Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

Кафедра педагогики и психологии художественного образования

Особенности вокально-хоровой работы с детьми в мутационный период развития голоса.

Курсовая работа

Выполнила

студентка 4 курса

специальности 050601

«Музыкальное образование»

Червакова А.В.

Подпись ____________

Научный руководитель

к. п. н., доцент

Калинина Л.Ю.

Самара

2013 Г.

Содержание

Введение………………...………………………………………………….3

1. Организация вокально-хоровой деятельности учащихся………………5

1.1. Организация хорового коллектива и его роль в музыкальном воспитании детей………………………………………………………………….5

1.2.Вокально-хоровая работа в детском хоре……………………….……...7

2. Особенности развития детского голоса. Строение голосового аппарата ребёнка…………………………………………………………………….……...11

2.1. Периоды развития детского голоса…………………………………..13

2.2. Особенности вокально-хоровой работы в мутационный период развития голоса…………………………………………………………………..15

2.3. Происхождение мутации, особенности работы с подростками в мутационный период по В.В.Емельянову……………………………………...19

Заключение………………………………………………………………….22

Литература и источники …………………………………………………..23

Введение

Одна из важных задач, которые решает урок музыки в общеобразовательной школе, - научить детей петь.

Эта проблема на протяжении многих лет остаётся актуальной и привлекает внимание всё большего круга музыкантов-педагогов, учёных разных специальностей в связи с тем, что коллективная форма певческого исполнительства обладает огромными возможностями. Это и развитие музыкальных способностей, и формирование вокально-хоровых навыков, подготовка подлинных ценителей музыки, и, наконец, воспитание лучших человеческих качеств. Хоровое пение благотворно сказывается на физическом состоянии поющих.

«Пение не только доставляет удовольствие ребёнку, но также упражняет и развивает его слух, дыхательную систему, которая тесно связана с сердечно - сосудистой системой, следовательно, он невольно, занимаясь дыхательной гимнастикой, укрепляет своё здоровье».¹

Словом, функции хорового пения разносторонни, полезны, привлекательны и эффективны практически для каждого ребёнка. Но, самое важное то, что хоровое пение, является наиболее доступной формой национального исполнительства и вовлекает поющих в творческий процесс, развивая музыкальную культуру ребёнка, как часть общей художественной культуры. Вопрос изучения детского голоса и особенностей работы с ним волновал многих педагогов-музыкантов, хормейстеров. Среди них можно выделить Стулову Г.П. и её работу «Теория и практика работы с детским хором», Чеснокова П.Г. «Хор и работа с ним», Халабузаря П.В., а также нашего современника Емельянова В.В., который разработал собственный фонопедический метод работы с голосом. В соответствии с развитием ребёнка, его физиологического, психологического роста, разумеется, изменяется и строение его голоса. На каждом возрастном этапе голос ребёнка может выдержать разную нагрузку, о чём необходимо помнить хормейстеру. Неудивительно, что учителей-практиков привлекают различные исследования по подростковому возрасту, который характеризуется очень сильным изменением голосового аппарата ребёнка. В этот период голосовые связки начинают «мутировать», т.е. приобретать взрослую окраску, отсюда и название - мутационный период развития голоса.

Цель работы: раскрыть особенности организации процесса вокально-хоровой работы с учащимися в мутационный период развития голоса.

Объектом исследования является процесс вокально-хоровой работы в детском коллективе.

Предметом исследования – особенности вокально-хоровой работы с детьми в мутационный период развития голоса.

Задачи:

1. Рассмотреть механизм детского хорового коллектива и способы его организации.

2. Охарактеризовать детский голос и особенности его развития.

3. Описать периоды развития детского голоса.

4. Охарактеризовать вокально-хоровую работу в детском хоре в мутационный период.

5. Рассмотреть рекомендации В.В.Емельянова по работе с детским голосом в период мутации.

Настоящая работа включает в себя введение, две главы, первая из которых посвящена общим сведениям об организации детского хорового коллектива, а вторая раскрывает приёмы вокально-хоровой работы в детском хоровом коллективе в мутационный период развития голоса и заключение.