Правила написания рефератов 1 курс (2014г)

4. СОСТАВЛЕНИЕ СПИСКА ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Список использованных источников и литературы является неотъемлемой частью научно-исследовательской работы. При его составлении необходимо учитывать следующие правила:

-список должен содержать только перечень источников информации, на которые в письменной работе приводятся ссылки. Включать в список источники, которые не использованы при написании исследования, запрещается;

-каждый источник включается в список только один раз;

-если у автора есть публикации по теме исследования, их следует включить в список;

-описание опубликованных источников и литературы дается по правилам библиографического описания; при большом списке источников и литературы необходимо использовать рубрикацию.

Предлагаем следующую рубрикацию списка (можно выбрать лишь те рубрики, которые выделяются в Вашем списке):

I. Использованные источники

1.Опубликованные источники:

а) Нормативные / Законодательные акты (указы, постановления и т.п.)

б) Делопроизводственные документы (приказы, доношения, рапорты, доклады и т.п.).

в) Статистические материалы (сводки, переписи и т.п.) г) Картографические материалы

д) Периодическая печать (газеты и журналы, периодические сборники)

42

е) Эписторлярные источники (мемуары и письма)

ж) Нарративные источники (дневники путешественников, историко-географические описания и т.п.)

2. Неопубликованные источники:

а) Архивные материалы - можно дать внутреннюю рубрикацию по архивохранилищам или по видам документов (см. "Опубликованные источники").

б) Устные источники (воспоминания, анкеты).

в) Вещественные источники (экспедиционные и музейные материалы).

г) Полевая документация (отчеты об археологических раскопках и разведках, полевые дневники и т.п.).

II.Библиографический список литературы

1)Исследовательские работы (монографии и статьи)

2)Справочные издания (энциклопедии, словари)

3)Учебники и учебные пособия

Библиографический список литературы не нуждается в чрезмерно дробной рубрикации.

Группировка изданий внутри рубрик Наиболее приемлемым считается алфавитный способ, когда

издания располагаются в порядке авторов или заглавий книг и статей (если автор не указан).

Описания произведений авторов-однофамильцев располагаются обычно в алфавите их инициалов. Работы одного и того же автора располагаются или в алфавите их названий, или в хронологии их издания. Книги, изданные в соавторстве, идут после монографий первого соавтора.

Следует учесть, что не рекомендуется в одном списке смешивать разные алфавиты (русский, латинский и др.), обычно

43

иностранные издания даются в конце списка по латинскому алфавиту.

Нумерация может быть единой для всех разделов или в каждом новом разделе нумерация может начинаться заново.

Особенность списка архивных источников заключается в том, что необходимо давать полное название архива, номер и полное название фонда, номер описи, номер дела (если архивных источников не очень много, то можно указывать и названия дел).

Для музейных предметов указывается аббревиатура или название музея, указание номера фонда (по книге поступлений основного или научно-вспомогательного фонда) или коллекция:

Правила библиографического описания Главный принцип любого библиографического описания -

единообразие. Описание издания должно отвечать строго установленным правилам, определенным ГОСТом 7.1-2003.

Общие правила:

1)Книга, как правило, описывается по титульному листу, при необходимости недостающие элементы описания берутся из других частей книги (обычно с оборота титульного листа или обложки).

2)Описание состоит из обязательных и дополнительных элементов. Элементы описания проводят в строгой последовательности, установленной ГОСТом. Каждый элемент имеет свое назначение и название.

3)Первое слово каждого элемента описания (кроме сведений об иллюстрациях) пишется с большой буквы.

4)Каждому элементу описания, кроме первого элемента, предшествуют предписанные знаки пунктуации.

44

Система ссылок Система ссылок различается по месту расположения их в

тексте (внутритекстовые, подстрочные, затекстовые). Каждая из перечисленных систем имеет равные права на использование, и ее выбор определяется самим автором и его научным руководителем, исходя из потребности для конкретного научного исследования.

1. Внутритекстовые ссылки:

При такой системе ссылки являются неразрывной частью текста и даются в скобках непосредственно в строке, к которой они относятся. Эта система используется, когда информация об источнике органично вплетена в текст. Ссылка в тексте должна включать объем информации, необходимый для поиска и идентификации издания: автор и название, место и год издания конкретные страницы.

2. Подстрочные сноски:

Используются, когда ссылки усложняют восприятие текста. Они даются в конце страницы с использованием нумерации арабскими цифрами. Ссылки отделяются от основного текста чертой. Оформление ссылок такого типа должно даваться также как и затекстовых, но для каждой страницы нумерация подстрочных примечаний начинается с единицы.

3. Затекстовые ссылки:

Целесообразно делать, когда приходится оперировать большим числом источников и пояснений. В таком случае после списка литературы выделяется рубрика "Примечания", поскольку эта система предполагает не только ссылки, но и авторские примечания, вынесенные из основного текста. Нумерация примечаний дается по главам или сплошной нумерацией по мере приме-

45

нения ссылок.

Структура подстрочных и подтекстовых ссылок Ссылки на документ (книгу, статью) приводят в соответст-

вии с вышеизложенными правилами библиографического описания. В первичной подстрочной ссылке даются элементы описания, даже если они упоминались в тексте.

Вкачестве повторных ссылок используют усеченные ссылки. При этом рекомендуется приводить фамилию и инициалы автора, заглавие и страницы. Длинные названия можно сокращать, помечая пропуски многоточия.

4. Ссылки на неопубликованные источники Ссылки на неопубликованные источники имеют ряд особен-

ностей, зависящих от вида источника.

Вссылке на архивные источники обязательно указание следующих элементов: аббревиатура архива, номер фонда, описи, дела, листов, на которых содержится необходимая информация. Причем, указывается как лист, так и его оборот. Например:

ГАРФ.Ф.393.Оп. 10.Д. 105.Л.5 об.

5. Ссылки на ресурсы Интернет.

Ресурсы Интернет активно используются в научных работах. Традиционно к достоинствам и преимуществам Интернет относят совмещение трех возможностей: универсальной среды передачи, общедоступного хранилища информации и уникальных форм общения. Одним из главных недостатков Интернет-ресурсов являются условия хранения информации. По подсчетам специалистов, за год любой указатель (справочник) сетевых ресурсов устаревает примерно на одну четверть. Новые сайты, информационные услуги, электронные информационные ресурсы в Интернете появляются и обновляются так быстро, что затрудняют за-

46

дачу описания и ссылки на них. Поэтому обязательным условием ссылки на источник Интернет является указание даты последнего обращения к web-странице или даты последней модификации ресурса. Другим недостатком считается то, что в отличие от ресурсов локального доступа (дискеты, CD-ROM), сведения, выставленные в сети Интернет, не всегда имеют автора и относится к ним необходимо очень критично. По нашему мнению, не следует в качестве источника использовать материалы чатов (chat). Также нам представляется оправданным принцип, используемый Американской психологической ассоциацией – "не предоставлять данные, которые нельзя проверить".

47

5.ЗАЩИТА СТУДЕНЧЕСКОГО РЕФЕРАТА

5.1Подготовка к защите

Подготовка к защите является не менее важным этапом, чем само написание работы. Даже впечатление от великолепно написанной работы можно испортить плохим неподготовленным выступлением, что существенно повлияет на оценку. Поэтому текст выступления необходимо обязательно обсудить с научным руководителем.

Доклад можно разделить на три части, состоящие из рубрик, каждая из которых представляет собой самостоятельный смысловой блок. Первая часть: в ней студент останавливается на основных моментах в соответствии с разделами введения. Начинать можно с общепринятых выражений: "Уважаемые преподаватель и студенты...". Далее необходимо кратко осветить актуальность и новизну, четко указать цель и задачи, объект и предмет исследования, обязательно обосновать хронологические рамки, отдельно остановиться на историографии и источниковой базе. Не следует слишком углубляться в историографический анализ, перечисляя все известные работы и направления. Лучше кратко представить историю изучения, остановиться на вопросах, которые так и не нашли решения у предшественников, или на дискуссионных моментах историографии.

Вторая часть: она последовательно характеризует ход исследования и промежуточные результаты по каждой главе. Следует учитывать ограниченный объем времени и не переходить к простому перечислению фактов, дат, имен. Слушатели все равно не смогут уяснить весь объем и изложенного фактического мате-

48

риала, поэтому лучше ограничиться тем новым, что удалось сделать именно Вам. Главная цель выступления - отразить личный вклад студента в разработку темы.

При написании текста выступления целесообразно выделять основные смысловые выражения и слова, все цифры писать прописью (чтобы не нужно было считать нули), для сложных слов и названий указывать ударения. Не следует перегружать текст излишними деепричастными оборотами и подчиненными предложениями.

Положения необходимо формулировать так, чтобы было видно, что именно защищается: не просто результаты анализа исторических процессов, а то, что из этого анализа следует, какая закономерность, наличие каких протекающих процессов устанавливается; не просто разработана методика, а то, что эта методика по каким-то характеристикам является лучшей.

Заканчивается доклад заключительной частью, которая строится по тексту заключения письменной работы.

После завершения работы над докладом необходимо подготовить письменные ответы на возможные вопросы. Ответы должны быть краткими, четкими и хорошо аргументированными. Лучше использовать ссылки на текст письменной работы (конкретные страницы).

Следует повторить даты, а также понятия и определения, используемые в тексте исследовательской работы.

5.2. Порядок защиты

Защита происходит публично, на одном из семинарских занятий. Она должна носить форму состязательности, при соблюдении этики и корректности. Принципиальному анализу должны подвергаться обоснованность и достоверность всех выводов проведенного исследования.

49

Порядок защиты:

1)Преподаватель объявляет фамилию, имя, отчество студента, а также тему реферативной работы и предоставляет ему слово.

2)Вопросы аудитории. Все присутствующие на защите имеют право задать вопросы и получить на них ответы. Однако вопросы должны относиться только к теме защищаемой работы. Если Вы не можете ответить на какой-то вопрос, лучше честно признаться в этом, нежели прибегать к общим фразам. Ваши ответы должны быть краткими и по существу вопроса. Уверенность ответов на задаваемые вопросы в значительной мере определяют оценку защиты. Нужно проявлять тактичность к задающим вопросы. Прежде чем отвечать на вопрос необходимо его выслушать и ни в коем случае не перебивать задающего. Абсолютно неправильно поступают студенты, которые ограничивают ответ на замечания простым согласием со всеми замечаниями. При этом теряется сама идея защиты. Необходимо отстаивать свои доводы, аргументировать выводы и суждения, сформулированные в тексте работы.

3)Выступление научного руководителя с оценкой результатов работы студента. Главное - раскрыть отношение студента к работе, уровень овладения им навыками научноисследовательской деятельности.

В завершении также следует поблагодарить преподавателя

иаудиторию за внимание. Продолжительность защиты одного реферата, включая обсуждение, не должна превышать 30 минут.

4)Подведение результатов. Опираясь на критерии оценки качества студенческого реферата и успешности его защиты преподаватель выставляет оценку работе студента.

50

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Ганапольская Е.В. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий / Е.В. Ганапольская, Т.Ю. Волошинова, Н.В. Анисина, Ю.А. Ермолаева, Я.В. Лукина, Т.А. Потапенко, Л.В. Степанова. – СПб. : Питер, 2005 – 336 с.

2.Демидова А.К. Пособие по русскому языку. Научный стиль речи. Оформление научной работы. Учебное пособие /

А.К. Демидова. - М.: 1991. – 247 с.

3.Митрофанов К.Г. Как правильно написать реферат и эссе по истории. Пособие для старшеклассников и студентов / Г.К. Митрофанов, В.В. Шаповал. 2-е изд. – М. : Изд. дом "Новый учебник", 2004. – 64 с.

4.Организация самостоятельной работы по изучению истории России: памятка первокурснику / Сост. Г.С. Тофорова: ГОУ ВПО "Сибирский государственный индустриальный университет".

–Новокузнецк, 1998. – 13 с.

5.Пособие по научному стилю речи. Для вузов технического профиля / Под ред. И.Г. Проскуряковой. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Флинта : Наука, 2004. – 320 с.

51