4. Мышление
а) Систематизация.
Берется 36 – клеточная таблица с геометрическими рисунками, располагающимися в определенной системе (последовательности) по величине.6 клеточек, по одной в каждой строке, пустые. Необходимо подобрать нужную фигурку. Каждому ребенку предлагаются две такие таблицы.
Оценка 10 баллов ставиться за выполнение задания без ошибок.
Одна ошибка снижает оценку на 1 балл.
б) Классификация (обобщение).
Ребенку предлагают посмотреть несколько карточек с различными изображениями, которые необходимо классифицировать и назвать одним словом. Предлагаем подготовить по 5 – 6 карточек на следующие темы: овощи, фрукты, деревья, птицы, животные, одежда, обувь, посуда, мебель, книги.
Оценка 10 баллов ставится за выполнение задания.
Неправильное обозначение одного класса снижает оценку на 1 балл.
5.Речь
а) Логопедический тест (исследование чистоты речи – наличие или отсутствие дефектов звукопроизношения).
Ребенку предлагают назвать, что изображено на картинках или повторить за экспериментатором слова, в которых встречаются звуки, относящиеся к группам:
1. сонорных – Р – твердое и мягкое
Л - твердое и мягкое
рак – ведро – топор лопата – белка – стул
река – гриб – фонарь лейка – олень – соль
2. свистящих – С – твердое и мягкое
З - твердое и мягкое
самолет – бусы – колос заяц – коза – воз
сито – гуси – лось зима – газета – витязь
3. шипящих – Ж, Ш, Щ, Ч, Ц
цапля – яйцо – огурец
жук – лыжи - нож
шишка – кошка – мышь
чашка – бабочка – ключ
щетка – ящерица - плащ
Можно подобрать и другие слова, но необходимо подбирать их так, чтобы звук встречался в начале, середине и конце слова.
Оценка 10 баллов ставится за чистое произношение всех слов. Не выговаривание одного звука снижает оценку на 1 балл.
б) Речемыслительный тест (название цвета по показу).
У экспериментатора в руках 10 карточек различного цвета: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового, белого, черного, коричневого, серого. Экспериментатор показывает ребенку карточку и спрашивает: «Какого цвета эта карточка?» Если ребенок правильно назвал 10 карточек, то он получает 10 баллов, ошибка снижает оценку на 1 балл.
6. Интеллектуальное развитие
а) Метод Бине – Симона.
10 баллов получает ребенок, если:
назовет дату дня,
укажет недостающие части в нарисованных лицах,
сосчитает в обратном порядке от10 до 0,
повторит ряд из 5 цифр.
8 – 9 баллов – указать правую руку и левое ухо. Подсчитать сумму трех простых монет и трех двойных. Назвать 4 цвета.
6 – 7 баллов – определить время дня для настоящего момента. Срисовать ромб. Сосчитать 13 одинаковых монет. Сравнить два лица с эстетической точки зрения.
4 – 5 баллов – сравнить две пары коробочек в 3 и 12, 6 и 19 граммов и указать наиболее тяжелую. Срисовать квадрат. Сосчитать 4 простые монеты. Повторить фразу из 10 слогов. Составить из двух отрезков параллелограмм.
2 – 3 балла – назвать свой пол. Назвать 3 предмета домашнего обихода. Повторить ряд из 3 цифр. Сравнить две линии (в 5 и 6 см) и указать на более длинную.
1 балл – показать свой рот, нос, глаза.
б) Тест Векслера (бессловесный вариант – разрезные картинки).
Ребенку поочередно даются 3 разрезные картинки. Инструкция дается при каждой разрезной картинке. Время считается от начала сбора каждой разрезной картинки.
МАНЕКЕН (мальчик).
Инструкция: «Если правильно сложить эти части, то получится мальчик. Сложи его».
Оценка: 10 баллов – 1 – 15 сек. 5 баллов – 41 – 50 сек.
9 баллов – 15 – 20 сек. 4 балла – 51 – 70 сек.
8 баллов – 21 – 25 сек. 3 балла – 71 – 90 сек.
7 баллов – 26 – 30 сек. 2 балла – 91 – 110 сек.
6 баллов – 31 – 40 сек. 1 балл – 111 – 130 сек.
ЛОШАДЬ (слон, бегемот).
Инструкция: «Это разрезанная на части лошадь. Сложи эти части как можно быстрее».
Оценка: 10 баллов – 1 – 20 сек. 5 баллов – 61 – 80 сек.
9 баллов – 21 – 30 сек. 4 балла – 81 – 100 сек.
8 баллов – 31 – 40 сек. 3 балла – 101 – 120 сек.
7 баллов – 41 – 50 сек. 2 балла – 121 – 150 сек.
6 баллов – 51 – 60 сек. 1 балл – 131 – 180 сек.
ПРОФИЛЬ (лицо).
Инструкция: «Сложи это вместе как можно быстрее». Название объекта не дается.
Оценка: 10 баллов – 1 – 35 сек. 5 баллов – 81 – 100 сек.
9 баллов – 36 – 45 сек. 4 балла – 101 – 120 сек.
8 баллов – 46 – 55 сек. 3 балла – 121 – 140 сек.
7 баллов – 56 – 65 сек. 2 балла – 141 – 160 сек.
6 баллов – 66 – 80 сек. 1 балл – 161 – 180 сек.
Из трех полученных оценок вычисляется среднее арифметическое, которое является показателем бессловесного теста.
Схема
Проведения диагностики степени развитости психических процессов у детей дошкольного и младшего школьного возраста (готовность к школе и адаптация в школе).
I. Знакомство
II. Изучение отношения детей к школе и учению.
Беседа (отношение к школе).
Выбор лепестка (цветик – семицветик) с рисунком, определяющим интерес к учению.
III. Изучение произвольной сферы
Умение скопировать образец написания фразы.
Кодирование цифр.
IV. Интеллектуальная сфера.
Закончи слова и дай им общее название.
Задачи со спичками.
Удлини забор.
V. Речевая сфера
Опиши любимое время года.
Окончи фразу.
Проверка фонематического слуха.