товаров Смитом является логически непротиворечивым:
трудом, затраченным на производство товара;
трудом, воплощенном в покупаемом товаре;
доходами