- •«Философия»
- •Введение
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Планы семинарских занятий Темы 1 – 2. Предмет, особенности и значение философии. Философские системы и закономерности в развитии философии
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 3. Античная философия
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 4. Средневековая философия
- •Литература
- •Тема 5. Философия Возрождения и Нового времени
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 7. Марксистская философия
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 8. Неклассическая западная философия
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 9. Русская философия XIX – XX веков
- •8. Н.А. Бердяев: философия свободы и творчества человека.
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 10. Проблема единства мира в философии
- •Литература
- •Тема 11. Универсальная сущность человека как культурно-исторического существа
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 12. Идеальное и материальное. Сущность сознания
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 13. Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 14. Научно-теоретическое освоение действительности
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 15. Ценностное и практическое освоение действительности
- •Литература
- •Тема 16. Общество, его целостность и методология понимания
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 17. Основные сферы общества и их взаимное влияние
- •Литература
- •Темы сообщений
- •Тема 18. Развитие человека и общества в истории
- •Литература
- •Темы сообщений
- •1. Ценностные установки культуры и технической цивилизации.
- •3. Методические рекомендации по написанию реферата
- •Требования к реферату:
- •ПРимеРные Темы рефератов
- •10. Бог и человек в философии л. Фейербаха
- •21. Легенда о великом инквизиторе ф.М. Достоевском и XX век
- •46. Проблема человека в философии
- •6. Критерии оценки ответа на экзамене/зачете по учебным дисциплинам кафедры философии и культурологии
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература
- •8. Материально-техническое обеспечение Дисциплины
- •9. Электронные ресурсы обеспечения дисциплины
- •Оформление первой страницы реферата
Литература
Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М., 1989.
Вышеславцев Б.П. Этика преображенного эроса. М., 1993. С. 279–290.
Гончаров С.З. Логико-категориальное мышление: ч. 3. Аксиология мышления. Екатеринбург, 2011. С. 208 – 405.
Гончаров С.З. Креативность субъектности: категориальный анализ // Мир психологии. СПб – Воронеж, 2005. № 1.
Гончаров С.З. Категориальная основа понимания субъектности // Профессиональная педагогика: Категории, понятия, дефиниции. Сб. науч. тр. Вып. 4. / Отв. ред. Г. В. Бухарова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005.
Ильенков Э.В. Так что же такое личность? // С чего начинается личность? М., 1984.
Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1992. С. 306–311.
Ильин И.А. Стань цельным // Ильин И.А. Собр. соч.: в 10 т. М., 1998. Т. 8. С. 433 – 439.
История марксистской диалектики. М., 1971. С. 129–141.
Марксистская философия XIX века. М., 1979. С. 383–401.
Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы философии. 1989. № 4.
Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность: Сб. науч. тр. Свердловск, 1990.
Ильин И.А. Путь к очевидности. М., 1992. С. 306–311.
Темы сообщений
1. Роль самодеятельности в становлении субъектных качеств человека.
2. Самодеятельность и овещение человека (Гносеология в системе философского материализма. М., 1983. С. 250–273.).
3. Свобода, субъектность, творчество.
4. Потеря субъектности и социальное манипулирование.
Тема 14. Научно-теоретическое освоение действительности
Мышление, его генезис из орудийной деятельности и общения.
Логические категории как способы мышления, их происхождение и функции.
Логические категории: бытие, ничто, становление; качество, количество, мера; сущность (основание), явление, действительность; материя, форма, содержание; форма внешняя и внутренняя; целое и части; элементы, структура, система; возможность, действительность, необходимость; необходимость и случайность; возможность и действительность; возможности и свобода; причина, следствие, взаимодействие; причинность и целесообразность; детерминизм и самодетерминация; всеобщее, особенное и единичное; цель, средства, результат.
Диалектика как учение о развитии и метод мышления. Противоречие как взаимодействие противоположностей и источник развития. Принципы диалектического мышления и его социальное основание.
Чувственный образ и понятие. Абстрактное и конкретное в мышлении. Восхождение от чувственно-конкретного к абстрактно-всеобщему и к мыслено-конкретному как закон в развитии мышления.
Познавательный образ, его объективное содержание и субъективная форма. Истина и заблуждение. Истина как процесс; догматизм, релятивизм, субъективизм диалектика на пути познания истины. Критерии истины.
Наука как специализированное мышление и социальный институт. Особенности научного метода понимания реальности. Функции и пределы компетенции науки. Наука и техника.
Эмпирический, теоретический, методологический уровни науки.
Развитие научного знания: факты, проблема, идея, гипотеза, теория, научная картина мира.