Задание5. Наблюдение и обсуждение образовательной ситуации, организуемых и проводимых воспитателями в организационной образовательной деятельности.

Общие сведения об образовательной ситуации(«Познание»(ФЭМП), «Коммуникация», «Физическая культура».

Группа младшая

Форма образовательной ситуации (фронтальная)

Продолжительность проведения 10-15 мин.

Форма анализа и протоколирования образовательной ситуации

Этап/ время	Действия воспитателя	Действие детей	Результаты/ Примечание
1	Организационный момент: «Чудесный мешочек». Предлагает вынуть из мешочка геометрическую фигуру и назвать её (круг, квадрат, треугольник).	По одному достают фигуры из мешочка и называют их.	Закрепление знаний о геометрических фигурах и их признаках.
2	Упражнение «Расположи фигур». Предлагает расположить геометрические фигуры по форме.	Внимательно слушают задание и выполняют его, располагая фигуры по форме.	Умение находить и описывать геометрические фигуры
3	Физ. минутка «Мы умеем». Показывает движения в соответствии с текстом.	Выполняют движения, соответственно тексту.	Проявление положительных эмоций при физической активности.
4	Задание «Дорисуй фигуру» Предложить дорисовать недостающую фигуру в пустой клетке «домика фигур»	Определяют название фигуры, которая должна стоять в пустой клетке и рисуют её.		Удерживать в памяти при выполнении математического задания нужное условие.
5	Рефлексия: Предлагает найти предметы в форме круга, квадрата, треугольника.	Находят и называют предметы в форме геометрических фигур.		Имеют представление о геометрических фигурах, сосредоточенно действуют в течении всего занятия.

 

(младшая группа). Тема: «Воздушные шары». Интеграция: Художественное творчество (рисование), познание, коммуникация, физическая культура, безопасность, социализация.

 

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
1	Организационный момент: Художественное слово: чтение стихотворения И. Мазнина «Как за лето я подрос, в школу собираюсь».	Внимательно слушают стихотворение	Проявляют положительные чувства и эмоции при прослушивании стихотворения.
2	Показывает картинки с изображением детей, идущих в школу. Рассказывает о том, куда идут дети, задаёт вопросы.	Рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя. (что в руках у детей)	Представление о дне знаний, проявление интереса к школе.
3	Физ. минутка «Скачет лягушонок». Произносит слова текста и показывает соответствующие движения.	Слушают текст и выполняют движения в соответствии с текстом.	Формирование навыков ритмичного движения, соответствие упражнений с текстом.
4	Сюрпризный момент. «Клоун с шарами». Рассказывает, что пойдёт в школу с шарами и с цветами. Предлагает рассмотреть воздушные шары.	Слушают рассказ клоуна, рассматривают, уточняют их цвет.	Умение рассказывать, описывать шары, определять их форму и цвет. Доброжелательное отношение к окружающим.
5	Предлагает нарисовать воздушные шары. Показывает, как правильно их изобразить. Напоминает, как следует пользоваться красками и кисточкой.	Внимательно слушают воспитателя, правильно располагают лист.	Знания и умение работать с красками. Умение изобразить на листе предметы овальной и круглой формы.
6	Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики устали». Произносит слова гимнастики и показывает соответствующие движения рук и пальцев.	Выполняют движения пальцами рук в соответствии с текстом.	Умение выполнять движения пальцами рук в соответствии с текстом.
7	Рефлексия : Предлагает рассказать о своих воздушных шарах.	Рассказывают о своей работе, о форме и цвете воздушных шаров, которые они нарисовали.	Эмоционально положительное отношение к художественному творчеству.

 

(средняя группа). Тема: «Наш любимый детский сад». Интеграция: Познание (Ребенок и окружающий мир), коммуникация, познание, чтение литературы, физическая культура, социализация.

 

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
1	Организационный момент: Рассказывает об изменениях в детском саду (дети ушли в школу, пришли «новенькие»)	Слушают рассказ	Интерес к изменениям в детском саду, к школе.
2	Экскурсия по детскому саду. Беседа. Показывает группы, кабинеты, спортивный и музыкальный залы, кухню, прачечную. Называет профессии людей, работающих в детском саду и в школе.	Внимательно слушают воспитателя, рассматривают помещения.	Знания о работниках детского сада, умение поддерживать беседу.
3	Игра «Чьи предметы?» Показывает на картинках представителей профессий, предлагает найти картинки с изображением предметов, необходимых этим людям.	Находят нужные картинки в соответствии с представителями профессий.	Умение сопоставлять картинки с профессиями людей в детском саду и в школе.
4	Физкультурная минутка «Превращения» Показывает упражнения, соответствующие тексту.	Выполняют упражнения соответственно тексту.	Разминка мышц и суставов.
5	Чтение стихотворения « Я не знаю, что со мной». Задаёт вопросы по стихотворению.	Слушают стихотворение. Отвечают на вопросы.	Умение рассказывать, запоминать услышанное, отвечать на вопросы.
6	Рефлексия: Предлагает назвать представителей профессий, работающих в детском саду и в школе	Называют профессии людей, которые работают в детском саду и в школе.	Формирование представления о сотрудниках детского сада. Уважение к труду взрослых.

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

Настоящая характеристика дана Моисееевой Тамаре Константиновне, проходившей учебную практику в ГБОУСОШ с.Девлезеркино д/с «Теремок» с 23.03.2015г. по 06.04.2015г.

За время прохождения практики Моисееева Тамара Константиновна, проявила педагогические навыки и умения организации педагогического процесса в соответствии с ФГОС и программой «От рождения до школы», наиболее успешно были интегрированы образовательные области в режимные моменты. Моисеева Т.К. умеет планировать воспитательно-образовательную работу в первой и второй половине дня, осуществляет в процессе деятельности детей задачи воспитания, грамотно воздействует на их сознание, чувства и волю, умеет организовать детей в различных видах деятельности, привлечь их внимание, активизировать умственную деятельность, вызвать интерес к ней. МоисееваТ.К.грамотно осуществляет индивидуальную работу с детьми, предупреждает негативные формы поведения. С коллегами по работе Тамара Константиновна проявляет себя дружелюбно, активно делится своими знаниями ,участвует в массовых развлекательных мероприятиях для детей и семей воспитанников.

Ирина Александровна проявила себя как грамотный, знающий и дисциплинированный педагог, соблюдающий нормы трудового распорядка.

В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично.

Старший воспитатель ГБОУ СОШ д/с»Теремок»

Головина Наталья Валерьевна

_________2015 г.

СПИСОК ДЕТЕЙ