практ 1ч

11

третий подобен меньшему, четвертый криволинейной формы, пятый – произвольной).

Из этих фигур составить композиции в соответствии с заданиями, при этом в каждом варианте решения композиции форма и размеры элементов не меняются, изменяется их расположение, повороты. Композиционный центр располагается каждый раз в разных частях плоскости листа. Проследить взаимодействие силовых полей и силовых линий. Не допускать наложения, пересечения элементов.

Задание 3: Построить композиции, в которых рассмотреть различные соотношения: «элемент – пространство» (рис. П. 2.3.).

Упр. 1: Элементы доминируют над пространством. Упр. 2: Пространство доминирует над элементами. Упр. 3: Равновесие элементов и пространства.

Формат: 210 х 148 мм (А5).

Материалы: бумага, цветная бумага, ножницы, клей.

Задание 4: Построить композиции, в которых рассмотреть соотношение «элемент – элемент» (рис. П. 2.4.).

Упр. 1: Главный элемент композиции – самый маленький. Упр. 2: Главный элемент композиции – самый большой.

Упр. 3: В сложившихся композициях с доминированием большого (маленького) элемента заменить какой-либо элемент черного цвета, на:

a)цветной элемент;

b)фактурный элемент;

c)серый элемент.

Проследить изменение композиционного строя, смещения или сохранения доминанты.

Формат: 210 х 148 мм (А5).

Материалы: бумага, цветная бумага, ножницы, клей.

Литература:

Голубева О., стр. 45-75,. 90-116.

Иттен И., стр. 36-63. Козлов В., стр. 203-216.

Чернышев О., стр. 62-122, 218-246. Яцук О., стр. 52-58, 85-92.

12

ТЕМА 3 ФОРМАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

Для выполнения заданий по теме выбрать 7 объектов (вырезать из черной бумаги) простой геометрической формы: один большого размера, один маленького размера, пять средних, отличных друг от друга по пропорциям пластическим характеристикам (один из них носит линейный характер, другой подобен по форме большому, третий подобен меньшему, четвертый криволинейной формы, пятый – произвольной).

Из этих фигур составить композиции в соответствии с заданиями, при этом в каждом варианте решения композиции форма и размеры элементов не меняются, изменяется их расположение, повороты. Композиционный центр располагается каждый раз в разных частях плоскости листа. Проследить взаимодействие силовых полей и силовых линий. Не допускать наложения, пересечения элементов.

Задание 1: Из 7 геометрических фигур организовать лист спокойного, пассивного характера – статичную композицию (рис. П. 3.1.).

Упр. 1: Доминирование горизонтального направления. Упр. 2: Симметричная (дисимметричная) композиция. Упр. 3: Применение (подчеркивание) нюанса:

a)масс;

b)пластического характера форм.

Упр. 4: Найти возможность применения метрического ритма (одинаковое через одинаковое).

Формат: 210 х 148 мм (А5).

Материалы: бумага, цветная бумага, ножницы, клей.

Задание 2: Из 7 геометрических фигур построить организовать лист активного характера – динамичную композицию (рис. П.3.1.).

Упр. 1: Доминирование диагонального направления. Упр. 2: Асимметричная композиция.

Упр.: 3 Подчеркивание контраста:

a)масс;

b)пластического характера форм.

Упр. 4: Применение ритмических повторений.

Формат: 210 х 148 мм (А5).

Материалы: бумага, цветная бумага, ножницы, клей.

13

Задание 3: Перейти от плоскостной формальной композиции к объемному изображению (рис. П.3.2.) на основе работ, выполненных в заданиях 1, 2.

Каждая из плоских фигур может быть трактована в том или ином объемном варианте. Например, круг в объёме может быть решен как сфера, полусфера, конус, усечённый конус, цилиндр, сочетание полусферы и цилиндра и т. п. Пропорциональные соотношения параметров: высота – ширина – глубина, так же, могут быть различными. Это позволит к каждому из плоских вариантов композиции предложить несколько вариантов объемного решения, кардинально отличающихся друг от друга.

Выделить главное на фоне второстепенного. Найти гармоничное соподчинение элементов композиции.

Задать композиции:

динамичный характер;

статичный характер;

различную глубину пространства;

Разную степень восприятия объема форм.

Упр. 1: Базовая, исходная плоскостная формальная композиция является горизонтальной проекцией объемных форм.

Упр. 2: Базовая, исходная плоскостная формальная композиция является фронтальной проекцией объемных форм.

Формат: 210 х 148 мм (А5).

Материалы: бумага, графитный карандаш.

ОРГАНИЗАЦИЯ КОМПОЗИЦИИ РАБОТА С МОДУЛЬНОЙ ФОРМОЙ

Задание 1: Организовать монокомпозицию по образноассоциативному представлению (рис. П.3.4. – П. 3.14)

В основе композиции лежат простые геометрические фигуры (3-5 шт.): круг, квадрат, треугольник, линия и их фрагменты. Линеарное решение. Форма симметричная, ось симметрии (вертикальная, горизонтальная, диагональная) или точка симметрии выделены.

Композиция строится в квадрате на основе сетки – скрытой структуры композиционной плоскости. Элементы композиции связаны между собой (пересекаются, прилегают) и с краем листа.

14

Композиция несет условно-замкнутый характер (рис. П. 3.4.).

Форма организуется в связи с выбранным девизом, образом. Например: «Тот, кого не забуду»; «Новогодний подарок»; «Чтонибудь про медузу»; «Все, что летает»; «Запах завтра» и пр.

Наиболее удавшаяся композиция будет являться модульной формой для выполнения последующих заданий.

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, карандаш, плакатное перо, тушь.

Задание 2: В модульной форме рассмотреть Упр. 1: Выявить скрытую структуру формы, вне (изолировано) от контекста композиции. (рис. П. 3.5.).

Упр. 2: Выявить скрытую структуру формы, с учетом влияния на структуру контекста композиции. (рис. П. 3.6.).

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, карандаш, плакатное перо, тушь.

Задание 3: В модульной форме выявить глубину пространства, используя пространственные свойства линии. (рис. П. 3.7.).

Упр. 1.: Используя пространственные свойства линии: толщину. Упр. 2.: Используя пространственные свойства линии светлотость. Упр. 3.: Используя пространственные свойства линии: фактуру

Задание 4: Организовать геометрическую модульную форму с применением линии (гладкая, черная) Подчеркнуть пластический характер формы. Создать иллюзию новой формы за счет акцентирования различных элементов модуля (рис. П. 3.8.).

Упр.1: Однородная линия.

Использовать не все элементы композиции, игнорируя одни, выделить и объединить другие. Выявить пластические особенности модуля.

Создать:

симметричную композицию;

ассиметричную композицию. Упр.2: Три толщины линии.

Использовать все элементы модуля. Подчеркнуть структуру модуля.

Создать:

симметричную композицию;

15

ассиметричную композицию.

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, карандаш, плакатное перо, тушь.

Задание 5: Организовать геометрическую модульную форму Используя различные пропорциональные количественные соотношения выявить композиционный центр.

Упр.1: С помощью черного пятна и линии организовать(рис. П. 3.9.).:

симметричную композицию;

ассиметричную композицию.

Упр.2 С помощью пятен белого и черного организовать (рис. П.

3.10.):

симметричную композицию;

ассиметричную композицию.

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, карандаш, плакатное перо, тушь.

Задание 6: Организовать геометрическую модульную форму с применением фактурных линий и пятен (рис. П. 3.11.).

Найти соподчиненность и равновесие активных и пассивных фактур.

Упр. 1: Фактурная линия:

статичное равновесие;

динамичное равновесие. Упр. 2: Фактурное пятно:

статичное равновесие;

динамичное равновесие. Упр. 3: Фактурная линия и пятно:

статичное равновесие;

динамичное равновесие.

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, карандаш, плакатное перо, тушь, мел, уголь, чернила, губка, веревка и др.

Задание 7: Организовать геометрическую модульную форму, выявляя композиционный центр. Ахроматическое решение (3-5 тоновое) (рис. П. 3.12.).

Упр. 1: Линеарное решение. Упр. 2: Пятновое решение:

16

1)минимальный контраст: преобладание светло-серых тонов, «утро»;

2)максимальный контраст: столкновение большого количества белого и малого количества черного, «день»;

3)минимальный контраст: преобладание темно-серых тонов, «вечер»;

4)максимальный контраст: столкновение большого количества черного и малого количества белого, «ночь».

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, гуашь, кисть.

Литература:

Арнхейм Р., гл. Равновесие, Цвет.

Голубева О., стр. 8-64, 45-64, 90-116.

Иттен И., стр. 9-95.

Козлов В., стр. 94-156, 203-215. Чернышев О., стр. 62-122, 218-246. Яцук О., стр. 52-58, 85-92.

17

ТЕМА 4 ОПТИЧЕСКИЕ ИЛЛЮЗИИ

Задание 1: Организовать геометрическую модульную форму, применяя оптические иллюзии: невозможных фигур, переоценка величины, иллюзии: движения, искажения, кажущихся фигур и др.

Задание 2: Организовать геометрическую модульную форму, применяя оптические иллюзии. Выявить объем формы и глубину пространства (рис. П. 4.1.).

Упр. 1: Линеарное решение:

a)черно-белое;

b)тоновое.

Упр. 2: Пятновое решение (черно-белое). Упр. 3: 3-5 тоновое ахроматическое решение:

a)гладкое пятно (пространственные свойства светлотности);

b)градиенты тона (светлотность).

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, тушь, гуашь, перо, кисть.

Литература:

Арнхейм Р., гл. Равновесие, Цвет. Голубева О., стр. 8-64.

.……….

18

ТЕМА 5 КОМПОЗИЦИЯ ЦВЕТА

Организовать геометрическую модульную форму, устанавливая гармоническое равновесие активных и пассивных пятен (рис. П. 5.1. –

П. 5.7.)

Рассмотреть композиционные возможности всех видов хроматических гармоний.

Задание 1: Ахроматические цвета + 1 цвет (рис.П.5.1.). Рассмотреть: различные пропорциональные соотношения площади ахроматических и хроматических пятен; композиционную роль цвета.

Задание 2: Однотоновая (монохромная) гармония (рис.П.5.2.). Контраст светлотности, насыщенности.

Задание 3: Контраст основных цветов + черный и белый (рис.П.5.3.) Обратить внимание на точный подбор цветов: красного, синего, желтого, как основных.

Задание 4: Гамма 1 цвета, теплого (холодного) + дополнительный цвет (рис.П.5.4.). Например: гамма зеленого + дополнительный зеленому красный.

Задание 5: Родственные цвета. Обратить внимание на контраст светлотности, насыщенности, соотношение площадей цветовых пятен.

Задание 6: Родственно-контрастные цвета. Использовать триады цветов и цвета расположенные в углах прямоугольника, вписанного в цветовой круг (рис.П.5.5.). Добиться образно-эмоционального звучания композиции.

Задание 7 : Контраст дополнительных цветов (рис.П.5.6.):

a)цвета равные по светлотности;

b)цвета контрастные по светлотности;

c)выявление краевого контраста пятен, введение цветовых ореолов.

Задание 8: Сочетание гладких цветных и фактурных цветных пятен

(рис.П.5.7.):

19

a)графические средства;

b)ассамбляж.

Задание 9: Использовать пространственные свойства цвета (насыщенность, температура цвета: тепло-холодность) (рис.П.5.7.).

Формат: 210 х 210 мм или 150 х 150 мм.

Материалы: бумага, карандаш, кисти, губка, плакатное перо, гуашь, акварель, цветные карандаши, пастель, тушь, мел, уголь, чернила, веревка, картон, текстильные, природные материалы, мелкие предметы быта, канцелярские принадлежности: кнопки, скрепки и т. д.

Литература:

Арнхейм Р., гл. Равновесие, Цвет. Голубева О., стр. 8-64.

Иттен И., стр. 9-95.

Козлов В., стр. 94-156, 203-215.

20

ТЕМА 6 РАППОРТНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

Задание 1: Разработать мелкораппортные композиции.

Мотив – одна геометрическая фигура. Использовать простейшие геометрические фигуры: прямоугольник, равнобедренный треугольник, круг.

Упр. 1: В статичной мелкораппортной композиции (рис. П. 6.1. – П. 6.3.) рассмотреть:

a) плотность:

фон = мотиву;

фон > мотива;

фон < мотива. при условии:

размер мотива не меняется, расстояние – увеличивается или уменьшается;

расстояние не меняется, размер мотива – увеличивается или уменьшается.

b)виды сетки:полоска;клетка;сетка. используя:

o группировку мотивов (уплотнение, изменение расстояния); o касание;

o наложение.

c)выразительные графические средства:

линия;

пятно;

градации серого цвета.

Упр. 2: Разработанные в упр.1 а раппортные композиции превратить из статичных в динамичные (рис. П. 6.4.) за счет:

a) сочетания нескольких размеров мотива, используя группировку, касание, наложение:

дополнить мотивом меньшего размера;