5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

5.1. Литература

5.1.1. Основная литература:

Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Учебник. – Ростов-на-Дону, 2004.

Миронов В.В. Философия. Учебник для вузов. – М., 2009

Моисеева Н.А., Сороковикова В.И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2009.

Философия: Учебник / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Юристъ, 2008.

Философский энциклопедический словарь. - М., 2009.

5.1.2. Дополнительная литература:

Злотников Ю.Я., Труняев П.Ю. Диалектика как теория и методология деятельности инженеров пожарной безопасности: Учебное пособие. – М.: АГПС МЧС РФ, 2005.

Злотников Ю.Я. Методология и логика научно-технического познания. Лекция. – М.: ВИПТШ МВД РФ, 1993. С. 15-32.

Киричек А.В. Русская философская мысль XI – начала XX вв. – М.: АГПС, 2010.

Асмус В.Ф. Античная философия. - М., 1976.

Барулин В.С. Социальная философия. - М., 1999.

Зеньковский В.В. История русской философии. В 4-х тт. - Л., 1991.

Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. - М., 1993.

Проблема человека в западной философии. - М., 1988.

Рассел Б. История западной философии. В 2-х т. - М., 1993.

Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 3-х т. - СПб., 1994 - 1996.

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. - СПб., 2003.

Соловьев Э.Ю. И.Кант: взаимодополнительность морали и права. - М., 1992.

Степин В.С. Теоретическое знание. – М.. 2000.

Философия и методология науки: Уч. пособие в 2-х частях под ред. Купцова В.И. - М., 1994.

Философия науки и техники. Учебное пособие /В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов/. - М., 1995.

Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. - М., 1991.

5.1.3. Учебно-методические издания:

1. Философия. Планы семинарских занятий для обучающихся по программе бакалавриата по направлению «Государственное и муниципальное управление» (4 года очно) / Сост.: А. В. Киричек. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2013.

2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы курсантов и слушателей по изучению дисциплины «Философия». – М.: Академия ГПС МЧС России, 2009.

3. Липский В.Н., Бабин Ю.М., Киричек А.В., Филатова Г.А. Философия. Практикум: Учебно-методическое пособие. – М.: АГПС, 2010.

4. Развивающие технологии в образовательном процессе: Учебно-методическое пособие. - М.: Академия ГПС МЧС России, 2008.

5. Котляревич А.Н. Творческие занятия по философии. - М.: Академия ГПС МЧС России, 2008.

6. Котляревич А.Н. Деловая игра по дисциплине «Философия». Учебно-методическое пособие. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2009.

7. Философия. Методические материалы для контроля преподавателем изучения дисциплины. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.

8. Философия. Методические материалы для преподавателя. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2010.

9. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы курсантов и слушателей при изучении философских дисциплин. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2008.

5.2. Список информационных технологий и продуктов:

Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия (электронный учебник). – М., Кнорус, 2009.

5.3. Интернет-ресурсы по дисциплине:

Библиотека Института философии РАН (http://iph.ras.ru/catalog/1162306159/1162476667.htm).

Библиотека портала philosophy.ru. (http://www.philosophy.ru/lib/philyaz/

Библиотека сайта «Metodolog.ru». (http://metodolog.ru/index.html) и (http://metodolog.ru/academy.html)

Библиотека сайта «Экзистенциальная и гуманистическая психология». (http://www.hpsy.ru/public/)

Психологическая библиотека Киевского фонда содействия развитию психологической культуры. (http://psylib.ukrweb.net/index.html)

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения занятий необходим специализированный кабинет, оборудованный стендами, раскрывающими содержание дисциплины «Философия» и оснащенный следующими техническими средствами обучения:

• замкнутой системой учебного телевидения (персональные компьютеры, мониторы, ноутбук, центральный ЖК-экран или мультимедиапроектор с раздвижным экраном, колонки).

7. Методические рекомендации по организации

изучения дисциплины

Трудоёмкость дисциплины «Философия» составляет 3 уч. единицы.

На изучение дисциплины «Философия» отводится:

при очной форме обучения – 108 часов, из которых 26 часов составляют лекции, 28 часов – семинарские занятия, 54 часа отводится на самостоятельную работу.

Работа студентов по изучению философии складывается из следующих основных компонентов: прослушивание лекций, участие в семинарских занятиях, самостоятельная работа, написание контрольной работы, обязательное написание реферата и его защита, выполнение творческих заданий.

Полнота и качество конспекта лекций – важный показатель отношения студентов к изучению курса.

Семинарские занятия – являются школой публичных выступлений студентов, они проходят в атмосфере свободного обмена мнениями, в форме живого и творческого обсуждения основных вопросов. Отдельные занятия по решению преподавателя могут проводиться с использованием активных методов обучения, в частности, в форме деловых, эвристических игр, дискуссий, конференций и т.п.

Самостоятельная работа является основным методом глубокого и творческого усвоения содержания дисциплины. К основным формам самостоятельной работы относятся: чтение основной и дополнительной литературы по дисциплине, подготовка к семинарским занятиям, написание реферата, выполнение творческих заданий, работа с практикумом, подготовка докладов и тематических сообщений.

Творческие задания носят факультативный характер и предназначены для развития творческого, нестандартного мышления, для углублённого освоения отдельных, наиболее важных тем курса.

Контрольная работа является важной формой контроля знаний, она носят обязательный характер, позволяет единовременно выявить уровень текущей готовности у каждого студента.

Реферат[нем. Referat < лат. referre докладывать, сообщать] представляет собой учебно-исследовательскую работу, которая пишется каждым студентом по определённой теме на основе изучения оригинальной философской литературы.

Консультации преподавателей организуются с целью помочь учащимся разрешить вопросы, возникающие в процессе самостоятельного изучения учебного материала на любой стадии его освоения, как в течение учебного семестра, так и в период экзаменационной сессии. Они, как правило, проводятся в индивидуальном порядке, но при необходимости могут быть и групповыми.

Преподавание дисциплины проводится в течение одного семестра.

По завершении семестра студенты сдают экзамен.

Экзамен, как правило, проводится в устной форме по билетам, каждый их которых включает в себя по 2 учебных вопроса. Окончательное решение о форме проведения экзамена принимается кафедрой на заседании предметно-методической секции.

Пропущенные учащимися занятия (по уважительным или иным причинам) отрабатываются в индивидуальном порядке в дни консультаций преподавателя, ведущего семинары.

Дисциплина изучается на 1 курсе.

В процессе обучения используются:

• слайд-шоу, наглядно демонстрирующие узловые вопросы по каждой теме, дающие основные определения понятий, пояснительные таблицы и схемы (в программе «Microsoft Power Pointe»);

• специализированные видеофильмы по отдельным темам;

• фондовые лекции по дисциплине, конспект лекций, учебные и учебно-методические пособия по дисциплине (см. Список литературы);

• электронные учебники и учебные пособия, имеющиеся в фонде кафедры.

При изучении дисциплины рекомендуется использовать развивающие технологии, в частности, групповые дискуссии, деловые игры, творческие задания, диспуты, конференции, открытые столы и др.

В период подготовки студентов к экзамену используются:

• электронные материалы фондовых лекций, включая конспект лекций, подготовленные преподавателями кафедры;

• учебные слайд-шоу по всем темам курса.