Комната малыша от одного до четырех лет: игровая или школьный кабинет?

Малыша двух-четырех лет родители частенько окружают огромным количеством материала и пособий для раннего обучения математике, чтению, естествознанию, а то и еще чего-нибудь позамысловатее.

Действительно, период до 3 лет наиболее благоприятен для развития интеллекта, памяти, внимания, быстроты восприятия, воспитания исследовательского интереса, творческих и других способностей. Но это не означает, что нужно превратить детскую комнату в подобие школьного класса. Наоборот, в действительности дети (впрочем, так же, как и взрослые) большую часть опыта получают в процессе игр и свободного исследования окружающего мира. Дети лучше всего обучают сами себя, и нам не дано проникнуть в мир их познания - чудесный мир игры, в котором каждое, казалось бы "праздное" игровое действие носит глубокий развивающий смысл.

На самом деле, развивающие игры и пособия сами по себе не дают ребенку главного - любви к познанию. В этом смысле все, что окружает ребенка (вещи в комнате, дворы, игровые площадки, парки и прочее) - тоже обучающие пособия, надо только помогать малышу исследовать их в безопасной обстановке. Любовь к познанию - главное условие продуктивного обучения - зависит не от того, есть ли в комнате малыша кубики Зайцева или "Сложи квадрат" Никитиных. Она рождается как результат правильной тактики, которую родители избирают в обучении своего ребенка.

Мы часто забываем, что ребенку как воздух необходимо свободное время, когда он ничем не занят, или просто бегает, прыгает, гуляет, карабкается на горку, качается на качелях… Многие занятия, которые кажутся родителям бессмысленными, играют очень важную роль в развитии ребенка. Например, дети совсем не случайно обожают качели. Многочисленные исследования доказали, что такая деятельность как раскачивание, кручение (сюда же относится подбрасывание маленького ребенка вверх, укачивание его на руках, игра "в вертолет" и прочее) - стимулирует развитие отделов мозга, отвечающих за чтение и письмо, это не говоря уже о развитии спортивных способностей, координации движений и вестибулярного аппарата. Теперь вспомним себя, взрослых: качели уже совсем не вызывают у нас того восторга, а многих даже укачивают. Просто потребность в развитии мозга через физическое тело у взрослых практически сведена на нет.

У детей же эта потребность очень сильна. Развитие интеллекта у ребенка напрямую связано с психофизиологическим развитием. Ребенок учится на практическом опыте. А какой у него практический опыт? Это опыт физического взаимодействия с миром. Ребенок учится ползать, ползая. Учится ходить в процессе ходьбы. Интересно, что ребенок никогда не останавливается на пути к своей цели. Вот 9 месячный малыш начинает учиться вставать, а затем ходить. Встал, сделал шаг - упал. Пока он еще не понял связи между падением и реакцией мамы "пожалеть", он не расстроится от падения и не будет хныкать долго. Даже если ударится больно (а дети всегда падают сильно, навзничь, ударяясь всем телом), он никогда не перестанет повторять попыток. Снова встал, снова сделал шаг - и так до бесконечности, пока от усталости не уснул где-нибудь на полу, или не попросился к маме на ручки. Вспомним себя: мы, взрослые, боимся падений и неудач, любим себя жалеть после каждого провального шага. Неудачи могут заставить нас вообще отвернуться от достижения цели. Ребенок не таков. Если уж он хочет что-то делать, он будет это делать, и цель будет достигнута. Через 2-3 месяца непрерывных попыток ребенок начинает не просто ходить, но даже бегать.

Настойчивость детей в достижении цели неоднократно становилась предметом исследований психологов. У детей практически отсутствуют барьеры в освоении окружающего мира. Наша задача - этих барьеров им не привить. Но и, конечно, следить, чтобы малыш по возможности не попадал в опасные для жизни и здоровья ситуации.

Позитивная поддержка родителей - пожалуй, главное условие обучения и развития.Без нее ребенок никогда не станет исследователем, творцом, ученым. Это главное, о чем нам нужно думать, когда речь идет о воспитании познавательного интереса у малыша. Пусть ребенок с детства чувствует, что вы поощряете его самостоятельную познавательную деятельность, поддерживаете тот вызов и то усилие, который он делает, преодолевая трудности, осваивая новый материал, вступая в общение с новыми людьми. Ощущая, что за спиной у него есть стабильная защита и поддержка, ребенок будет смелее идти вперед, чувствовать себя уверенным и спокойным.

Но все-таки, что же об игрушках? Что пригодится малышу до четырех лет?

Самое интересное, что этот список практически необозрим. Игр на этот возраст в магазинах развивающих игрушек так много, что можно выбрать на любой вкус. Это и глянцевые книжки, и шнуровки, и простые паззлы… Главное здесь - не переборщить и выбрать для каждого "предмета" несколько емких пособий. Двух-трех развивающих "математических" игр хватит с головой для проведения 10-15 мини-"уроков". Остальные "математические" занятия лучше всего проводить с естественным материалом, и касаться они будут простейших измерений и счета.

Не стоит в этом возрасте пытаться научить ребенка сложению, вычитанию и решению задач. Ребенок просто будет стараться запоминать различные варианты примеров на сложение и вычитание. Знания, приобретенные таким способом лишь интеллектуальная информация, которая может быть также быстро забыта, как и получена, а главное, не научит ребенка осуществлять мыслительные операции, логически рассуждать и вскрывать скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости.

Источником математических познаний крохи, так же как и всех остальных познаний, является чувственный опыт. От того, насколько полноценным было освоение дошкольником эталонов цвета и формы на этапе сенсорного развития, зависят его дальнейшие успехи в математике. Научите малыша распознавать геометрические фигуры, соотносить предметы, определять их количество. Сравнивать два предмета по величине с помощью третьего доступно детям с 3,5-4 лет. С этого же возраста можно начинать осваивать такую категорию как "количество". Для этого малыш уже должен уметь группировать и сравнивать предметы, видеть причинно-следственную связь между ними.

Эти занятия точнее можно было бы назвать счетом, измерениями и логическими построениями, чем одним словом "математика". Хотя именно такое сочетание дает осязаемое представление о математике как единстве. Действия, которые выполняет ребенок, упражняясь с материалом, естественны и просты для него в младшем возрасте: он сравнивает, упорядочивает, измеряет, систематизирует, манипулируя простыми предметами окружающей среды. Именно эти действия ведут к проявлениям математического познания.

Возраст трех-четырех лет наиболее благоприятен и для начала обучения чтению.Чем легче, быстрее и веселее будут проходить эти занятия, тем больше шансов, что ребенок в дальнейшем полюбит процесс чтения и учебы в целом.

И последнее. Если вам не удалось уделить достаточно времени обучению ребенка до трех лет, это не значит, что вы что-то упустили. Конечно, обучение до трех-четырех лет оптимально для развития определенных психофизических функций и способностей. Но потребность учиться и усваивать новое, раскрывать и развивать свои умственные и творческие способности у ребенка есть всегда. Многие дети только после трех лет начинают раскрываться. Поэтому, и до трех лет и после трех очень важно наблюдать, обучать и способствовать развитию - через окружение, свой пример и игру!

Автор: Вера БЕРЁЗОВА,

специалист Детского центра "Умный ребенок",

специально для портала "Солнышко".

Опубликовано 28 октября 2003 года.

РАННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
	Список форумов Рожана -> Воспитание ребенка от 1 до 3 лет

Предыдущая тема :: Следующая тема  

Автор

Сообщение

Кристина Зарегистрирован: 26.04.2004 Сообщения: 151

Добавлено: Sun Aug 15, 2004 13:05 pm    Заголовок сообщения: РАННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Скажите, пожалуйста, как развивать ребенка. Хотелось бы поподробнее об этом узнать. В теме про Вальдорфскую педагогику вскользь коснулись этой темы - о том, что не надо рано развивать ребенка интеллектуально. Хотелось бы узнать - как все-таки надо. И где об этом почитать. _________________ дочь Маша (24.01.2002г.)

Вернуться к началу

Щепа Гость

Добавлено: Tue Oct 19, 2004 18:09 pm    Заголовок сообщения:
Никто не отвечает, т.к. боятся советовать, ведь каждая мама для своего дитя находит то, что считает нужным дать. Берите методики, читайте, советуйтесь, какая лучше и примеряйте на себе. Лично мне не нравится Вальдорфская педагогика, я остановилась на Монтессори. Но, кому как!

Вернуться к началу

Евгений Зарегистрирован: 30.03.2004 Сообщения: 179 Откуда: Москва, м. Полежаевская

Добавлено: Sat Oct 23, 2004 11:09 am    Заголовок сообщения: Re: РАННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Кристина писал(а): Скажите, пожалуйста, как развивать ребенка. Кстати, на эту тему есть статья Цареградской: http://rojana.ru/library/uhod0_1/rannee_razvitiye.html. _________________ Дочь - Катюша, 11.11.2003 г.

Вернуться к началу

Гостья Зарегистрирован: 08.09.2004 Сообщения: 39 Откуда: Москва, м. Академическая

Добавлено: Fri Oct 29, 2004 19:58 pm    Заголовок сообщения:
А я "раннее развитие" понимаю как общее развитие детей раннего возраста, просто стишки читать, в ладушки играть и сороку-белобоку - это тоже раннее развитие. Не обязательно пытаться сделать из ребенка гения, можно просто систематизировать занятия и игры. Так что тоже интересуюсь - кто что делает и знает? _________________

Вернуться к началу

ЮлияИзюмка Зарегистрирован: 27.09.2004 Сообщения: 83 Откуда: Тверь

Добавлено: Fri Nov 05, 2004 19:42 pm    Заголовок сообщения:
А мы уже записались в группу по методике Монтессори. Мне это нравится. Хочу попытаться создать Монтессори среду дома. _________________ Сынуля Димуля 06.06.2004

Вернуться к началу

Кристина Зарегистрирован: 26.04.2004 Сообщения: 151

Добавлено: Fri Nov 05, 2004 19:57 pm    Заголовок сообщения: Re: РАННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Евгений писал(а): Кристина писал(а): Скажите, пожалуйста, как развивать ребенка. Кстати, на эту тему есть статья Цареградской: http://rojana.ru/library/uhod0_1/rannee_razvitiye.html. Евгений, я эту статью давным-давно читала. Там есть ответ, как не надо. Но не раскрыто, как надо. Есть только намек. С этой статьи когда-то у меня и появился вопрос - а как же надо. Вот. _________________ дочь Маша (24.01.2002г.)

Вернуться к началу

ВЕРА Зарегистрирован: 02.04.2004 Сообщения: 291 Откуда: МОСКВА

Добавлено: Sat Nov 13, 2004 14:08 pm    Заголовок сообщения:
Мария Борисовна! Мы ждём! Просто может еще какую-нибудь статью выложите? _________________ Шла лесною стороной, снова чёрт идёт за мной плюнула на плешь ему и послала к лешему!

Вернуться к началу

Мария Борисовна Рожана Зарегистрирован: 10.03.2004 Сообщения: 549 Откуда: Москва

Добавлено: Tue Nov 16, 2004 01:03 am    Заголовок сообщения:
Я бы выложила, так - не написали еще! Да нам и тематические-то статьи писать некогда! Вот Жанна Владимировна книжку-пособие к "Маме+малыш" из печати выпустит, тогда что-то из ее текстов выложим. Понимаете, подробно о том, как развивать ребенка говориться именно на курсе "Мама+малыш". Курс, это, как известно, 10 основных занятий по 3 часа и 5 дополнительных. Т.е. более 40 часов лекционного времени. Как это все изложить в форуме? Если речь идет о конкретном вопросе, то на него ответить можно, а на такие общие - либо общими фразами, либо - пригласить на курс. Если же в 2-ух словах. Формулировка " ранее развитие" предполагает, что ребенка нужно научить чему-то раньше. Во-первых, раньше чего? Во-вторых, чему и зачем? Специальная прграмма развития предполагает постоянную программу регулярных занятий. Вместе с тем, дети индейцев о которых писала Ледлофф, к 3-ем годам опережают в развитиии своих европейских сверстников, хотя с ними никто ничем подобным не занимается! Т.е. на самомо деле, развитие ребенка тесно связано с его выращиванием и воспитанием и в норме - одно без другого невозможно! Ребенок может и должен вырасти и приобрести ВСЕ возможные для своего возраста знания об окружающем его мире и взаимоотношениях с людьми. А для этого никаких супер специальных занятий устраивать не нужно. Нужно просто с ним вместе жить, не забывая, что он растет и каждую минутку усваивает ту информацию, что вы ему предоставляете. Чем естественнее и многообразнее среда в которой ребенок растет, тем больше навыков он получит. Чем более интересны и разнообразны занятия мамы,тем больше у ребенка возможностей это узнать и постичь. Лучше всего усваивается живая бытовая информация, которая происходит в процессе обычного общения. В доме художника ребенок быстрее научиться различать оттенки цветов и названия красок. В доме портнихи - раньше научиться шить...И то и другое можно сделать водя ребенка в специальные кружки или студии, но эффект получается другой. _________________ Законы природы нельзя изменить, нравятся они Вам или нет, их можно только изучить. Удачи Вам на этой бесконечной дороге...М.Б.

Вернуться к началу

Виктория Зарегистрирован: 12.03.2004 Сообщения: 834 Откуда: Москва, м. Полежаевская

Добавлено: Thu Nov 18, 2004 15:02 pm    Заголовок сообщения:
Мне кажется, что ребенок рано разовьется, если у родителей есть терпение привлекать его к любой взрослой деятельности, плюс ответы на все детские "Почему", плюс возможность хорошего физического развития. Если с ребенкком вместе заниматься спортом , подвижными играми, выпиливать , вышивать, выжигать , мыть пол, посуду, копать огород , много читать ему , давать возможность общаться со сверстниками , организовывать детские спектакли и т.д., то он обязательно разовьется. _________________ Дочь - Катюша, 11.11.2003

Вернуться к началу

МИА Зарегистрирован: 10.05.2004 Сообщения: 783 Откуда: Москва, Кантемировская

Добавлено: Thu Nov 18, 2004 15:42 pm    Заголовок сообщения:
Ух, еще б время осталось на дом. и мамин отдых _________________ дети Андрей - 2.05.01 Митя - 16.02.04

Вернуться к началу

Виктория Зарегистрирован: 12.03.2004 Сообщения: 834 Откуда: Москва, м. Полежаевская

Добавлено: Fri Nov 19, 2004 02:06 am    Заголовок сообщения:
Ну это я специально для Кристины написала, которая хочет раннего развития своему ребенку, а у тех, кому все это некогда проделывать, дети тоже разовьются, но каждый в свое время... _________________ Дочь - Катюша, 11.11.2003

Вернуться к началу

Кристина Зарегистрирован: 26.04.2004 Сообщения: 151

Добавлено: Fri Nov 19, 2004 02:20 am    Заголовок сообщения:
Виктория, я хочу своему ребенку просто всего самого хорошего и доброго. А не пунктика в раннем развитии для своего самолюбия. И то, что написала Мария Борисовна, меня приятно удивило, обрадовало и облегчило. Облегчило в том смысле, что я доверяю "Рожане" и думала когда-то, что Мария Борисовна нам расскажет что-то очень замысловатое, что не совсем легко будет осуществить. А так как доверяю, то я бы обязательно постаралась это осуществить, даже если и трудно. А то, что она написала, мне знакомо - это принципы Вальдорфской педагогики, и мы стараемся давно так жить и к этому стремиться. _________________ дочь Маша (24.01.2002г.)

Вернуться к началу

ВЕРА Зарегистрирован: 02.04.2004 Сообщения: 291 Откуда: МОСКВА

Добавлено: Fri Nov 19, 2004 02:34 am    Заголовок сообщения:
Кристина очень обстоятельная барышня, читая ее топики, у меня даже выработался определённый комплекс. Вот сижу и думаю, что я индюк, а дите тогда что в индюшонка превратится? Мне такого терпения и обстоятельности как у Кристины где б занять? Так что я готова на любые занятия в Рожану ходить! Жаль, что у них нет спец курса "Развитие мозга у мамы". _________________ Шла лесною стороной, снова чёрт идёт за мной плюнула на плешь ему и послала к лешему!

Вернуться к началу

В каком возрасте учить читать? На страницу 1, 2  След.
	Список форумов Рожана -> Развитие ребенка от 3 до 6 лет

Предыдущая тема :: Следующая тема  

Автор

Сообщение

Fairy Зарегистрирован: 07.09.2004 Сообщения: 222 Откуда: Вятка

Добавлено: Пн Янв 24, 2005 03:50 am    Заголовок сообщения: В каком возрасте учить читать?
Нам, конечно, еще далеко до этого, но все же интересно: в каком возрасте имеет смысл начинать учить ребенка читать. Я вот пока что думаю, что в 3 года. И вот почему: Саму меня мама научила читать именно в этом возрасте. Как она рассказывает, чертила мне буквы на снегу, витрины магазинов и т.п., т.е. в игровой форме, мне было интересно. Этого я не помню, себя я помню с 4 лет, я уже умела читать, нормально и быстро, а не по слогам. И мне это нравилось: я была незаввисима, могла с легкостью прочитать то, что мне было интересно. Но дело даже не в этом. Уже будучи взрослой я с удивлением обнаружила, что вокруг полно людей, которые не любят читать. Не что-то конкретное, а вообще. Причем сами же от этого и страдают. Мой муж такой. Ему даже хочется прочитать что-то, но...вломак. Что-то мешает. Моя подруга тоже такая: "Читаю, только если сгораю от любопытства, так не могу..." Эти люди могут быть совсем не ленивы по жизни, но читать... Они умеют читать, но делают это как будто через силу, как что-то сложное, будто бы текст написан очень мелким шрифтом. В результате так много теряют для себя! Книги - это же целый мир, который так и остается ими непознанный. Становится за них очень обидно. И таких людей до фига! Больше половины точно! Я уже как-то привыкла, что я вроде как быстро читаю и много, было бы время, а окружающие читать не любят. И вот я встречаю девушку, к которой это не относится. Я ей дала прикольную книгу и приготовилась получить ее назад не ранее чем через месяц. Через 3 дня она мне ее отдает и говорит, что книга действительно хорошая. Позже выяснилось, что читает она так же как и я "без напряга", много и с удовольствием. И как-то я ее спросила, во сколько лет ее научили читать. И она ответила: "В 3 года, но я этого не помню, я помню себя уже читающей". Потом выяснилось, что нас объединяет и еще кое-что. Врожденная грамотность. Не мне, не ей не требовались правила для того, чтобы грамотно писать (напр., запятые во всяких деепричастных оборотах мы расставляли еще до того, как узнали, что это такое, просто знали, что они должны там быть). И вот тогда я задумалась... Начала расспрашивать всех знакомых на предмет того, во сколько лет они начали читать, и мои предположения подтвердились! Если в 3, читают много и с удовольствием, в 4 тоже, в 5 уже хуже, в 6 уже читать реально не любят, а если в 7, так этого человека "и под дулом пистолета"... Тут критикуют раннее развитие. Но научить трехлетку читать - это не раннее развитие. В полтора года - раннее, а 3, по-моему, самый подходящий возраст, дети уже хорошо разговаривают, очень многое понимают. А потом, видимо, все происходит гораздо труднее. Вот с моей племянницей не занимались этим, и возраст естественного любопытства упущен. Стали учить только в 6,5 т.к. в школу идти надо. Теперь ей 8, а она до сих пор только по слогам Так что я Софью буду учить читать около 3-х (+/-). Я не надеюсь с помощью этого избавиться от чтения ей книг и т.п, я просто хочу, чтобы у нее не было в дальнейшем проблем с чтением и письмом. Конечно, если ей будет совсем не интересно, придется отложить, но, мне кажется, в 3 года как раз и есть пик интереса, просто многие взрослые не догадываются... а потом из-под палки приходится. ... Что вы думаете по поводу всего написанного? Буду рада услышать ваше мнение Тем более эти выводы я сделала только на основе собственных опросов (хотя я опросила приличную кучу народу...) _________________ Дочка Софья, 9 августа 2004 г.

Вернуться к началу

Annie Зарегистрирован: 09.07.2004 Сообщения: 164 Откуда: МО, пос.Октябрьский

Добавлено: Пн Янв 24, 2005 04:25 am    Заголовок сообщения: Re: В каком возрасте учить читать?
Fairy писал(а): Позже выяснилось, что читает она так же как и я "без напряга", много и с удовольствием. И как-то я ее спросила, во сколько лет ее научили читать. И она ответила: "В 3 года, но я этого не помню, я помню себя уже читающей". Потом выяснилось, что нас объединяет и еще кое-что. Врожденная грамотность. Fairy, просто как про меня написано Я тоже знаю, что меня научили читать в 3 года, и даже помню, как мне мама в первый раз азбуку показала, но сам процесс обучения не отложился в памяти совсем, а в 4 года уже читала нормально, по-взрослому - вот это помню отлично. И читала всегда очень много и с удовольствием (исключением был период после последнего класса школы, когда я учебниками перегрузилась - наверное, просто голове надо было отдохнуть ), и врожденная грамотность присутствует Как интересно Может, действительно 3 года - лучшее время Или совпадение в еще чем-то другом _________________ Ксюнька - 29.02.2004

Вернуться к началу

lucy Зарегистрирован: 09.03.2004 Сообщения: 237 Откуда: Москва, м. Выхино

Добавлено: Пн Янв 24, 2005 16:01 pm    Заголовок сообщения:
Меня начали учить читать где-то в 5,5 или 6 лет (готовили к школе, я должна была идти в нулевку в 6,5 лет). Помню, что это было в форме уроков, и мне ужасно не нравилось , желания никакого не было, я только и думала, когда же все это закончится. Лет до 12-ти читала только то, что положено по школьной программе , а потом начала читать довольно много. Сейчас меня чтение не напрягает, но если мне не интересно, то я бросаю. Моя младшая сестра научилась читать раньше, т.к. ей было интересно все, что делает старшая сестра (т.е. я), и она с детства читала много. Про обучению чтению (счету, письму и т.п.) своего сына я думала, что никаким ранним развитием увлекаться мы не будем, когда захочет сам тогда и научим (на личном примере доказано, что надо учиться, когда есть желание). Но хочет он уже сейчас (нам год и 8 месяцев). Сначала его привлекали буквы на обложках книг, я их называла. Сейчас он везде показывает буквы, которые запомнил, даже пытается писать , просит писать разные слова (в основном имена). Так что годам к трем, мы, наверное будем читать . _________________ Сын Михаил - 14.05.03

Вернуться к началу

Танюша Зарегистрирован: 10.01.2005 Сообщения: 101 Откуда: Москва, м. Войковская, Петровско-Разумовская

Добавлено: Вт Янв 25, 2005 01:18 am    Заголовок сообщения:
Если научить читать не самоцель, почему бы не попробовать. Но при этом не забывая обо всем остальном. Главное, чтобы это и маме и ребенку доставляло удовольствие. И не забывать, что для дошкольников основная деятельность - игровая. Я вот довольно поздно научилась читать. Во вкус вошла во 2-м классе школы. А потом было не оторвать. Меня все библиотекари знали. Так что все индивидуально. А моя доча сейчас тянется к буквам, все время просит сказать, а что здесь написано. А напиши такое-то слово, а как будет такое слово. На компьютере пытается писать типа "мама, папа", складывает из палочек буквы, а из букв слова (но конечно, с моей помощью). Все это легко, непринужденно. Так что без особых усилий, занятий, она в 4 года может начать читать. _________________ дочь Любаша 13.05.01

Вернуться к началу

МИА Зарегистрирован: 10.05.2004 Сообщения: 1092 Откуда: Москва, Кантемировская

Добавлено: Вт Янв 25, 2005 01:30 am    Заголовок сообщения:
Меня вот учили перед школой. С боями, наказыванием - отлучение от телевизора, а там показывали Том Сойера. В итоге, мама сдалась, и последние буквы азбуки мы уже не проходили. Когда меня повели смотреть перед поступлением в класс, мама сказала, что читать я не умею. На что я бегло прочитала предложенную вещь. Всю жизнь отличалась повышенной любовь к чтению. Набирала в библиотеке максимально выдаваемое число книг и приносила их назад дня через 3. Дома тоже была обширная литература, мной она прочитана достаточно основательно. Страсть к чтению поутихла лишь в институте, за неимением времени. Врожденная грамотность , я думаю, это у всех, кто много читает. У меня раньше никогда не было проблем с расстановкой запятых, такие сложно- сочиненные и -подчиненные предложения составляла... Если не знала, как пишется слово, вспоминала книгу, а как там написано. Но.. учеба в институте, с бешеной скоростью написание лекций безумно испортили эту грамотность Мое мнение: не надо насильно учить. Потянулся ребенок, заинтересовался - удовлетвори, а нет у него желания - побереги свои нервы. _________________ дети Андрей - 2.05.01 Митя - 16.02.04

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Ср Янв 26, 2005 01:36 am    Заголовок сообщения:
Меня научили читать лет в 5. Всегда книгами увлекалась, читать очень люблю. Думаю, что мама сама поймет, когда малыш будет готов воспринимать такого рода информацию. И ни в коем случае в раннем возрасте нельзя проводить занятия в виде уроков, иначе можно отобить любое желание читать. Все обучение должно проводиться в игровой форме. Даже в 1 классе школы знакомство с буквами обыгрывается ( если учитель хочет добиться устойчивого интереса и быстрого, но ненавязчивого, запоминания). И еще, маленький ребенок лучше воспринимает и запоминает информацию, полученную как бы "между делом", без особых усилий с его и вашей стороны. Мы пока знакомимся с буквами. Они у нас везде( на холодильнике, на магнитной доске, в "Азбуке" Маршака). Кирюшка уже знает все гласные звуки, некоторые согласные, находит знакомые буквы в книжках, называет слова, с них начинающиеся. Считает до 12, но с цифрами-знаками еще путается. А вообще, мы не торопимся. Всему свое время. И я думаю, что в вопросах обучения граммоте важно не КОГДА, а КАК обучать малыша. Очень важно не перегрузить информацией. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Лида Гость

Добавлено: Ср Янв 26, 2005 17:25 pm    Заголовок сообщения: чтение, как научить и когда
Хочу попробовать научить дочку читать по методике Зайцева, ей 5 лет в апреле будет. Не подскажите ваше мнение по поводу Зайцева, есть ли такой опыт обучения, если уже кто-то уже обучил свое дите, то могу приобрести у вас эти пособия, кубики...

Вернуться к началу

НастасьЯ Зарегистрирован: 08.12.2004 Сообщения: 2 Откуда: Ярославль

Добавлено: Чт Янв 27, 2005 01:57 am    Заголовок сообщения:
А мне кажется, что начало обучения чтению и непосредственно тяга к чтению не связаны друг с другом никак. Наверное, у каждого найдется масса примеров несоответствия этому предположению. Если разделить вопросы Fairy на две части: 1) когда начинать учить читать и 2) отчего одни любят читать, а другие - нет, то я бы ответила так: 1) когда у ребенка появится интерес к буквам - тогда и начинать. Я начала (ой, боюсь, сейчас на меня накинутся противники раннего развития) в 3 месяца... Просто буквы показывала и называла. По одной в день. Тогда, естественно, никакого интереса у ребенка не было, но мне в руки попалась одна книга об этом, и я решила попробовать. Потом сын начал эти буквы активно жевать, и я их убрала. До 1 года. Тогда шутки ради рассыпала перед ним кубики, нашла букву А, назвала ее, потом попросила показать еще букву А. Нашел! И радостно так мне показывает! Ну, и поехало... Опять же по 1-2 буквы в день. Стали на вывесках узнавать, на машинах и т.д. Это все - игра, никакого напряга. В 2 года - кубики Зайцева склеила наконец-то. Огромный интерес! Сам выкладывает слова, просит написАть новые и т.д. Через какое-то время интерес поутих, сейчас нам 3,4 - далеко не каждый день занимаемся, но ребенку нравится, а для мамы что может быть важнее! На Новый год, знаете, как интересно было, когда все подарки подписаны, и надо разобраться, кому какой!!! 2) интерес к чтению, по моему глубокому убеждению, зависит от того, насколько часто ребенок видит родителя с книгой. Ну, и обсуждения прочитанного, подсовывание интересных соответствующих возрасту ребенка книг и т.д. Но на первом месте - все же личный пример.

Вернуться к началу

Fairy Зарегистрирован: 07.09.2004 Сообщения: 222 Откуда: Вятка

Добавлено: Чт Янв 27, 2005 03:24 am    Заголовок сообщения:
Мы с одной моей знакомой рассуждали на эту тему и пришли вот к какому выводу. Банально. Все зависит от того, в какой форме это преподносится. Если это игра и желание самого ребнка, то ура! А если "надо" то из-под палки. Конечно, бывают люди, которые научились читать в 5-6 лет, но играючи, без давления взрослых. И бывают, скорее всего, те, с кем в детстве занимались "ранним развитием" с непременным результатом, в следствие чего они возненавидели чтение (вот со мной занимались плаванием в ванне (не проныриванием, просто плаванием) с 1,5 мес., говорят мне "очень нравилось", а плавать я научилась в 14 лет, до этого утонуть боялась) Но чаще всего в 3-4 года родители не заморачиваются непеменным результатом, и все построено на желании ребенка, а в 6 лет уже школа маячит перед носом и появляется волшебное слово "надо", и в результате ребенок _________________ Дочка Софья, 9 августа 2004 г.

Вернуться к началу

Мария Борисовна Рожана Зарегистрирован: 10.03.2004 Сообщения: 601 Откуда: Москва

Добавлено: Чт Янв 27, 2005 04:56 am    Заголовок сообщения:
А ЗАЧЕМ? Учить читать нужно тогда, когда чтение будет источником информации, а это возможно ТОЛЬКО в возрасте 6-8 лет, потому что только в этом возрасте у ребенка появляется словесно-теоретическое мышление!Собственно тут-то и нужно помочь ему научиться читать, если он до сих пор не умеет! Учить читать можно гораздо раньше , но вот пользу из этого извлекать...... У ребенка 3-4 лет есть гораздо более интересные, глобальные и очень конкретные задачи,в число которых умение читать и писать не входит вообще! Это не поможет ему ориентироваться в группе и строить в ней взаимооотношения ! И особенности окружающей его среды он должен прежде всего понять руками, ногами, глазами и опытом. Он пока не может анализировать для этого опыт других! Они прекрасно развиваются и без этого! Если ребенок познает окружающий мир и родители этому всячески способствуют, то рано или поздно он с этими, столь важными для взрослых закорючками обязательно познакомится. И выучит их, также как и названия зверей, цветов, времен года. между делом и шутя, безо всяких кубиков и таблиц. Одну букву спросит, увидев на номере машины, другую прочтет на обложке маминого журнала, третью - в красивой книжке с картинками... есть дети . которую будут обязательно про это спрашивать и в 3 года. а есть те, которых до 5.5 это не будет интересовать. Родителям лучше до 5-ти лет специальным обучением не заниматься, а только отвечать на запросы ребенка. Спрашивает про букву - ответили, читает слог сам- поправили, если не так. Тогда и не будет слова НАДО, все произойдет само-собой. _________________ Законы природы нельзя изменить, нравятся они Вам или нет, их можно только изучить. Удачи Вам на этой бесконечной дороге...М.Б.

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 30 Откуда: Волгоград

Добавлено: Пн Фев 07, 2005 19:02 pm    Заголовок сообщения:
Меня начали учить чтению перед школой, точнее азбуку осваивать. Помню, как было неинтересно. Своему сыну показала кубики с буквами, когда ему было 1,5 года (без всякой цели, кубики были не у нас дома), поразилась быстроте запоминания букв. Я заинтересовалась, а он еще больше. Купила азбуку, а в 2 года букварь. Купила, только потому, что ему очень нравится этим заниматься. Сейчас ему 3,5, он читает уже достаточно хорошо, можно сказать на ходу, и с огромным удовольствием. _________________ Дети: Семён - 13.06.2001г. Алёна - 09.07.2004г.

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Пн Фев 07, 2005 19:43 pm    Заголовок сообщения:
Меня волнует вот какая проблема: учиться читать маленьким детишкам легче по складам (методика Зайцева, например), а в школе обучают чтению слоговому ( традиционная методика). Малышу придется переучиваться, если принцип маминого обучения не совпадет со школьным. Это переучивание может оказаться очень болезненным для ребеночка. И еще, я заметила, что многие мамы, обучая свою деточку, неправильно произносят названия букв (например, не эль, эм, а лэ, мэ...). Мне кажется, что все-таки нужно произносить названия букв правильно. Хотелось бы узнать мнение мамочек, для которых актуальны эти вопросы. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Fonka Зарегистрирован: 19.11.2004 Сообщения: 74 Откуда: Москва

Добавлено: Пн Фев 07, 2005 20:10 pm    Заголовок сообщения:
МИА писал(а): Меня вот учили перед школой. С боями, наказыванием - отлучение от телевизора, а там показывали Том Сойера. В итоге, мама сдалась, и последние буквы азбуки мы уже не проходили. Когда меня повели смотреть перед поступлением в класс, мама сказала, что читать я не умею. На что я бегло прочитала предложенную вещь. Всю жизнь отличалась повышенной любовь к чтению. Набирала в библиотеке максимально выдаваемое число книг и приносила их назад дня через 3. Дома тоже была обширная литература, мной она прочитана достаточно основательно. Страсть к чтению поутихла лишь в институте, за неимением времени. Врожденная грамотность , я думаю, это у всех, кто много читает. У меня раньше никогда не было проблем с расстановкой запятых, такие сложно- сочиненные и -подчиненные предложения составляла... Если не знала, как пишется слово, вспоминала книгу, а как там написано. Но.. учеба в институте, с бешеной скоростью написание лекций безумно испортили эту грамотность Мое мнение: не надо насильно учить. Потянулся ребенок, заинтересовался - удовлетвори, а нет у него желания - побереги свои нервы. У меня все абсолютно также. Перед школой мама пыталась - фига два Я до сих пор помню, как мне не нравились эти занятия. Да и в первом классе тоже мне не нравилось, зато потом...С граммотностью тоже проблем не было никогда. А в беременность я столько заглотила книг! Мне кажется, что гораздо важнее научить выражать свои чувства, развить эмоционально и творчески. Я много раз встречала рассказы о том, что маленькие вундеркинды черствые и нелюдимые детишки. _________________ ВовусЕнка - 13.08.2004

Вернуться к началу

МИА Зарегистрирован: 10.05.2004 Сообщения: 1092 Откуда: Москва, Кантемировская

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 00:47 am    Заголовок сообщения:
ПЕЧКА писал(а): И еще, я заметила, что многие мамы, обучая свою деточку, неправильно произносят названия букв ( например, не эль, эм, а лэ, мэ...). Мне кажется, что все-таки нужно произносить названия букв правильно. . Мне одна няня, с большим опытом работы, объяснила в чем хитрость. Когда ребенка учат правильно произносить буквы, ему труднее потом научится складывать эти буквы в слоги. _________________ дети Андрей - 2.05.01 Митя - 16.02.04

Вернуться к началу

Word Гость

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 00:59 am    Заголовок сообщения:
Вообще не надо заучивать названия букв, а проговаривать надо звуки - "л", "к" и т.д. Тогда они и в слова будут складываться и ребенок будет их слышать и различать в словах.

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 30 Откуда: Волгоград

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 14:03 pm    Заголовок сообщения:
В Цитата: ообще не надо заучивать названия букв, а проговаривать надо звуки - "л", "к" и т.д. Тогда они и в слова будут складываться и ребенок будет их слышать и различать в словах. А мы сначала заучили названия букв, а когда учили его читать (кстати не по кубикам, а по слогам, традиционно), объяснили как правильно звуки произносить. Он теперь знает, что буквы от звуков отличаются.

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 19:09 pm    Заголовок сообщения:
Word писал(а): Вообще не надо заучивать названия букв, а проговаривать надо звуки - "л", "к" и т.д. Тогда они и в слова будут складываться и ребенок будет их слышать и различать в словах. Мы не заучиваем названия букв . Просто, когда ребенок интересуется " мам, а какая это буква?", не нужно коверкать ее название. Я согласна с тем, что нужно дать понять малышу, что звук и буква - это не одно и то же. Одной буквой может обозначаться несколько звуков( например, буква "КА" может обозначать следующие звуки: "КЬ", " КЪ"). И насчет слогового чтения. Anise, а как вы бы разделили на слоги слово КОШКА. Подозреваю, что так: КО-ШКА. И как вы объясните ребенку, что не КОШ-КА? Все дело в том, что ясных принципов слогоделения нет, все доказательства очень спорны . Вот потому я сейчас в некоторой растерянности по поводу этих самых принципов обучения чтению . _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Ольга В. Зарегистрирован: 12.06.2004 Сообщения: 213 Откуда: пос.Октябрьский, МО

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 21:25 pm    Заголовок сообщения:
а я бы разделила именно как КОШ-КА ибо кош - корень слова (к-суффикс, а-окончание) давайте уж тогда сразу с азов русского языка начинать _________________ дочка Аленка Есть лишь одна проблема - одна-единственная в мире - вернуть людям духовное содержание, духовные заботы...(Экзюпери)

Вернуться к началу

Fonka Зарегистрирован: 19.11.2004 Сообщения: 74 Откуда: Москва

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 21:31 pm    Заголовок сообщения:
Действительно, КО-ШКА - никогда бы в голову даже не пришло _________________ ВовусЕнка - 13.08.2004

Вернуться к началу

Танюша Зарегистрирован: 10.01.2005 Сообщения: 101 Откуда: Москва, м. Войковская, Петровско-Разумовская

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 22:08 pm    Заголовок сообщения:
Печка! А Вы в школе работаете? Почему не используют методику Зайцева в школах? Мне она кажется более живой и эффективной, чем занудное прохождение по букве в день. Я сама 10 лет назад работала в начальной школе (всего 3 года). Интересно, а какая сейчас ситуация? _________________ дочь Любаша 13.05.01

Вернуться к началу

В каком возрасте учить читать? На страницу Пред.  1, 2
	Список форумов Рожана -> Развитие ребенка от 3 до 6 лет

Предыдущая тема :: Следующая тема  

Автор

Сообщение

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Вт Фев 08, 2005 23:10 pm    Заголовок сообщения:
Ольга В. писал(а): а я бы разделила именно как КОШ-КА ибо кош - корень слова (к-суффикс, а-окончание) давайте уж тогда сразу с азов русского языка начинать Да в том-то и дело, что ребенок сначала учится читать, а уж потом изучает состав слова ( основа, корень, приставка, суффикс, оканчание, постфикс). А перенос слов - тема 1 класса начальной школы. Так что данное обоснование не подходит малышу. Складовый метод обучения чтению с успехом применялся еще Л.Н.Толстым в его "Азбуке". А в современной педагогике его обосновал всем известный Николай Александрович Зайцев. Он придумал кубики и складовые картинки. Если честно, я не знаю, почему в современной школе предпочтение отдается слоговому принципу. Но, наверное, есть какие-нибудь эксперементальные классы, в которых применяется складовый метод обучения чтению. Еще скажу, что я пока не приняла решения в пользу того или иного метода. В школе я сейчас не работаю, но училась в педколледже на ф-те " педагог начальной школы", сейчас учусь на 5 курсе пед. университета, 2 года ( пока в декрет не ушла) работала в школе учителем географии. Кстати, Танюша, даже " прохождение по букве в день" может быть очень увлекательно. Успешное и интересное обучение может обеспечить хороший учитель, применяя игровой, занимательный и наглядный материал. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Fairy Зарегистрирован: 07.09.2004 Сообщения: 228 Откуда: Вятка

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 01:35 am    Заголовок сообщения:
Люди, а что такое складовый метод? Что-то я не догоняю.... _________________ Дочка Софья, 9 августа 2004 г.

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 13:44 pm    Заголовок сообщения:
Fairy, цитирую: СКЛАДОМ считается: - слияние согласной с гласной, так называемый "слог-слияние"( ПА, РИ, ЩУ, ЖИ); - отдельно гласная в качестве слога; - отдельно согласная( в закрытом слоге); - согласная с любым знаком(РЬ, БЬ, МЬ); Например, СО-БА-КА, ПА-РО-ВО-З, А-И-С-Т, КО-Т-ЛЕ-ТА, Я-Б-ЛО-КО и так далее. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Word Гость

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 15:58 pm    Заголовок сообщения:
Танюша, а как ваша дочка ходит в детский сад, с радостью? Расскажите пожалуйста.

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 30 Откуда: Волгоград

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 18:55 pm    Заголовок сообщения:
Цитата: И насчет слогового чтения. Anise, а как вы бы разделили на слоги слово КОШКА. Подозреваю, что так: КО-ШКА. И как вы объясните ребенку, что не КОШ-КА? А разве для обучения чтению это важно? К тому моменту, когда сын понял принцип чтения, т.е освоил простые слоги из двух букв и простые слова типа "па-па", "ма-ма" и т.д. он сам пытался разбить любое более сложное слово, которое я ему предлагала прочитать.У него не всегда получалось правильно, иногда одна согласная выделялась в слог: например, ко-ш-ка. Я честно говоря, не обрашала внимания, главное он учился и ему нравилось. Сейчас он читает не по-слогам, уже достаточно бегло любое по сложности слово. _________________ Дети: Семён - 13.06.2001г. Алёна - 09.07.2004г.

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 18:56 pm    Заголовок сообщения:
Word, все вопросы про садик можно задавать в темках "Садик" и " Сон в детском саду". Вам непременно ответят . _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 19:11 pm    Заголовок сообщения:
[quote="Anise"] Цитата: К тому моменту, когда сын понял принцип чтения, т.е освоил простые слоги из двух букв и простые слова типа "па-па", "ма-ма" и т.д. он сам пытался разбить любое более сложное слово, которое я ему предлагала прочитать.У него не всегда получалось правильно, иногда одна согласная выделялась в слог: например, ко-ш-ка. Я честно говоря, не обрашала внимания, главное он учился и ему нравилось. Сейчас он читает не по-слогам, уже достаточно бегло любое по сложности слово. Всякие тонкости и недочеты обучения не играют особой роли до тех пор, пока ребенок не пошел в школу. Вот вы не обратили особого внимания, что ребеночек выделил в слог одну согласную ( ко-ш-ка). Если бы в основу был положен складовый метод, то к ребенку никаких претензий ( есть такой склад "ш"). Но если в школе он назовет "ш" слогом, то это будет считаться ошибкой, малыш может не понять ситуацию ( ведь мама говорила, что все правильно, а учитель утверждает, что неверно). Ребенок расстроится и ему все-таки придется переучиваться. Я наверное сделаю свой выбор в пользу традиционного послогового чтения. Да, быстрее и легче малышу усвоить склады, но мы же никуда не спешим. Зато Кирюшке не придется в школе столкнуться с трудностями переучивания. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 30 Откуда: Волгоград

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 19:55 pm    Заголовок сообщения:
Цитата: Но если в школе он назовет "ш" слогом, то это будет считаться ошибкой, малыш может не понять ситуацию ( ведь мама говорила, что все правильно, а учитель утверждает, что неверно). Ребенок расстроится и ему все-таки придется переучиваться. Получается, если я не обращала внимание, то я сама искаверкала методику, и автоматически начала его учить читать по складам. Я, просто не в курсе как в школе преподают чтение, поэтому меня это не беспокоит. Теперь придется задуматься, Вы меня надоумили. _________________ Дети: Семён - 13.06.2001г. Алёна - 09.07.2004г.

Вернуться к началу

Танюша Зарегистрирован: 10.01.2005 Сообщения: 101 Откуда: Москва, м. Войковская, Петровско-Разумовская

Добавлено: Ср Фев 09, 2005 20:25 pm    Заголовок сообщения:
Где-то в интернете среди восхвалений методики обучения чтению по Зайцеву мне встретилось чье-то мнение по поводу трудностей у детей, которых до школы учили читать по этой методике. Типа - действительно путают склад-слог, переставляют местами слоги (склады), меняют местами буквы и т.п. Так ли это? Наверное, если дальше ребенок будет учиться традиционно, у него могут возникнуть трудности. А теперь по поводу Зайцева - хотелось бы прояснить ситуацию. Дело в том, что методика Зайцева - это не просто методика обучения чтению. Это совсем другой подход к обучению детей (языкам, письму, математике и т.п.). У меня есть его книга "Письмо, чтение, счет" 1997года издания. Хотелось бы понять, почему же она не нашла широкого применения? До 1997года она была уже 8 лет как опробована. Очевидны ее преимущества: дети легко, непринужденно, быстро, в игре усваивают чтение, письмо, счет. Никто не заставляет сидеть неподвижно 40-45минут, успех гарантирован у всех. Она успешно применялась среди 6-7летних детишек, которые не говорили. Не страдает осанка, зрение, никто не заставляет учиться. Почему она в школах "не пошла"? Ведь сплошь и рядом мы сталкиваемся с нежеланием детей ходить в школу. _________________ дочь Любаша 13.05.01

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 30 Откуда: Волгоград

Добавлено: Пт Фев 11, 2005 16:15 pm    Заголовок сообщения:
Девочки, сегодня узнала от своей подруги, ребенок которой во 2й класс ходит, что в школу не принимают детей, которые не умеют читать. Получается, все равно как учить, в школе уже не учат чтению, тоько письму? Как это понимать? _________________ Дети: Семён - 13.06.2001г. Алёна - 09.07.2004г.

Вернуться к началу

Танюша Зарегистрирован: 10.01.2005 Сообщения: 101 Откуда: Москва, м. Войковская, Петровско-Разумовская

Добавлено: Пт Фев 11, 2005 17:32 pm    Заголовок сообщения:
Не знаю, как сейчас, а, когда я работала учителем нач. классов, такого не было. Программа была построена именно на обучении чтению. Даже не рекомендовали родителям учить читать, поскольку они неправильно могли это сделать. У меня были в классе несколько детишек, которые долго не могли слить слог. Читали - "тэ" и "а", "пэ" и "и". Никак не могли сообразить их слитно прочитать - "та", "пи" и т.п. _________________ дочь Любаша 13.05.01

Вернуться к началу

Kris Зарегистрирован: 14.02.2005 Сообщения: 2 Откуда: Рига

Добавлено: Пн Фев 14, 2005 05:40 am    Заголовок сообщения:
Я вот тоже пытаюсь научить дочку читать, все буквы она знает, но читать наотрез отказывается. По-моему, она это принципиально делает, ей нравится, когда ей читают, тем более мама работает, учится, каждая минута внимания дорога. _________________ Эвелина

Вернуться к началу

Fairy Зарегистрирован: 07.09.2004 Сообщения: 228 Откуда: Вятка

Добавлено: Пн Фев 14, 2005 12:08 pm    Заголовок сообщения:
Цитата: но читать наотрез отказывается. По-моему, она это принципиально делает, ей нравится, когда ей читают Если так, то отложите пока это занятие. Читайте ей на здоровье _________________ Дочка Софья, 9 августа 2004 г.

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 30 Откуда: Волгоград

Добавлено: Пн Фев 14, 2005 19:31 pm    Заголовок сообщения:
Kris писал(а): Я вот тоже пытаюсь научить дочку читать, все буквы она знает, но читать наотрез отказывается. По-моему, она это принципиально делает, ей нравится, когда ей читают, тем более мама работает, учится, каждая минута внимания дорога. Если хотите привить дочке любовь к чтению, то не настаивайте пока на учебе, лучше побольше читайте ей в слух, тем более она любит, когда ей читают. _________________ Дети: Семён - 13.06.2001г. Алёна - 09.07.2004г.

Вернуться к началу

Kris Зарегистрирован: 14.02.2005 Сообщения: 2 Откуда: Рига

Добавлено: Вт Фев 15, 2005 04:33 am    Заголовок сообщения:
Это я и сама знаю, просто рассказываю свою ситуацию _________________ Эвелина

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 152 Откуда: Mосква

Добавлено: Вт Фев 15, 2005 19:29 pm    Заголовок сообщения:
[quote="Anise"] в школу не принимают детей, которые не умеют читать. Это незаконно, происходит нарушение прав ребенка и родителей. У нас в стране среднее образование обязательно для всех! То, что ребенок не умеет читать - не аргумент для отказа принять его в школу. Может вы имели в виду какую-то частную школу, где в договоре прописано это условие? _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 30 Откуда: Волгоград

Добавлено: Ср Фев 16, 2005 16:16 pm    Заголовок сообщения:
Цитата: Это незаконно, происходит нарушение прав ребенка и родителей. У нас в стране среднее образование обязательно для всех! То, что ребенок не умеет читать - не аргумент для отказа принять его в школу. Может вы имели в виду какую-то частную школу, где в договоре прописано это условие? Нет, муниципальная гимназия. Имеется ввиду, что если ваш ребенок не умеет читать, пусть поступает на подготовительные курсы туда же и все будет ОК. Я, кстати, не первый раз об этом слышу. Дети при поступлении в школу должны пройти тестирование, только потом их зачисляют. _________________ Дети: Семён - 13.06.2001г. Алёна - 09.07.2004г.

Вернуться к началу

В каком возрасте учить читать? На страницу Пред.  1, 2, 3
	Список форумов Рожана -> Развитие ребенка от 3 до 6 лет

Предыдущая тема :: Следующая тема  

Автор

Сообщение

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 166 Откуда: Mосква

Добавлено: Вт Фев 22, 2005 14:13 pm    Заголовок сообщения:
Я так думаю, что в этой гимназии своя усложненная программа обучения, кот. отличается от традиционной государственной. Если она зарегистрирована и утверждена, то, наверное, администрация школы имеет право ограничить кол-во поступающих в эту школу, предъявляя к ним повышенные требования. Вообще-то, насколько я знаю, ребеночка не могут не принять в школу, к которой он приписан по месту жительства. Другое дело, что сейчас у родителей есть возможность самим выбирать учебное заведение для своего ребеночка. И если мама решила, что учиться ее деточка будет не в обычной средней общеобразовательной школе, которая находится во дворе дома, а в гимназии или школе с языковым, физико-математическим, музыкальным или художественным уклоном, то уж наверное стоит постараться подготовить малыша к поступлению в такое учебное заведение. Требования к детишкам при поступлении можно узнать заранее, за 2-3 года. А по поводу тестирования, оно проводится во всех школах и направлено на то, чтобы лучше узнать ребенка, выяснить уровень знаний и умений. Эта информация необходима, прежде всего, классному руководителю и психологу. В некоторых школах тестирование проводится для того, чтобы зачислить ребенка в определенный класс, где подбираются детки с одинаковым ( примерно) уровнем развития. Лично я против такого разделения, считаю, что в классе должны учиться ребята с различными способностями. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Анюта А. Зарегистрирован: 01.03.2005 Сообщения: 4 Откуда: Москва-Женева

Добавлено: Ср Мар 02, 2005 17:10 pm    Заголовок сообщения: Re: В каком возрасте учить читать?
Fairy писал(а): все же интересно: в каком возрасте имеет смысл начинать учить ребенка читать. Но научить трехлетку читать - это не раннее развитие. В полтора года - раннее, а 3, по-моему, самый подходящий возраст, дети уже хорошо разговаривают, очень многое понимают. Меня научили читать тоже где-то в 3-3,5, и я тоже "запойный читатель" С ребенком мы стали играть с буквами где-то с полутора, сын многие запомнил, и с удовольствем сам их находит, где бы ни попались. Сейчас ему 2,8, он явно стал проявлять активный интерес к чтению: "а что тут написано? а какая это буква", пытается нарисовать буквы и т.п. Так что, буду начинать. Купила "Кубики Зайцева", но все никак не разберусь с ними, да и места все это пособие занимает прилично, надо как-то приспособиться. Кстати, мне не совсем ясно, почему у детей, уже умеющих к школе читать, может возникнуть проблема со слогами или складами? Неужели всех без разбора, и бегло читающих в т.ч., заставляют читать по слогам? Я по себе такого не помню, надо поинтересоваться у свекрови, она учитель... _________________

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 166 Откуда: Mосква

Добавлено: Чт Мар 03, 2005 01:19 am    Заголовок сообщения: Re: В каком возрасте учить читать?
Анюта А. писал(а): Кстати, мне не совсем ясно, почему у детей, уже умеющих к школе читать, может возникнуть проблема со слогами или складами? Неужели всех без разбора, и бегло читающих в т.ч., заставляют читать по слогам? Я по себе такого не помню, надо поинтересоваться у свекрови, она учитель... Именно по слогам, т.к. все дальнейшее обучение русскому языку основывается на этом принципе. Например, тема " Ударение" включает в себя понятия "ударный слог" и " безударный слог" ( т.е. основа слога-гласный звук, в отличие от складового принципа, где слогом может считаться один согласный звук, например, в слове КИТ 1 слог ( КИТ), но 2 склада ( КИ-Т). И я я уже писала о том, что в школе на слоговом методе основываются правила переноса слов. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

lucy Зарегистрирован: 09.03.2004 Сообщения: 250 Откуда: Москва, м. Выхино

Добавлено: Чт Мар 03, 2005 13:21 pm    Заголовок сообщения:
А мне кажется, что перед школой уже умеющему читать ребенку можно будет объяснить, что такое слоги, даже если его учили читать по складам. _________________ Сын Михаил - 14.05.03

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 166 Откуда: Mосква

Добавлено: Чт Мар 03, 2005 16:10 pm    Заголовок сообщения:
Согласна с lucy. А еще, мое мнение: если мама озабочена обучением чтению своего 2-3х летнего ребенка, то эффективнее будет изучение складов. А если ребеночка обучают в 5-6 лет, то, наверное, стоит подумать о слоговом принципе, т.к. школа уже не за горами, и лучше адаптировать малыша к школьной программе. _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Танечка Зарегистрирован: 01.04.2005 Сообщения: 486 Откуда: Воронеж

Добавлено: Пт Апр 01, 2005 18:48 pm    Заголовок сообщения:
Вот, напишу, как было у нас. В год с небольшим Настя знала все буквы, выучили их без малейшего моего давления, просто нам нравилось рассматривать азбуку, доча постоянно спрашивала «То ито?» («Что это?» в переводе на русский), тыча пальчиком в красочное изображение буковки. Я называла букву, а она повторяла (говорить мы научились довольно рано, так что по-своему могли назвать почти все буквы). При этом буквы запоминались как картинки, на голом образном мышлении. Прошел год, а Настя не делала никаких попыток усовершенствовать свои навыки обращения с буквами. Сейчас самой смешно, а ведь тогда я ожидала, что если в год она знает буквы, то в два будет сливать слоги, а в три читать! Ничего подобного, до 2,5 лет дальше узнавания букв дело не пошло. Потом потихоньку пришел интерес, к 3 годам стали читать некоторые слоги. И тут я не удержалась, мне казалось, ребенок «остановился» в развитии (к тому же окружающие мамашки, которые знали, что в год мы знали буквы, т.е. являлись, по их мнению, чуть ли не вундеркиндами, удивленно хлопали глазами: «Как, еще не читает?!» ) и что я непременно должна заниматься с ребенком чтением. Чуть ли не каждый день я усаживала дочу за это занятие, но эффект – нулевой. Тогда, «сжалившись», я отложила попытки, и через какое-то время мы с удивлением обнаружили, что ребенок читает надписи на магазинах, потом названия книг на обложках. Ну а дальше – больше. Сейчас Настеньке 4г.3м. и она по собственному желанию читает коротенькие стишки брату. Но все равно пока что сама предпочитает слушать чтение взрослых. Ну, мы и не против. Вывод: когда ребенку НАДО, он сам научится. Конечно, родители должны подготовить базу для этого, но не стоит форсировать события. _________________ Настенька - 9.12.2000 Андрюшка - 20.05.2004 _______________________________ В других нас раздражает не отсутствие совершенства, а отсутствие схожести с нами... Джордж Сантаяна

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 547 Откуда: Mосква ( м. Отрадное - Владыкино- Ботанический сад)

Добавлено: Пт Апр 01, 2005 22:06 pm    Заголовок сообщения:
Танечка писал(а): Конечно, родители должны подготовить базу для этого, но не стоит форсировать события. Я вот тоже не сторонник раннего развития ( в том смысле,что не стоит навязывать ребенку багаж знаний, которые он и использовать-то толком пока не может). Другое дело, если малыш сам интересуется буквами, цифрами . Но любое занятие с ребеночком не должно превращаться в каждодневную обязанность . Обучение должно проходить легко и ненавязчиво , только в этом случае малыш сохранит и удвоит свой первоначальный интерес . _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Anise Зарегистрирован: 08.01.2005 Сообщения: 79 Откуда: Волгоград

Добавлено: Сб Апр 02, 2005 13:15 pm    Заголовок сообщения:
Мой ребенок теперь взялся за английский язык. Нам подарили детскую большую книгу, где на русском языке транскрипция. Так у него теперь это любимая книга: он смотрит картинку, читает на русском название, потом на русском транскрипцию и запоминает. _________________ Дети: Семён - 13.06.2001г. Алёна - 09.07.2004г.

Вернуться к началу

Натальюшка Зарегистрирован: 27.06.2004 Сообщения: 635 Откуда: Москва, Петровско-разумовская

Добавлено: Чт Окт 06, 2005 14:07 pm    Заголовок сообщения:
про раннее обучение чтению с точки зрения психологии и вообще про педагогическую систему http://neuro.tele-kom.ru/925.htm _________________ Всем спасибо. Все свободны (с)

Вернуться к началу

Танюша Зарегистрирован: 10.01.2005 Сообщения: 182 Откуда: Москва

Добавлено: Чт Окт 06, 2005 18:24 pm    Заголовок сообщения:
Статья замечательная, основной вывод: "Приходит время понимания проблемы и желание изменить тягостное положение с "безмозглой" педагогикой. Физиологически-сообразный и этически приемлемый подход к обучению пропагандирует новая педагогическая наука, которая на базе работ Выготского и Лурии накопила непоколебимые основы для движения вперед. В них биологическая и психологическая индивидуальность личности признается высшей ценностью и процесс обучения призван соответствовать этой индивидуальности, развивать и гармонизировать ее, а не ломать природу человека... Суть же проблемы - изменить стандартизированный подход к человеку со стороны чиновников от образования. Всему остальному можно научиться!" Эту статью также нужно почитать сомневающимся в необходимости и полезности раннего обучения чтению. А также тем, у кого детки уже близко подошли к порогу школы. Я помню эти ужасные, изматывающие тесты на скорочтение, которые кроме нервотрепки детям и учителям ничего не доставляли. А еще ничего вреднее и педагогически безграмотнее нет совета - заниматься надо, больше занимайтесь. Сухомлинский, по-моему, вообще запрещал в своей школе радости дополнительные занятия. _________________ дочь Любаша 13.05.01

Вернуться к началу

Ly Зарегистрирован: 09.01.2005 Сообщения: 64 Откуда: г.Железнодорожный, МО

Добавлено: Сб Окт 22, 2005 01:58 am    Заголовок сообщения:
А я хочу сказать про своего ребенка, которому восьмой год и который не умеет читать. Мне понадобилось о-очень много времени, чтобы уяснить прежде всего себе самой, что тот факт, что мой ребенок не читает еще не означает, что он дурак. Но ей это НЕИНТЕРЕСНО, по-большому счету, у нее нет потребности в чтении. Это у меня была, да еще и остается потребность в том, чтобы не отстать от других мам и натаскать своего ребенка, чтобы был как все. Меня все знакомые спрашивают во дворе: Лиза пошла в школу? - Нет?, ну она хоть читает? Раньше у меня не хватало смелости сказать нет, теперь я отвечаю: нет, не читает. В ответ молчание, люди не знают, что сказать дальше, смотрят на Лизу - вроде нормальная, не глупая, ага, думают они, значит, мама ленивая или маме на все наплевать. _________________ Лиза 23.07.98 Федя 13.04.00 Женя 28.12.02

Вернуться к началу

ируся Зарегистрирован: 03.08.2005 Сообщения: 11 Откуда: саратов

Добавлено: Сб Окт 22, 2005 02:27 am    Заголовок сообщения:
Каждому свое. Мой брат научился читать в 4 года сам Он рассказывал,как всматривался в знакоиые буквы и пытался слить их в слова.Брат в это время жил у бабушки в деревне,и мама рассказывала,как все(и они в том числе) были крайне удивлены.В настоящее время этот человек просто не может жить без книги.Меня учили читать в 4 года.Тоже очень люблю это дело.Мой сын (3,5) может прочитать слова из 2-3 слогов.Читает все вывески и заглавия у книг.Егорку научила читать жена брата,когда готовила дипломный проект по кубикам Зайцева.Я считаю,что каждый человек начинает читать В СВОЕ ВРЕМЯ и здесь сравнение неуместно.

Вернуться к началу

Ly Зарегистрирован: 09.01.2005 Сообщения: 64 Откуда: г.Железнодорожный, МО

Добавлено: Сб Окт 22, 2005 13:23 pm    Заголовок сообщения:
В том-то и дело, уважаемая Ируся, что хорошо так рассуждать и быть лояльным, если ваш ребенок научился читать раньше других. Мой муж тоже читает с четырех лет. Я говорила о том, что довольно трудно придерживаться такой точки зрения, когда ребенку уже семь, восемь, а он не читает. По-моему, на этом форуме еще никто не говорил о такой проблеме или, лучше, о таком вопросе. Все рассказывают как их дети рано начали читатать, а потом прибавляют, что вообще-то они не агрессивно настроены и позволяют другим детям начинать кто во сколько хочет. Ну я так поняла, по крайней мере. _________________ Лиза 23.07.98 Федя 13.04.00 Женя 28.12.02

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 547 Откуда: Mосква ( м. Отрадное - Владыкино- Ботанический сад)

Добавлено: Сб Окт 22, 2005 14:41 pm    Заголовок сообщения:
А у нас Кирюшка рано проявлял интерес к буквам, знал их названия. Потом он "остыл" к азбуке. А вот сейчас (ему 4 года) интерес снова появился, а вместе с ним прогресс: сын понял, что буквы (читай звуки) складываются в слог (сочетание звуков). А от слога к слову один шаг. Серьезно обучением грамоте мы не занимаемся, я лишь отвечаю на вопросы ребенка, явно заинтересованного. Думаю, что чтение - естественный процесс. Так же как малыш учится говорить, подражая взрослым, так же в читающей семье ребенок научится читать. Главное - не перебить этот интерес излишней настойчивостью. Лу, а чем ваша дочка интересуется? И я не поняла такой момент... Вы сами занимаетесь ее обучением? _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Ly Зарегистрирован: 09.01.2005 Сообщения: 64 Откуда: г.Железнодорожный, МО

Добавлено: Сб Окт 22, 2005 22:10 pm    Заголовок сообщения:
Я много времени уделяла вопросу начального обучения, читала лит-ру, особенно мне нравится Ушинский и его азбука, вообще его подход к начальному обучения. Против школы (в смысле ежедневного посещения) я настроена категорично. Считаю, что в начальную школу ходить незачем. Честно говоря, на обучение времени не остается. Чем интересуется моя дочь? - она прото живет, играет очень много, в ролевые игры, с братом и сестрой, хочет учиться играть на гитаре, любит шить, любит смотреть разные фильмы - сейчас увлекается трилогией Рыбакова про Мишу (Бронзовая птица и пр.), но чтения в этом арсенале нет. Пока нет, я думаю. Скажу честно, мне было сложно это понять, понять и перестать нажимать, просто оставить все как есть. Я тоже думаю, что этот интерес прийдет. _________________ Лиза 23.07.98 Федя 13.04.00 Женя 28.12.02

Вернуться к началу

ПЕЧКА Зарегистрирован: 26.05.2004 Сообщения: 547 Откуда: Mосква ( м. Отрадное - Владыкино- Ботанический сад)

Добавлено: Вс Окт 23, 2005 12:48 pm    Заголовок сообщения:
Вы извините, что я все расспрашиваю . Просто с таким подходом я еще не встречалась. Вы планируете отдавать девочку в среднюю школу, с 5 класса? Или собираетесь как-то по-другому решить проблему среднего образования? Домашнее обучение, приглашать педагогов? А дочка не рвется в школу? Есть-ли у нее подруги, кот ходят в школу? Как они общаются? _________________ мама Кирюши (17.09.2001)

Вернуться к началу

Танечка Зарегистрирован: 01.04.2005 Сообщения: 486 Откуда: Воронеж

Добавлено: Вс Окт 23, 2005 17:06 pm    Заголовок сообщения:
Ly писал(а): В том-то и дело, уважаемая Ируся, что хорошо так рассуждать и быть лояльным, если ваш ребенок научился читать раньше других. Мой муж тоже читает с четырех лет. Я говорила о том, что довольно трудно придерживаться такой точки зрения, когда ребенку уже семь, восемь, а он не читает. По-моему, на этом форуме еще никто не говорил о такой проблеме или, лучше, о таком вопросе. . Ly, на 1-ой стр.этой темы Мария Борисовна писал(а): Учить читать нужно тогда, когда чтение будет источником информации, а это возможно ТОЛЬКО в возрасте 6-8 лет, потому что только в этом возрасте у ребенка появляется словесно-теоретическое мышление!Собственно тут-то и нужно помочь ему научиться читать, если он до сих пор не умеет! Учить читать можно гораздо раньше , но вот пользу из этого извлекать...... У ребенка 3-4 лет есть гораздо более интересные, глобальные и очень конкретные задачи,в число которых умение читать и писать не входит вообще! Это не поможет ему ориентироваться в группе и строить в ней взаимооотношения ! И особенности окружающей его среды он должен прежде всего понять руками, ногами, глазами и опытом. Он пока не может анализировать для этого опыт других! Они прекрасно развиваются и без этого! Если ребенок познает окружающий мир и родители этому всячески способствуют, то рано или поздно он с этими, столь важными для взрослых закорючками обязательно познакомится. И выучит их, также как и названия зверей, цветов, времен года. между делом и шутя, безо всяких кубиков и таблиц. Одну букву спросит, увидев на номере машины, другую прочтет на обложке маминого журнала, третью - в красивой книжке с картинками...есть дети . которую будут обязательно про это спрашивать и в 3 года.а есть те, которых до 5.5 это не будет интересовать.Родителям лучше до 5-ти лет специальным обучением не заниматься, а только отвечать на запросы ребенка. Спрашивает про букву - ответили, читает слог сам- поправили, если не так. Тогда и не будет слова НАДО, все произойдет само-собой. Т.е. получается, что у вас все нормально в плане того, только в 6-8 лет чтение становится источником информации. В то же время МБ пишет, что до 5 лет обучением заниматься не стоит, из чего следует вывод что после 5 уже можно учить. Мне кажется, вы правы, что стесняться того, что Ваша дочка еще не читает, нет причины. В то же время, я бы наверное, не смогла просто выжидать в таком возрасте когда придет интереск чтению, а всячески подогревала его. Например, вы пишите, дочь хочет научиться играть на гитаре, можно купить книжку про муз. инструменты. Любит смотреть фильмы - хорошо, дайте ей посмотреть фильм, а потом заинтересуйте тем, что в книжке все события фильма описаны еще подробнее и интереснее. Моя дочка, напимер, очень интересуется всякими ребусами, кроссвордами - это тоже способствует интересу к чтению. Может и Вашей понравится? Интересно, а Вы ей много книжек читаете? Любит ли она слушать? Просто хороший способ подтолкнуть ребенка к чтению - читать до интересного места и на нем останавливаться, мол, завтра дочитаю. Как правило, ребенок, жаждущий узнать что же было дальше сам берется дочитывать. Успехов! _________________ Настенька - 9.12.2000 Андрюшка - 20.05.2004 _______________________________ В других нас раздражает не отсутствие совершенства, а отсутствие схожести с нами... Джордж Сантаяна

Вернуться к началу

Ly Зарегистрирован: 09.01.2005 Сообщения: 64 Откуда: г.Железнодорожный, МО

Добавлено: Пн Окт 24, 2005 01:01 am    Заголовок сообщения:
Спасибо, я читала ответ Марии Борисовны. Я и пишу о том, что сложно сидеть и ждать в таком возрасте. Никак подогреть интерес я не смогла. Читаю ей книжки, но она то ли так уверена, что я завтра продолжу, то ли ей просто некогда, потому что все время игры, игры, игры... У них удивительно много стало игр, им всегда есть чем заняться, без чтения (увы). В общем, я расслабилась. Особенно после того, как ее друзья из подъезда пошли в школу. Моя дочь в школу не хочет. Она, правда, задумалась, когда я ей предложила ходить в класс с ее лучшей подругой с нижнего этажа, но это быстро прошло. Вообще, у детей ,у них все немного иначе, и в отношении к школе. Меня поразило, что встречаясь, они никогда не обсуждают школу, ничего не рассказывают о ней - моя не спрашивает (ей не интересно), а те не рассказывают (им, видимо, тоже не интересно). Летом у меня было больше времени, чтобы понаблюдать за детьми, которые окончили первый класс, так как у меня весьма общительная дочь, обладающая качествами лидера, на нашем участке постоянная тусовка. Так вот, этих девочек было весьма сложно разговорить про школу, а рассказывают они вяло и неохотно, примерно так: "Ты в школу ходишь? Там интересно?" - "Интересно" - "А что именно интересно?" - "Все интересно, ну я пойду играть". Печка, думаю, что в пятый класс надо будет пойти, но начинать эту тягомотину раньше, когда еще 11-12 лет впереди. Это я говорю конкретно про нашу современную школу, а не про образование вообще. Учиться считаю необходимым, только как и когда - это вопрос, не имеющий однозначного ответа. _________________ Лиза 23.07.98 Федя 13.04.00 Женя 28.12.02

Вернуться к началу

В каком возрасте учить читать? На страницу Пред.  1, 2, 3, 4
	Список форумов Рожана -> Игры, развитие от 3 до 6 лет

Предыдущая тема :: Следующая тема  

Автор

Сообщение

Марьянка Зарегистрирован: 27.09.2004 Сообщения: 222 Откуда: Павшино (МО)

Добавлено: Пн Окт 24, 2005 12:40 pm    Заголовок сообщения:
Fairy писал(а): Есть куча "приёмов" , которые старшим детям уже не интересны. Рисовать буквы на снегу или на песке, читать красивые вывески магазинов. Моему племяннику 6 лет. Он с удовольствием сейчас учится читать, то бишь, как раз читает вывески, кругом выискивает буквы и рисует их сам везде и всюду. Или 6 лет - это еще не такой уж старший ребенок? _________________ Мое счастье увидело свет 7 апреля 2004 года

Вернуться к началу

Ly Зарегистрирован: 09.01.2005 Сообщения: 70 Откуда: г.Железнодорожный, МО

Добавлено: Пн Окт 24, 2005 16:53 pm    Заголовок сообщения:
Fairy, для того, чтобы понять пост МБ надо, мне кажется, дожить до того возраста, когда Вашему ребенку будет столько лет. А чтобы лучше понять, чтоя написала, надо иметь несколько детей, так как мой сын пяти лет уже читает... Дети разные, а так как их несколько, то они могут себе позволить не отвечать полностью родительским ожиданиям. Каждый проявляет себя по-своему. Я писала о том, как мне было сложно прекратить попытки перестроить все по-своему в отношении чтения и уроков и, хоть немного, прислушиться к ребенку (а не к соседу по подъезду) тем более, что он не совсем вписывается в стандартные представления. Ну, может, у кого-то это получается сразу и хорошо, не знаю. _________________ Лиза 23.07.98 Федя 13.04.00 Женя 28.12.02

Вернуться к началу

ируся Зарегистрирован: 03.08.2005 Сообщения: 12 Откуда: саратов

Добавлено: Пт Ноя 11, 2005 12:10 pm    Заголовок сообщения:
Ly,поймите меня правильно Действительно, Ваш случай уникальный. Я такого еще не встречала. Но как мне кажется, все проблемы, которые возникают у наших детей-это прежде всего ошибки родителей. Во всяком случае, я всегда прихожу к такому выводу, когда появляются проблемы с моим сыном.Но, по-моему ,проблемы у Вашей дочери нет Это у Вас проблема.Не сравнивайте ее ни с кем-она уникальна Не переживайте, примите дочку такую как есть. ЕЕ ВРЕМЯ ЕЩЕ ПРИДЕТ

Вернуться к началу

Ларик Зарегистрирован: 26.08.2005 Сообщения: 107 Откуда: г. Сергиев Посад

Добавлено: Пт Ноя 11, 2005 13:42 pm    Заголовок сообщения:
Нам еще далеко до чтения, но тема меня заинтересовала. Мое Имхо, что раннее чтение - следствие того что ребенку читают родители + дозированный телевизор(раньше если показывали мультик или фильм -- то это супер, все собирались у телевизора , а сейчас в любую минуту можно найти мультфильм или фильм) + не было компьютеров, видаков, дивидюшников. Я не знаю, начала ли я бы рано читать при таком обилии развлечения . Я читать начала рано, в 4 уже читала хорошо, с удовольствим, понимая суть написаного. Меня учиться читать не принуждали, я очень любила, чтобы мне читали, и мне было интересно, как это делается. В школе из -за этого были небольшие проблемы дисциплинарного хар-ра, когда всех учили читать, мне было скучно,и еще я не могла понять, зачем пытаются заставить меня читать по слогам, ведь я уже давно читаю не по слогам(учили меня по слогам) А вот писать меня учили уже только в школе, много слез было пролито по этому поводу , и по поводу имоего чистописания(до сих пор не умею писать красиво) Я своему ребенку постараюсь побольше читать, обьясняя окуда я беру все эти увлекательные истории, если заинтересуется чтению, буду учить, а если нет - то пусть в школе(или подготовительной группе) учат. _________________

Вернуться к началу

Ly Зарегистрирован: 09.01.2005 Сообщения: 70 Откуда: г.Железнодорожный, МО

Добавлено: Вт Ноя 15, 2005 03:03 am    Заголовок сообщения:
Когда я расслабилась, и решила, пусть все идет своим чередом, то мне яснее стало видно, куда мы идем, и почему так медленно. Все оказалось довольно банально. Дочь давно, в общем-то, умела складывать слоги, но дальше дело не шло. Я поняла, что у нее нет интереса, так как она не может читать и понимать, ей приходится расшифровывать каждое слово. Я отбросила все педагогические хитрости о том, что нельзя заставлять, вернее чуть-чуть поняла, когда заставлять можно, а когда - нельзя. И я заставила, как в старые добрые времена, заставила. Каждый день - от сюда и до сюда. И была потрясена, когда не встретила сопротивления. Я поняла это примерно так: "Мама, мне не хватало твоей твердости". (правда, не так давно я решила попробовать спать вместе со старшей и с младшей дочерьми - так и спим вместе). В общем, все это вместе взятое - и начался прогресс. И главное, что я поняла (наконец-то), что учеба должна быть отделена от игры. Строго, но решительно. Учебе пока нужно немного времено, игре - много. Особенно важно это при нашем вольном обучении, где все бывает свалено в кучу - приготовление обеда, занятия школьными предметами, месни младшей дочери. И конечно, правильно - дело во мне, в моей мысленной установке. _________________ Лиза 23.07.98 Федя 13.04.00 Женя 28.12.02

Вернуться к началу

	Список форумов Рожана -> Игры, развитие от 3 до 6 лет	Часовой пояс: GMT + 5 На страницу Пред.  1, 2, 3, 4
Страница 4 из 4

Игрушки для своевременного развития